Keresés
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/blues-is-not-no-mockingbird


A Blues nem Rendelkezik Gúnyosmadár Óratervekkel

Tanulói tevékenységek a következőhöz: Blues nem Vagy Mockin Bird

Toni Cade a "Blues Is Not No Mockingbird" A Bambara egy rövid történet a narrátorról és családja életéről a mély déliben. A családnak sok változtatással kell foglalkoznia, amelyek akkor merülnek fel, amikor két kamera kamerával elfoglalta magánéletüket egy dokumentumfilm készítéséhez. Ez a történet gazdag nyelvet és témákat használ fel, hogy segítsen az olvasónak elképzelni, hogy az elbeszélő és Cathy milyen életet szeretett a nehéz idõ alatt.



A Blues nem a mockingbird összefoglalója

A rövid történet elemei a huszadik század mélyén, egy afroamerikai otthonban helyezkednek el. Egy meg nem nevezett narrátor és egy Cathy unokatestvére köré összpontosul, amikor egy kamerás személyzetet beavatkoznak a tulajdonukba. Mivel a lányok kívül játszanak két iker fiú szomszédaikkal, a nagyanyja, a "Granny" belsejében van, hogy befejezi a Rum-süteményeket, amikor két furcsa férfi kamerával közelít. Az elbeszélő ezeknek a férfiaknak a "smilin and camera man" nevet adja. Felmerülnek, és elmagyarázzák, hogy filmeznek az "ország élelmiszerbélyegző programjához", és szeretnék használni a nagyi otthona felvételeket. Ugyanakkor sztoikusan elutasítja.

A kamerás férfiak megközelítése arra készteti Cathy-t, hogy meséljen egy olyan emberről, aki öngyilkosságot próbált önt elhúzni egy hídról, és hogyan vonzott a nézőket és a kameratársakat, mint a házban. Amikor az ikrek és az elbeszélő lelkesedik a történet befejezésének hallatán, a nagyi megjelenése megváltozik, és arra készteti Cathyt, hogy változtassa meg a történetet a Goldilocksnak és a Három Medvének. Ez a történet kapcsolatban áll az elbeszélővel, aki leírja, hogy a Néne néhány év múlva frusztrálódik a környezetével, és kényszeríti a család mozgását.

Amikor a kameramester nem hajlandó elhagyni, nagyi felborul. Éppen akkor Nagy Daddy Cain visszatér a mezőkből egy nagy csirkehalakkal, egy kalapáccsal és vadászfelszerelésével. Néma megjegyzi, hogy a férfi a virágágyában áll. A rendező a nagydaddy filmhez ugrik, de elegánsan kényszeríti őket. Az elbeszélő úgy írja le, mint királyi. Amikor a férfiak nem hajlandóak elhagyni, a nagyapám kinyújtja a kezét a kamera felé. A jelenlétével és kalapáival megfélemlítve átadják neki a fényképezőgépet. Letörli a fényképezőgép tetejét, és a filmük tönkremegy.

Nagy Daddy Cain arra is rámutat, hogy a virágágyban állnak. Visszaadja a kamerát, a férfiak felveszi a darabokat, és elindulnak.

Cathy azt mondja, hogy egy nap majd egy történetet ír a napi eseményekről, és a történet "lesz a kalapács megfelelő használata".


Alapvető kérdések a "Blues Is not No Mockingbird" -re: Toni Cade Bambara

  1. Hogyan befolyásolja a média hogyan néz ki eseményeket, embereket vagy helyeket?
  2. Milyen más módokon lehet kihasználni az embereket az egész történelem során?
  3. Hogyan használják a jó szerzők a dialektust és a helyi színt, hogy reálisak legyenek a történetük?

How Tos about Blues Ain't No Mockingbird ( Toni Cade Bambara)

1

Írassa be a dialektust és a helyi színt azzal, hogy elmagyarázza ezeket a kifejezéseket az osztálynak, és példákat mutat a történetből. Hangsúlyozza, hogy Bambara hogyan használ olyan nyelvet, amely egyedi a karakterekhez és a környezethez.

Írassa be a dialektust és a helyi színt azzal, hogy elmagyarázza ezeket a kifejezéseket az osztálynak, és példákat mutat a történetből. Hangsúlyozza, hogy Bambara hogyan használ olyan nyelvet, amely egyedi a karakterekhez és a környezethez.

2

Kérje meg a diákokat, hogy egyedül vagy párokban keressék meg azokat a sorokat, ahol a karakterek jellegzetes módon beszélnek, vagy ahol a környezet élénknek tűnik. Bátorítsa őket, hogy jelöljenek meg szakaszokat, amelyek kiemelkednek.

Kérje meg a diákokat, hogy egyedül vagy párokban keressék meg azokat a sorokat, ahol a karakterek jellegzetes módon beszélnek, vagy ahol a környezet élénknek tűnik. Bátorítsa őket, hogy jelöljenek meg szakaszokat, amelyek kiemelkednek.

3

Vezessen csoportbeszélgetést a jelentésről. Beszélje meg, miért választotta a szerző ezeket a szavakat vagy kifejezéseket.

Vezessen csoportbeszélgetést a jelentésről. Beszélje meg, miért választotta a szerző ezeket a szavakat vagy kifejezéseket.

4

Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg saját családjuk vagy közösségük szavait, kifejezéseit vagy hagyományaikat. Kapcsolja ezt vissza a történethez, bemutatva, hogyan gazdagítja a személyes nyelv a mesélést.

Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg saját családjuk vagy közösségük szavait, kifejezéseit vagy hagyományaikat. Kapcsolja ezt vissza a történethez, bemutatva, hogyan gazdagítja a személyes nyelv a mesélést.

5

Bátorítsa a diákokat, hogy írjanak egy rövid jelenetet dialektus vagy helyi szín használatával. Ösztönözze őket arra, hogy írjanak egy beszélgetést vagy leíró szakaszt saját közösségükből, hiteles nyelvet használva.

Bátorítsa a diákokat, hogy írjanak egy rövid jelenetet dialektus vagy helyi szín használatával. Ösztönözze őket arra, hogy írjanak egy beszélgetést vagy leíró szakaszt saját közösségükből, hiteles nyelvet használva.

Gyakran ismételt kérdések a Toni Cade Bambara által írt Blues Ain't No Mockingbird című dallal kapcsolatban

Mi a fő témája Toni Cade Bambara "Blues Ain't No Mockingbird"-jének?

A fő téma "Blues Ain't No Mockingbird" adatvédelem, méltóság és a média behatolásának hatása a családokra. A történet feltárja, hogyan zavarják meg a külső erők, a kamera csapat képviselői a család nyugalmát, és hangsúlyozza a kizsákmányolás és a tisztelet kérdéseit.

Hogyan taníthatom meg gyorsan és érdekes módon a "Blues Ain't No Mockingbird"-et?

Gyors és érdekes tanításhoz a "Blues Ain't No Mockingbird" központi konfliktusára összpontosítson, és alkalmazzon olyan tevékenységeket, mint szerepjáték vagy a média hatásainak megvitatása a magánéletre. Alkalmazzon alapvető kérdéseket a kizsákmányolásról és a helyi színekről a tanulók vitájának ösztönzésére.

Milyen diáktevékenységek vannak a "Blues Ain't No Mockingbird" kapcsán?

Hatékony diáktevékenységek közé tartozik karakteranalízis, dialektus és helyi színek feltárása, vita a média etikájáról és kreatív írás a történet eseményei alapján. A vizuális történetlapok segíthetnek a diákoknak megérteni a kulcspillanatokat.

Miért utasítja Granny el a kamerás csapatot a "Blues Ain't No Mockingbird"-ben?

Granny elutasítja a kamerás csapatot, hogy megvédje családja magánéletét és méltóságát. Úgy érzi, hogy a behatolók kihasználják otthonát dokumentumfilmjükhöz, ami a külső beavatkozás elleni ellenállás szélesebb témáját tükrözi.

Hogyan használja Toni Cade Bambara a dialektust és a helyi színeket, hogy a történet élethű legyen?

Toni Cade Bambara hiteles dialektust és élénk leírásokat alkalmaz a környezetben és a karakterek viselkedésében, hogy élethű ábrázolást nyújtson az élet déli részén. Ez a technika elmeríti az olvasókat a történet kultúrájába és hangulatába.

A Fényképek Forrásmegjelölések
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/blues-is-not-no-mockingbird
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában