Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok olyan realisztikus forgatókönyveket hoznak létre, amelyek tükrözik a törvényjavaslat kérdését. Minden olyan forgatókönyvet, amelyre a hallgató hozza létre, tartalmaznia kell egy olyan cselekvést, vagy cselekményt, amely megsértheti vagy nem sérti a törvényjavaslatot. A diákoknak olyan forgatókönyveket kell létrehozniuk, amelyek ténylegesen vagy potenciálisan megtörténhetnek a társadalmunkban, és az egyes forgatókönyvek leírását az alábbi helyre írjuk.
Van egy joguk?
- Riverbend városában a polgárok egy csoportja egy városi parkban akart találkozni, hogy imádják a természetet. A szervezetet a Nap követőinek hívták. Azt mondták, hogy elhagyják a helyüket, mivel a helyi rendőrség úgy gondolta, hogy idegesítik a többi park látogatóját. Lehet-e a rendőrség megállítani őket a parkban való találkozásról?
- A Longmeadow Middle School diákjai az iskola előtt összejövetelt tartottak az épület előtt. A közgyűlés célja a diákok hosszabb iskolai napok és hosszabb tanévek iránti vágyának kifejezése. A diákoknak joguk van?
- Jill tíz éves. Nagyon vallásos szülőkkel rendelkezik, akik minden vasárnap templomba járnak. Jill azt mondja nekik, hogy nem akar menni, de a szülei hozzák. Jill szülei megsértik az 1. módosítást?
Bővített tevékenység
Ebben a kiterjesztési tevékenységben a diákok bemutatják szcenárióikat egy partnernek, csoportnak vagy az egész osztálynak. A diákok leírják az általuk létrehozott forgatókönyvet, és lehetővé teszik partnereik, csoportjuk vagy osztályuk számára, hogy vitassák meg, hogy a törvényjavaslat védi-e a polgárok cselekedeteit. A tanárok úgy dönthetnek, hogy egy osztálytermi versenyt hoznak létre ebből a tevékenységből egy eredménymutató segítségével, hogy nyomon kövesse a hallgatói válaszokat. A tanárok a pontszámokat felhasználhatják az osztályok vagy a diákok számára a területekre összpontosítani kívánt területek értékelésére.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely olyan jeleneteket vagy forgatókönyveket ábrázol, amelyek sérthetik vagy nem sérthetik a Bill of Rights-ot, és azonosítsák, miért vagy miért nem
- Használja a tanár által biztosított sablont
- A leírás mezőkben írja le a forgatókönyvet
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes forgatókönyveket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával
- Nem kötelező: A címmezőkben határozza meg, hogy ez a forgatókönyv sérti-e vagy követi-e a Bill of Rights-t
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok olyan realisztikus forgatókönyveket hoznak létre, amelyek tükrözik a törvényjavaslat kérdését. Minden olyan forgatókönyvet, amelyre a hallgató hozza létre, tartalmaznia kell egy olyan cselekvést, vagy cselekményt, amely megsértheti vagy nem sérti a törvényjavaslatot. A diákoknak olyan forgatókönyveket kell létrehozniuk, amelyek ténylegesen vagy potenciálisan megtörténhetnek a társadalmunkban, és az egyes forgatókönyvek leírását az alábbi helyre írjuk.
Van egy joguk?
- Riverbend városában a polgárok egy csoportja egy városi parkban akart találkozni, hogy imádják a természetet. A szervezetet a Nap követőinek hívták. Azt mondták, hogy elhagyják a helyüket, mivel a helyi rendőrség úgy gondolta, hogy idegesítik a többi park látogatóját. Lehet-e a rendőrség megállítani őket a parkban való találkozásról?
- A Longmeadow Middle School diákjai az iskola előtt összejövetelt tartottak az épület előtt. A közgyűlés célja a diákok hosszabb iskolai napok és hosszabb tanévek iránti vágyának kifejezése. A diákoknak joguk van?
- Jill tíz éves. Nagyon vallásos szülőkkel rendelkezik, akik minden vasárnap templomba járnak. Jill azt mondja nekik, hogy nem akar menni, de a szülei hozzák. Jill szülei megsértik az 1. módosítást?
Bővített tevékenység
Ebben a kiterjesztési tevékenységben a diákok bemutatják szcenárióikat egy partnernek, csoportnak vagy az egész osztálynak. A diákok leírják az általuk létrehozott forgatókönyvet, és lehetővé teszik partnereik, csoportjuk vagy osztályuk számára, hogy vitassák meg, hogy a törvényjavaslat védi-e a polgárok cselekedeteit. A tanárok úgy dönthetnek, hogy egy osztálytermi versenyt hoznak létre ebből a tevékenységből egy eredménymutató segítségével, hogy nyomon kövesse a hallgatói válaszokat. A tanárok a pontszámokat felhasználhatják az osztályok vagy a diákok számára a területekre összpontosítani kívánt területek értékelésére.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely olyan jeleneteket vagy forgatókönyveket ábrázol, amelyek sérthetik vagy nem sérthetik a Bill of Rights-ot, és azonosítsák, miért vagy miért nem
- Használja a tanár által biztosított sablont
- A leírás mezőkben írja le a forgatókönyvet
- Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes forgatókönyveket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával
- Nem kötelező: A címmezőkben határozza meg, hogy ez a forgatókönyv sérti-e vagy követi-e a Bill of Rights-t
Óravázlat Referencia
Mi a helyzet a Jogok Nyilatkozatával kapcsolatos forgatókönyvekkel: Van-e joguk?
Szövesszenek diákokat egy valódi jogegyenlőségi vitába az osztályban
Ébresszen gondolatébresztő vitát úgy, hogy a forgatókönyv elemzését élénk osztályvitává alakítja. Ez a tevékenység segít a diákoknak gyakorlatozni a kritikus gondolkodást és erősíti meg az alkotmányos jogok megértését.
Válasszanak vagy adjunk ki vonzó forgatókönyveket
Válasszon vagy hagyja, hogy a diákok válasszanak olyan forgatókönyveket, amelyek kérdéseket vetnek fel az Alkotmányos Jogokról. Használjon releváns, életkornak megfelelő példákat, hogy könnyen kapcsolódhassanak és véleményt alkothassanak.
Formáljanak csoportokat és állapítsanak meg vitaszabályokat
Ossza fel az osztályt kis csoportokra, és magyarázza el a tiszteletteljes, világos vitaszabályokat. Bátorítsa a hallgatást és az ötletek megosztását a pozitív tanulási környezetért.
Szabjon szerepeket az egészséges és igazságos vita érdekében
Adjon a diákoknak szerepeket, mint például bemutató, pro-érv, kontra-érv és bíró. Ez biztosítja, hogy mindenki részt vegyen, és segít a vita fókuszában tartani.
Kezdeményezze és értékelje a vitát
Vezesse a beszélgetést, ösztönözze a mélyebb gondolkodást, és segítsen a diákoknak reflektálni minden érvelés erősségeire. Zárja le a tevékenységet az Alkotmányos Jogok valódi következményeihez való kapcsolással.
Gyakran ismételt kérdések a Jogok Nyilatkozatával kapcsolatos forgatókönyvekről: Van-e joguk?
Mi az a Jogok Nyilatkozatának Szcenárió osztálytermi tevékenység?
A Jogok Nyilatkozatának Szcenárió tevékenység egy olyan óra, ahol a diákok történetvázlatokat készítenek olyan helyzésekről, amelyek való életben megtörténhetnek, vagy sem, és amelyek esetleg sértik a Jogok Nyilatkozatát, ezáltal ösztönözve a kritikus gondolkodást az alkotmányos jogokról.
Hogyan dönthetik el a diákok, hogy egy szcenárió sérti-e a Jogok Nyilatkozatát?
A diákoknak elemezniük kell minden szcenárióban szereplő tevékenységet, és összevetniük őket a Jogok Nyilatkozatának védelmével, figyelembe véve, hogy azok jogokat tiszteletben tartják-e vagy sértik-e azokat való életbeli helyzetekben.
Milyen példák vannak a Jogok Nyilatkozatának szcenárióira középiskolás diákok számára?
Példák: állampolgárokat kérnek, hogy hagyják el a parkot békés gyülekezés miatt, diákok tartanak tiltakozást az iskolai változásokért, vagy egy gyermeket köteleznek arra, hogy részt vegyen vallási szertartásokon a szülők kérésére.
Mi a legjobb módja annak, hogy megkönnyítsük az osztálybeszélgetéseket a Jogok Nyilatkozatának szcenárióiról?
A legjobb, ha a diákok bemutatják saját szcenárióikat partnerük vagy csoportjuk előtt, lehetőséget adva a jogok védelmének megvitatására, és értékelőkártyákat használva a megértés nyomon követéséhez és az aktív részvétel ösztönzéséhez.
Hogyan értékelhetik a tanárok a diákok megértését a Jogok Nyilatkozatának szcenárió aktivitásban?
A tanárok értékelhetik a megértést azzal, hogy megvizsgálják a diákok által készített történetvázlatokat, hallgatják a csoportos beszélgetéseket, és használják a értékelőkártyákat a viták során, hogy azonosítsák a további hangsúlyozandó területeket.
További Storyboard That Tevékenységek
A Bill of Rights
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában