Keresés
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/bill-of-rights/do-ők-van-a-jobb
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Tevékenység Áttekintése Accordion Arrow

Tevékenység Áttekintése


Ebben a tevékenységben a diákok olyan realisztikus forgatókönyveket hoznak létre, amelyek tükrözik a törvényjavaslat kérdését. Minden olyan forgatókönyvet, amelyre a hallgató hozza létre, tartalmaznia kell egy olyan cselekvést, vagy cselekményt, amely megsértheti vagy nem sérti a törvényjavaslatot. A diákoknak olyan forgatókönyveket kell létrehozniuk, amelyek ténylegesen vagy potenciálisan megtörténhetnek a társadalmunkban, és az egyes forgatókönyvek leírását az alábbi helyre írjuk.


Van egy joguk?

  • Riverbend városában a polgárok egy csoportja egy városi parkban akart találkozni, hogy imádják a természetet. A szervezetet a Nap követőinek hívták. Azt mondták, hogy elhagyják a helyüket, mivel a helyi rendőrség úgy gondolta, hogy idegesítik a többi park látogatóját. Lehet-e a rendőrség megállítani őket a parkban való találkozásról?

  • A Longmeadow Middle School diákjai az iskola előtt összejövetelt tartottak az épület előtt. A közgyűlés célja a diákok hosszabb iskolai napok és hosszabb tanévek iránti vágyának kifejezése. A diákoknak joguk van?

  • Jill tíz éves. Nagyon vallásos szülőkkel rendelkezik, akik minden vasárnap templomba járnak. Jill azt mondja nekik, hogy nem akar menni, de a szülei hozzák. Jill szülei megsértik az 1. módosítást?

Bővített tevékenység

Ebben a kiterjesztési tevékenységben a diákok bemutatják szcenárióikat egy partnernek, csoportnak vagy az egész osztálynak. A diákok leírják az általuk létrehozott forgatókönyvet, és lehetővé teszik partnereik, csoportjuk vagy osztályuk számára, hogy vitassák meg, hogy a törvényjavaslat védi-e a polgárok cselekedeteit. A tanárok úgy dönthetnek, hogy egy osztálytermi versenyt hoznak létre ebből a tevékenységből egy eredménymutató segítségével, hogy nyomon kövesse a hallgatói válaszokat. A tanárok a pontszámokat felhasználhatják az osztályok vagy a diákok számára a területekre összpontosítani kívánt területek értékelésére.



Sablon- és Osztályutasítások Accordion Arrow

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Tanulói utasítások

Hozzon létre egy storyboardot, amely olyan jeleneteket vagy forgatókönyveket ábrázol, amelyek sérthetik vagy nem sérthetik a Bill of Rights-ot, és azonosítsák, miért vagy miért nem

  1. Használja a tanár által biztosított sablont
  2. A leírás mezőkben írja le a forgatókönyvet
  3. Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes forgatókönyveket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával
  4. Nem kötelező: A címmezőkben határozza meg, hogy ez a forgatókönyv sérti-e vagy követi-e a Bill of Rights-t

Óravázlat Referencia


Tevékenység Áttekintése


Ebben a tevékenységben a diákok olyan realisztikus forgatókönyveket hoznak létre, amelyek tükrözik a törvényjavaslat kérdését. Minden olyan forgatókönyvet, amelyre a hallgató hozza létre, tartalmaznia kell egy olyan cselekvést, vagy cselekményt, amely megsértheti vagy nem sérti a törvényjavaslatot. A diákoknak olyan forgatókönyveket kell létrehozniuk, amelyek ténylegesen vagy potenciálisan megtörténhetnek a társadalmunkban, és az egyes forgatókönyvek leírását az alábbi helyre írjuk.


Van egy joguk?

  • Riverbend városában a polgárok egy csoportja egy városi parkban akart találkozni, hogy imádják a természetet. A szervezetet a Nap követőinek hívták. Azt mondták, hogy elhagyják a helyüket, mivel a helyi rendőrség úgy gondolta, hogy idegesítik a többi park látogatóját. Lehet-e a rendőrség megállítani őket a parkban való találkozásról?

  • A Longmeadow Middle School diákjai az iskola előtt összejövetelt tartottak az épület előtt. A közgyűlés célja a diákok hosszabb iskolai napok és hosszabb tanévek iránti vágyának kifejezése. A diákoknak joguk van?

  • Jill tíz éves. Nagyon vallásos szülőkkel rendelkezik, akik minden vasárnap templomba járnak. Jill azt mondja nekik, hogy nem akar menni, de a szülei hozzák. Jill szülei megsértik az 1. módosítást?

Bővített tevékenység

Ebben a kiterjesztési tevékenységben a diákok bemutatják szcenárióikat egy partnernek, csoportnak vagy az egész osztálynak. A diákok leírják az általuk létrehozott forgatókönyvet, és lehetővé teszik partnereik, csoportjuk vagy osztályuk számára, hogy vitassák meg, hogy a törvényjavaslat védi-e a polgárok cselekedeteit. A tanárok úgy dönthetnek, hogy egy osztálytermi versenyt hoznak létre ebből a tevékenységből egy eredménymutató segítségével, hogy nyomon kövesse a hallgatói válaszokat. A tanárok a pontszámokat felhasználhatják az osztályok vagy a diákok számára a területekre összpontosítani kívánt területek értékelésére.



Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Tanulói utasítások

Hozzon létre egy storyboardot, amely olyan jeleneteket vagy forgatókönyveket ábrázol, amelyek sérthetik vagy nem sérthetik a Bill of Rights-ot, és azonosítsák, miért vagy miért nem

  1. Használja a tanár által biztosított sablont
  2. A leírás mezőkben írja le a forgatókönyvet
  3. Hozzon létre egy illusztrációt, amely bemutatja az egyes forgatókönyveket a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával
  4. Nem kötelező: A címmezőkben határozza meg, hogy ez a forgatókönyv sérti-e vagy követi-e a Bill of Rights-t

Óravázlat Referencia


Mi a helyzet a Jogok Nyilatkozatával kapcsolatos forgatókönyvekkel: Van-e joguk?

1

Szövesszenek diákokat egy valódi jogegyenlőségi vitába az osztályban

Ébresszen gondolatébresztő vitát úgy, hogy a forgatókönyv elemzését élénk osztályvitává alakítja. Ez a tevékenység segít a diákoknak gyakorlatozni a kritikus gondolkodást és erősíti meg az alkotmányos jogok megértését.

2

Válasszanak vagy adjunk ki vonzó forgatókönyveket

Válasszon vagy hagyja, hogy a diákok válasszanak olyan forgatókönyveket, amelyek kérdéseket vetnek fel az Alkotmányos Jogokról. Használjon releváns, életkornak megfelelő példákat, hogy könnyen kapcsolódhassanak és véleményt alkothassanak.

3

Formáljanak csoportokat és állapítsanak meg vitaszabályokat

Ossza fel az osztályt kis csoportokra, és magyarázza el a tiszteletteljes, világos vitaszabályokat. Bátorítsa a hallgatást és az ötletek megosztását a pozitív tanulási környezetért.

4

Szabjon szerepeket az egészséges és igazságos vita érdekében

Adjon a diákoknak szerepeket, mint például bemutató, pro-érv, kontra-érv és bíró. Ez biztosítja, hogy mindenki részt vegyen, és segít a vita fókuszában tartani.

5

Kezdeményezze és értékelje a vitát

Vezesse a beszélgetést, ösztönözze a mélyebb gondolkodást, és segítsen a diákoknak reflektálni minden érvelés erősségeire. Zárja le a tevékenységet az Alkotmányos Jogok valódi következményeihez való kapcsolással.

Gyakran ismételt kérdések a Jogok Nyilatkozatával kapcsolatos forgatókönyvekről: Van-e joguk?

Mi az a Jogok Nyilatkozatának Szcenárió osztálytermi tevékenység?

A Jogok Nyilatkozatának Szcenárió tevékenység egy olyan óra, ahol a diákok történetvázlatokat készítenek olyan helyzésekről, amelyek való életben megtörténhetnek, vagy sem, és amelyek esetleg sértik a Jogok Nyilatkozatát, ezáltal ösztönözve a kritikus gondolkodást az alkotmányos jogokról.

Hogyan dönthetik el a diákok, hogy egy szcenárió sérti-e a Jogok Nyilatkozatát?

A diákoknak elemezniük kell minden szcenárióban szereplő tevékenységet, és összevetniük őket a Jogok Nyilatkozatának védelmével, figyelembe véve, hogy azok jogokat tiszteletben tartják-e vagy sértik-e azokat való életbeli helyzetekben.

Milyen példák vannak a Jogok Nyilatkozatának szcenárióira középiskolás diákok számára?

Példák: állampolgárokat kérnek, hogy hagyják el a parkot békés gyülekezés miatt, diákok tartanak tiltakozást az iskolai változásokért, vagy egy gyermeket köteleznek arra, hogy részt vegyen vallási szertartásokon a szülők kérésére.

Mi a legjobb módja annak, hogy megkönnyítsük az osztálybeszélgetéseket a Jogok Nyilatkozatának szcenárióiról?

A legjobb, ha a diákok bemutatják saját szcenárióikat partnerük vagy csoportjuk előtt, lehetőséget adva a jogok védelmének megvitatására, és értékelőkártyákat használva a megértés nyomon követéséhez és az aktív részvétel ösztönzéséhez.

Hogyan értékelhetik a tanárok a diákok megértését a Jogok Nyilatkozatának szcenárió aktivitásban?

A tanárok értékelhetik a megértést azzal, hogy megvizsgálják a diákok által készített történetvázlatokat, hallgatják a csoportos beszélgetéseket, és használják a értékelőkártyákat a viták során, hogy azonosítsák a további hangsúlyozandó területeket.




Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."
–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”
– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”
– Harmadik osztályos tanár
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/bill-of-rights/do-ők-van-a-jobb
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában