Tevékenység Áttekintése
Az egészségtelen kapcsolatok ciklusa fontos fogalom a hallgatók számára, hogy megértsék az egészséges kapcsolatokról beszélve. Mindegyik kapcsolat egyedi, és nehéz lehet összehasonlítani őket, de amikor visszaélés vagy egészségtelen aspektus van, általában van egy minta. Ez a minta, vagy ciklus kezdődhet a nászút fázison , folytatódhat a feszültségépítési szakaszban , mozoghat a robbanási fázisba , és végül ismét beléphet a nászút fázisába, folytatva a ciklust. Ennek a ciklusnak nem kell romantikus kapcsolatnak lennie; a barátok és a család átélheti ezt a ciklust, és nehezen tud kijutni.
Az egészségtelen kapcsolatokból való kilépés veszélyes és nehéz. Az első lépés az egészségtelen kapcsolatok körének felismerése. A témák tanítása után kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy storyboard-ot, amely követi az egészségtelen kapcsolat ciklusát. Figyelemmel kíséri a hallgatók alkotásait a nem megfelelő tartalom szempontjából. A hallgatók nem használhatják magukat vagy más kortársaikat áldozatoknak vagy agresszoroknak. Szükség esetén a kifejezetten kifejező, de kevésbé valósághű Stickies-t használhatják a szokásos Storyboard That karakterek helyett.
Nászút fázisa
Úgy tűnik, hogy minden jól megy, nincsenek problémák vagy harcok a nászút szakaszában. Lehet, hogy elnézést kérünk, kapott ajándékokat vagy ígéreteket teszünk a boldog kapcsolat homlokzatának fenntartása érdekében. Ez egy olyan időszak, amelyet a bántalmazók arra használnak, hogy manipulálják az áldozatot, és azt hitték, hogy minden rendben van - vagy újra megtörténik.
Feszültség épül
A feszültségépítés fázisa az, amikor az agresszor úgy tűnik, hogy aggódik a kis dolgok miatt, gyakran ordít, harcol vagy irányít a kapcsolat egyes részeit. Ebben a szakaszban fordul elő sok vörös zászló.
Robbanás
A robbantási szakaszban történik a támadás. Különböző példák lehetnek a megfélemlítés, az érzelmi és verbális visszaélések, akár a fizikai visszaélések kitörésére is. A robbanást követően gyakran bocsánatot kérnek és manipulálják a nászút fázist annak érdekében, hogy az áldozat vásárlásba kerüljön.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely az egészségtelen kapcsolati ciklust mutatja. Minden egyes cellához különböző példakapcsolatokat használjon.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Nevezd el a megfelelő cellákat minden fázisban, és töltsd be a leírást saját definícióval.
- Mutassa be az egyes sejtek fázisának jelentését az iskolai megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Tevékenység Áttekintése
Az egészségtelen kapcsolatok ciklusa fontos fogalom a hallgatók számára, hogy megértsék az egészséges kapcsolatokról beszélve. Mindegyik kapcsolat egyedi, és nehéz lehet összehasonlítani őket, de amikor visszaélés vagy egészségtelen aspektus van, általában van egy minta. Ez a minta, vagy ciklus kezdődhet a nászút fázison , folytatódhat a feszültségépítési szakaszban , mozoghat a robbanási fázisba , és végül ismét beléphet a nászút fázisába, folytatva a ciklust. Ennek a ciklusnak nem kell romantikus kapcsolatnak lennie; a barátok és a család átélheti ezt a ciklust, és nehezen tud kijutni.
Az egészségtelen kapcsolatokból való kilépés veszélyes és nehéz. Az első lépés az egészségtelen kapcsolatok körének felismerése. A témák tanítása után kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy storyboard-ot, amely követi az egészségtelen kapcsolat ciklusát. Figyelemmel kíséri a hallgatók alkotásait a nem megfelelő tartalom szempontjából. A hallgatók nem használhatják magukat vagy más kortársaikat áldozatoknak vagy agresszoroknak. Szükség esetén a kifejezetten kifejező, de kevésbé valósághű Stickies-t használhatják a szokásos Storyboard That karakterek helyett.
Nászút fázisa
Úgy tűnik, hogy minden jól megy, nincsenek problémák vagy harcok a nászút szakaszában. Lehet, hogy elnézést kérünk, kapott ajándékokat vagy ígéreteket teszünk a boldog kapcsolat homlokzatának fenntartása érdekében. Ez egy olyan időszak, amelyet a bántalmazók arra használnak, hogy manipulálják az áldozatot, és azt hitték, hogy minden rendben van - vagy újra megtörténik.
Feszültség épül
A feszültségépítés fázisa az, amikor az agresszor úgy tűnik, hogy aggódik a kis dolgok miatt, gyakran ordít, harcol vagy irányít a kapcsolat egyes részeit. Ebben a szakaszban fordul elő sok vörös zászló.
Robbanás
A robbantási szakaszban történik a támadás. Különböző példák lehetnek a megfélemlítés, az érzelmi és verbális visszaélések, akár a fizikai visszaélések kitörésére is. A robbanást követően gyakran bocsánatot kérnek és manipulálják a nászút fázist annak érdekében, hogy az áldozat vásárlásba kerüljön.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely az egészségtelen kapcsolati ciklust mutatja. Minden egyes cellához különböző példakapcsolatokat használjon.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Nevezd el a megfelelő cellákat minden fázisban, és töltsd be a leírást saját definícióval.
- Mutassa be az egyes sejtek fázisának jelentését az iskolai megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
Hogyan bánjunk az egészségtelen kapcsolat körforgásával?
Hogyan könnyíthetjük meg a biztonságos osztálytermi vitákat az egészségtelen kapcsolati ciklusokról?
Támogató környezet kialakítása azáltal, hogy egyértelmű alapvető szabályokat állítunk fel a tiszteletteljes hallgatás és megosztás érdekében. Ez segít a diákoknak biztonságban és értékeltként érezni magukat érzékeny beszélgetések során.
Készítsen anonim kérdéseket a diákok számára
Szórólapokat oszd ki vagy digitális eszközöket használj, ahol a diákok névtelenül tehetnek fel kérdéseket vagy jelezhetik aggályaikat az egészségtelen kapcsolatokkal kapcsolatban. Ez ösztönzi az őszinte részvételt anélkül, hogy félniük kellene a megítéléstől.
Használjon életkornak megfelelő szcenáriókat a megbeszéléshez
Mutasson be kapcsolódó, hipotetikus helyzeteket, amelyek tükrözik az egészségtelen kapcsolat ciklusának szakaszait. Kérdezze meg a diákokat, hogy hogyan reagálnának, vagy milyen támogatás lehetne ebben a szakaszban.
Modellezze és gyakorolja az aktív hallgatási készségeket
Tanítsa meg a diákokat figyelmesen hallgatni anélkül, hogy közbeszólna, és empátiával reagálni. Szerepjátékokkal erősítse ezeket a készségeket, és segítse a diákokat támogató kommunikációs stratégiák kialakításában.
Kapcsolja össze a diákokat megbízható forrásokkal
Ossza meg az iskolai tanácsadók, segélyvonalak és biztonságos felnőttek információit, akikhez fordulhatnak segítségért. Hangsúlyozza a bizalmasságot és a támogatás keresésének fontosságát, amikor szükséges.
Gyakran ismételt kérdések az egészségtelen kapcsolatok körforgásáról
Mi az a nem megfelelő kapcsolat ciklusa?
A nem megfelelő kapcsolat ciklusa ismétlődő mintázat, amelynek fázái például az nászút, feszültség építése, robbanás, majd visszatérés az nászút fázisába. Ennek a ciklusnak a felismerése segít az abúzus vagy egészségtelen viselkedések azonosításában bármilyen kapcsolatban, nemcsak romantikusban.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak a nem megfelelő kapcsolat ciklusát?
Az egészségtelen kapcsolat ciklusának tanításakor mutass be minden fázist példákkal, majd kérd meg a diákokat, hogy készítsenek egy storyboardot, amely illusztrálja az egyes fázisokat iskolába illő szcenáriókkal. Ez a tevékenység elősegíti a megértést és a biztonságos beszélgetést a témában.
Melyek az egészségtelen kapcsolat ciklusának fázisai?
A nem megfelelő kapcsolat ciklusának fő fázisai: 1) nászút, 2) feszültség építése, 3) robbanás, majd a ciklus ismétlődik. Minden szakasznak megvannak a saját viselkedései és figyelmeztető jelei.
Miért fontos, hogy a diákok felismerjék az egészségtelen kapcsolat ciklusát?
A ciklus felismerése segít a diákoknak azonosítani a figyelmeztető jeleket, megérteni az abúzus mintáit, és tudni, mikor kérjenek segítséget. Ez lehetővé teszi számukra, hogy egészségesebb kapcsolatokat alakítsanak ki, és támogassák másokat.
Milyen biztonságos módszerek léteznek a diákok számára az egészségtelen kapcsolat ciklusainak illusztrálására az osztálytermi tevékenységek során?
A diákok biztonságosan ábrázolhatják a ciklust kitalált karakterek, matricák vagy általános szcenáriók segítségével, valós osztálytársak helyett. Ezáltal az aktiviták megfelelőek és kényelmesek maradnak mindenki számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Egészségtelen Kapcsolatok
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
