Tevékenység Áttekintése
Amikor a tanítás irodalmi mű, gyakran hasznos, hogy frissítse vagy vezessenek be a hallgatók technikai szavak. Kifejezések, mint „metafora”, »alliterációval«, »megszemélyesítés«, »képekkel«, »aposztróf« és »összehangzás« néhány fontos szempontból.
Miután elolvasta a történetet, kérdezze meg a tanulókat, hogy csinál egy csillagvadászatban a storyboard alkotója. Adj nekik újra a listán, és azokat létrehozni storyboard ábrázolja és magyarázza a használata minden irodalmi elem „Blues Is not No Mockin Bird”. Ők lesznek abszolút robbanás és nyernek a szavak. Nézd meg ezt a példát:
Példák az irodalmi elemek felhasználása Bambara
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | „Akkor granddaddy másik keze repül, mint egy hirtelen és szelíd madár, pofonokat le gyorsan a tetején a kamera és a felvonók ki fél, mintha egy lopótök vágott megosztására.” |
| Anekdota | Egy nagyon rövid beszámoló egy baleset vagy esemény, jellemzően egy történet vagy számla egy múltbeli esemény | „Én ezen a hídon egy időben, a lány elindult. „Volt egy tömeg okozhat ez az ember megyek ugrani, érted. És egy miniszter is ott volt a rendőrség és néhány más emberek. Ő nő is ott volt.” |
| Képek | Használata leíró vagy ábrás nyelvet hozzon létre élénk mentális képalkotás, hogy fellebbez az érzékek | „A régi merőkanál csöpög rum a karácsonyi konzervdoboz, mint régen, hogy csöpög a juharszirup a vödrök, amikor élt a Judson a fák, mintha öntött almabor a kádakba, amikor mi voltunk a Cooper helyén, mint régen kanál írót és lágy sajt éltünk a tejüzemben.” |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az öt példa irodalmi elemek „Blues Is not No Mocking Bird”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata irodalmi elemek a szövegben.
- Tedd a fajta irodalmi elem a cím mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Amikor a tanítás irodalmi mű, gyakran hasznos, hogy frissítse vagy vezessenek be a hallgatók technikai szavak. Kifejezések, mint „metafora”, »alliterációval«, »megszemélyesítés«, »képekkel«, »aposztróf« és »összehangzás« néhány fontos szempontból.
Miután elolvasta a történetet, kérdezze meg a tanulókat, hogy csinál egy csillagvadászatban a storyboard alkotója. Adj nekik újra a listán, és azokat létrehozni storyboard ábrázolja és magyarázza a használata minden irodalmi elem „Blues Is not No Mockin Bird”. Ők lesznek abszolút robbanás és nyernek a szavak. Nézd meg ezt a példát:
Példák az irodalmi elemek felhasználása Bambara
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Hasonlat | Egy összehasonlítás segítségével „mint a” vagy „mint” | „Akkor granddaddy másik keze repül, mint egy hirtelen és szelíd madár, pofonokat le gyorsan a tetején a kamera és a felvonók ki fél, mintha egy lopótök vágott megosztására.” |
| Anekdota | Egy nagyon rövid beszámoló egy baleset vagy esemény, jellemzően egy történet vagy számla egy múltbeli esemény | „Én ezen a hídon egy időben, a lány elindult. „Volt egy tömeg okozhat ez az ember megyek ugrani, érted. És egy miniszter is ott volt a rendőrség és néhány más emberek. Ő nő is ott volt.” |
| Képek | Használata leíró vagy ábrás nyelvet hozzon létre élénk mentális képalkotás, hogy fellebbez az érzékek | „A régi merőkanál csöpög rum a karácsonyi konzervdoboz, mint régen, hogy csöpög a juharszirup a vödrök, amikor élt a Judson a fák, mintha öntött almabor a kádakba, amikor mi voltunk a Cooper helyén, mint régen kanál írót és lágy sajt éltünk a tejüzemben.” |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az öt példa irodalmi elemek „Blues Is not No Mocking Bird”.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza használata irodalmi elemek a szövegben.
- Tedd a fajta irodalmi elem a cím mezőbe.
- Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
- Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan bánjunk az irodalmi elemekkel a „Blues Ain't No Mockingbird” című műben?
Gyors irodalmi elemek bemelegítés integrálása
Indítsa az osztályt egy rövid, szórakoztató bemelegítéssel, ahol a diákok felismerik az irodalmi elemeket véletlenszerű mondatokban vagy rövid szövegrészletekben. Ez energiával tölti fel a diákokat és aktiválja előzetes tudásukat, mielőtt a fő történeten dolgoznának.
Modellezze az irodalmi elemek felismerését gondolatok kifejezésével
Olvasson fel egy rövid részletet a "Blues Ain't No Mockingbird" című műből, és gondolkodjon hangosan arról, mikor észlel irodalmi elemet. Mutassa meg a diákoknak, hogyan figyeljenek a nyomokra, húzzanak alá kulcsszavakat, és magyarázzák el, miért illik egy adott szövegrész egy adott elemhez.
Segítse a diákokat a szöveg annotálásában irodalmi elemekhez
Biztassa a diákokat, hogy jelöljék vagy aláhúzzák példáikat az irodalmi elemekre a szöveg másolataiban. Használjanak színkódokat, például hasonlatokat kékre, képi világot zöldre, hogy könnyen felismerjék a mintákat.
Kiscsoportos megbeszélések az irodalmi elemekről
Ossza ki a diákokat kis csoportokra, és mindegyik csoportnak adjon egy különböző irodalmi elemet, amit meg kell találniuk és meg kell vitatniuk. A csoportok megoszthatják eredményeiket az osztállyal, így támogatva társaik tanulását és aktív részvételét.
Értékelje a megértést egy gyors záró kérdéssel
Kérje meg a diákokat, hogy írjanak le egy irodalmi elemet a történetből, annak meghatározását és egy konkrét példát az osztály elhagyása előtt. Ez a gyors ellenőrzés segít látni, ki készült mélyebb elemzésre, és ki igényel további támogatást.
Gyakran ismételt kérdések az irodalmi elemekről a „Blues Ain't No Mockingbird” című műben
Mik azok a főbb irodalmi elemek a "Blues Ain't No Mockingbird" című műben?
"Blues Ain't No Mockingbird" több kulcsfontosságú irodalmi elemet használ, köztük hasonlat, anekdota és képi eszközök. Ezek a technikák segítenek életre kelteni a történetet és mélyíteni az olvasók megértését a karakterekről és témákról.
Hogyan taníthatom az irodalmi elemeket a "Blues Ain't No Mockingbird" című műben középiskolás diákoknak?
Vonják be a diákokat úgy, hogy készítsenek egy történetvázlatot, amely azonosítja és ábrázolja a szövegben található irodalmi elemek példáit. Ez a vizuális tevékenység segít a diákoknak elsajátítani olyan fogalmakat, mint a metafora, alliteráció és képi eszközök, miközben interaktív és szórakoztató tanulási élményt nyújt.
Mi egy jó osztálytermi tevékenység a képi nyelv feltárására a "Blues Ain't No Mockingbird" című műben?
Rendezzünk egy Kincskereső játékot, ahol a diákok példákat keresnek és ábrázolnak képi nyelvet, például hasonlatokat és személyesítést, egy storybord készítő segítségével. Ez a módszer ösztönzi az alapos olvasást és a kreativitást.
Tudna példákat adni a hasonlatra és a képi nyelvre a "Blues Ain't No Mockingbird" című műből?
Igen! Egy példa a hasonlatra: "Majd Granddaddy másik keze felrepült, mint egy hirtelen és gyengéd madár..." Egy példa a képi nyelvre: "A régi kanalas kanál csepegteti a rumot a karácsonyi dobozokba... mint ahogy a juharszirup csepegett a vödörbe..."
Miért fontos képi nyelvet tanítani storybordok segítségével?
A storyboardok használata a irodalmi elemek tanításához konkrétabbá teszi az absztrakt fogalmakat. A diákok vizualizálják és magyarázzák a példákat, ami növeli az elköteleződést, a megértést és a kulcsfontosságú fogalmak megjegyzését az irodalomban.
További Storyboard That Tevékenységek
Blues nem Vagy Mockin Bird
![A Blues nem nem mockingbird - irodalmi konfliktus a "Blues Ain't No Mockingbird" -nél](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430311/cell-col-0-row-0-w400.png "A Blues nem nem mockingbird - irodalmi konfliktus a "Blues Ain't No Mockingbird" -nél")
![A Blues Nem Mockingbird - A "Blues Ain't No Mockingbird" fontos témái](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430331/cell-col-0-row-0-w400.png "A Blues Nem Mockingbird - A "Blues Ain't No Mockingbird" fontos témái")
![A Blues Nem Mockingbird - A "Blues Ain't No Mockin Bird" karaktertulajdonságok](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430339/cell-col-0-row-1-w400.png "A Blues Nem Mockingbird - A "Blues Ain't No Mockin Bird" karaktertulajdonságok")
![A blues nem a Mockingbird - Helyi szín és dialektus a "Blues Ain't No Mockingbird" -ban](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430351/cell-col-0-row-1-w400.png "A blues nem a Mockingbird - Helyi szín és dialektus a "Blues Ain't No Mockingbird" -ban")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
