Tevékenység Áttekintése
A témák életre kelnek, amikor egy storyboardot használ. Ebben a tevékenységben a diákok meghatározzák a fő témákat Patrick Henry "Virginia Virginia Convention" beszédében, és támogatják döntéseiket a szöveg részleteivel.
Témák és ötletek megbeszélésére
Az igazi hazafiasság természete
Ebben az időben sokan úgy vélték, hogy az Anglia elleni törés hiperpatikus. Sokan úgy tekintettek, hogy bárki nem hajlandó kompromisszumra lenni árulónak. Patrick Henry ezt mondja azzal, hogy bár méltányolja ezt a nézőpontot, mások ugyanazt a témát látják más fényben. Henrynek látja a hívásokat, hogy tartsák fenn a kapcsolatot a hazájával, hogy hazafiasak legyenek, mert úgy véli, hogy lecsillapodik arról, hogy a gyarmatok szabadok lesznek-e, vagy rabszolgák Angliába.
A bátorság szükségessége
Sok kolónista érthetően félt az Anglia erejétől való megtörésnek, és az ereje megfordult rajta. Félték a háborút és a változást. Henry meggondolja ezt a félelmet azzal, hogy megvizsgálja az állításokat, amelyek szerint a gyarmatok túl gyengék, majd elvetik ezeket az állításokat. Azt mondja, hogy hárommillió ember van, akiket a szabadság szent ügyével felfegyvereznek, ami legyőzhetetlenné teszi őket. Ők is éppen fegyveresek, és a brit hadsereg teljes ereje még nincs a partjukon. Ezen kívül találnak erős szövetségeseket. Ha most nem találják meg a bátorságot, az ő határozottságuk miatt a félelem uralkodik.
Az áldozat fontossága
Henry kifejti azokat a módszereket, amelyeket a gyarmatosítók már kipróbálták: vitatkoztak, követeltek, imádkoztak, kérvényeztek, felháborodtak, imádkoztak a trón előtt, és imádkoztak. Minden alkalommal megkönnyítették, sértették és a király elutasította őket. Henry azt mondja, hogy ha a gyarmatosítók szabad akarnak lenni, nem hagyhatják el a harcukat; harcolniuk kell. A küzdelem áldozatot jelent, de nagyobb ok. Ha nem harcolnak, ha nem áldozzák fel az életüket és a békét, akkor megveszik a rabszolgaság láncát.
A szabadság vagy a rabszolgaság megválasztása
A beszéd során Henry teljesen tisztázza: nincs több szürke terület, nincs több kompromisszumos szoba Angliával. Ehelyett az embereknek szabadságot vagy rabszolgaságot kell "választaniuk". Tétlenségük miatt "választanak" rabszolgákká: Anglia teljes hadsereget küld, hogy hatástalanítsa a gyarmatosokat, és a szabadság el fog csúszni. Ehelyett azáltal, hogy harcolnak és áldozzák életüket, szabadon választhatják meg a szabadságot azzal, hogy lemondanak attól, hogy elveszítik mindazt, ami számukra fontos, és talán valami még fontosabb is lehet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Beszéd a Virginia Egyezmény”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) re „Beszéd a Virginia Egyezmény” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példáin ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Tevékenység Áttekintése
A témák életre kelnek, amikor egy storyboardot használ. Ebben a tevékenységben a diákok meghatározzák a fő témákat Patrick Henry "Virginia Virginia Convention" beszédében, és támogatják döntéseiket a szöveg részleteivel.
Témák és ötletek megbeszélésére
Az igazi hazafiasság természete
Ebben az időben sokan úgy vélték, hogy az Anglia elleni törés hiperpatikus. Sokan úgy tekintettek, hogy bárki nem hajlandó kompromisszumra lenni árulónak. Patrick Henry ezt mondja azzal, hogy bár méltányolja ezt a nézőpontot, mások ugyanazt a témát látják más fényben. Henrynek látja a hívásokat, hogy tartsák fenn a kapcsolatot a hazájával, hogy hazafiasak legyenek, mert úgy véli, hogy lecsillapodik arról, hogy a gyarmatok szabadok lesznek-e, vagy rabszolgák Angliába.
A bátorság szükségessége
Sok kolónista érthetően félt az Anglia erejétől való megtörésnek, és az ereje megfordult rajta. Félték a háborút és a változást. Henry meggondolja ezt a félelmet azzal, hogy megvizsgálja az állításokat, amelyek szerint a gyarmatok túl gyengék, majd elvetik ezeket az állításokat. Azt mondja, hogy hárommillió ember van, akiket a szabadság szent ügyével felfegyvereznek, ami legyőzhetetlenné teszi őket. Ők is éppen fegyveresek, és a brit hadsereg teljes ereje még nincs a partjukon. Ezen kívül találnak erős szövetségeseket. Ha most nem találják meg a bátorságot, az ő határozottságuk miatt a félelem uralkodik.
Az áldozat fontossága
Henry kifejti azokat a módszereket, amelyeket a gyarmatosítók már kipróbálták: vitatkoztak, követeltek, imádkoztak, kérvényeztek, felháborodtak, imádkoztak a trón előtt, és imádkoztak. Minden alkalommal megkönnyítették, sértették és a király elutasította őket. Henry azt mondja, hogy ha a gyarmatosítók szabad akarnak lenni, nem hagyhatják el a harcukat; harcolniuk kell. A küzdelem áldozatot jelent, de nagyobb ok. Ha nem harcolnak, ha nem áldozzák fel az életüket és a békét, akkor megveszik a rabszolgaság láncát.
A szabadság vagy a rabszolgaság megválasztása
A beszéd során Henry teljesen tisztázza: nincs több szürke terület, nincs több kompromisszumos szoba Angliával. Ehelyett az embereknek szabadságot vagy rabszolgaságot kell "választaniuk". Tétlenségük miatt "választanak" rabszolgákká: Anglia teljes hadsereget küld, hogy hatástalanítsa a gyarmatosokat, és a szabadság el fog csúszni. Ehelyett azáltal, hogy harcolnak és áldozzák életüket, szabadon választhatják meg a szabadságot azzal, hogy lemondanak attól, hogy elveszítik mindazt, ami számukra fontos, és talán valami még fontosabb is lehet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Beszéd a Virginia Egyezmény”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) re „Beszéd a Virginia Egyezmény” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példáin ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan azonosítsuk a témákat a beszédben a virginiai egyezményben?
Hogyan könnyíthetjük meg a témák szerinti beszélgetést a storyboardozás után
Vezessük a diákokat, hogy osszák meg storyboard témáikat kis csoportokban vagy osztályként. Bátorítsuk őket arra, hogy magyarázzák el választásaikat, és támasszák alá azokat szöveg alapján nyert bizonyítékokkal. Ez fejleszti a kritikus gondolkodást, és segít a diákoknak meglátni több nézőpontot a beszéd témáiban.
Bátorítsuk a diákokat, hogy kapcsolják össze a témákat a modern problémákkal
Kérdezzük meg a diákokat, hogyan jelennek meg olyan témák, mint a bátorság vagy a áldozat, a mai világban. Előmozdítva a beszélgetést a aktuális eseményekről vagy személyes tapasztalatokról, a tanulás relevánsabbá válik, és mélyebb elköteleződést ösztönöz.
Bátorítsuk a vizuális történetmesélést storyboardokon keresztül
Javasoljuk, hogy a diákok szimbólumokat, arckifejezéseket és környezeti részleteket használjanak képeiken az absztrakt témák vizuális ábrázolására. Ez segít minden tanulónak, különösen a vizuális gondolkodóknak, jobban megérteni a komplex ötleteket.
Adjunk mondatsablonokat a témaelemzéshez
Ajánljunk mondatszerkezeteket, mint például „Ez a téma fontos, mert…”, vagy „A beszédből egy példa az…”, hogy támogassuk azokat a diákokat, akik segítségre szorulnak ötleteik írásbeli kifejezésében.
Értékeljük a megértést gyors társ-értékeléssel
Biztassuk a diákokat, hogy cseréljék ki storyboardjaikat, és adjanak egy pozitív visszajelzést és egy javaslatot a téma mélyítésére. Elősegítve a reflexiót és a fejlődést támogató osztálytermi környezetben.
Gyakran ismételt kérdések a témák azonosításáról a virginiai egyezmény beszédében
Milyen fő témák szerepelnek Patrick Henry “Beszédében a Virginiai Konvencióban”?
A Patrick Henry Beszédében a Virginiai Konvencióban szereplő fő témák közé tartozik az igazi hazaszeretet, a bátorság szükségessége, a sacrifice fontossága és a választás a szabadság és a rabság között. Henry beszéde arra ösztönzi a gyarmatosokat, hogy a szabadságért harcoljanak, még nagy személyes kockázat mellett is.
Hogyan azonosíthatják a diákok a témákat a “Beszéd a Virginiai Konvencióban” során?
A diákok a témákat az ismétlődő ötletek és üzenetek keresésével azonosíthatják a szövegben, például szabadság vs. elnyomás vagy bátorság a félelem ellen. Egy storyboard használata, amely ezeket a témákat illusztrálja és leírja, segíthet a megértés elmélyítésében.
Miért hangsúlyozza Patrick Henry a bátorságot és az áldozatot beszédében?
Patrick Henry a bátorságot és az áldozatot hangsúlyozza, hogy inspirálja a gyarmatosokat a konfliktus félelmének leküzdésében Angliával. Az érvelése szerint csak azzal, hogy kockáztatják a kényelmet és a biztonságot, elérhetik a valódi szabadságot és elkerülhetik, hogy a brit uralom alá kerüljenek.
Mi a jelentősége a “szabadság vagy rabság” témának Henry beszédében?
A szabadság vagy rabság téma hangsúlyozza a sürgős választást, amelyben a gyarmatosok állnak: harcolni a függetlenségért vagy alávetni magukat a brit ellenőrzésnek. Henry ezt a döntést egyértelmű, erkölcsi kötelességként mutatja be, kompromisszum nélkül.
Mi egy egyszerű tevékenység a témák tanítására a “Beszéd a Virginiai Konvencióban” során?
Egyszerű tevékenység lehet, ha a diákok létrehoznak egy storyboard, amely bemutatja a beszéd kulcsfontosságú témáit. Rajzolhatnak vagy képeket kereshetnek, amelyek minden téma képviselői, és rövid leírásokat írhatnak a választásaik magyarázatára.
További Storyboard That Tevékenységek
Beszéd a Virginia-egyezmény
- Chain • Ella's Dad • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
