Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan kell alkalmazkodni? Beszélgetésindító
Szervezzen tanuló által vezetett tudományos vitákat történetrajzok segítségével
Ösztönözze a diákokat arra, hogy saját tudományos beszélgetéseiket vezessék szerepek kiosztásával vagy a vitavezetők cseréjével. Ez megerősíti a diákokat és fenntartja az érdeklődést, miközben ötleteket osztanak meg és kérdéseket tesznek fel.
Állítson fel világos elvárásokat a tiszteletteljes vita érdekében
Alapozzon meg vitaszabályokat, például figyelmes hallgatást és udvarias ellenkezést. Mutassa be a tiszteletteljes vitát, hogy biztonságos teret teremtsen minden hang számára.
Használjon kilépőjegyeket a megértés ellenőrzésére a vita után
Kérje, hogy a diákok írjanak gyors reflexiót vagy válaszoljanak egy kulcskérdésre a vitáról. A kilépőjegyek segítenek értékelni a tanulást, és feltárni a fennálló téveszmékeket.
Alkalmazzon vizuális segédeszközöket a sokféle tanuló támogatására
Biztosítson diagramokat, képeket vagy szókártyákat a storyboard tevékenység mellett. Vizuális támogatások biztosítják, hogy minden diák hozzáférhessen és hozzájárulhasson a vitához.
Elősegítse a kortárs visszacsatolást a részvételről a vitában
Ösztönözze a diákokat arra, hogy egymásnak adják a konkrét, pozitív visszacsatolást a vitás képességeikről. Ez növeli az önbizalmat és segíti a diákokat kommunikációjuk reflektálásában.
Gyakran Ismételt Kérdések az Alkalmazkodási Beszélgetésindítóról
Mi az a vitafal a tudás órákban?
Vitafal egy vizuális eszköz, amely segít a diákoknak kifejezni, összehasonlítani és értékelni a tudomány témáival kapcsolatos ötleteket. Támogatja a tiszteletteljes vitát, és segíti a diákokat a félreértések azonosításában, kérdések feltevésében és a mélyebb megértésben csoportként.
Hogyan használhatom a vitafalakat a tudományos téma megkezdéséhez?
Kezdje azzal, hogy bemutat egy példát a diákoknak egy vitafalról. Kérje őket, hogy vizsgálják meg az első cellában lévő problémát, és értékeljék különböző diákok nézőpontjait. Ez a megközelítés felébreszti a korábbi tudást, kérdéseket tár fel, és lehetőséget teremt az együttműködő tanulásra.
Hogyan működik az élő együttműködés a Storyboard That segítségével az osztályban?
Élő együttműködés lehetővé teszi több diák számára, hogy ugyanazon a storyboardon dolgozzanak egy időben. A tanárok engedélyezhetik ezt a funkciót a feladatbeállításokban, így a diákok közösen építhetik, szerkeszthetik és vitathatják a tartalmat, ezáltal növelve a csapatmunkát és a kommunikációt.
Milyen kreatív módokon használhatók a vitafalak a diákokkal?
A diákok hozzáadhatnak további cellákat az érvelésük magyarázatához, készíthetnek storyboardokat a fogalmak tanítására és a félreértések kijavítására, vagy saját vitafal szcenáriókat tervezhetnek, hogy megosszák azokat társaikkal. Ezek a stratégiák növelik az elkötelezettséget és a kritikus gondolkodást.
Milyen előnyei vannak a vitafalak használatának csoportmunkában?
A vitafalak elősegítik a együttműködést, javítják a kommunikációt és problémamegoldó képességeket, és minden diák számára lehetőséget adnak a részvételre. Emellett hatékonyabbá teszik a csoportos tevékenységeket, segítenek eloszlatni a téves nézeteket, és támogatják a tiszteletteljes osztálytermi vitákat.
További Storyboard That Tevékenységek
Adaptációk
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
