Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy élő dolgot választanak, és leírják azokat a adaptációkat, amelyek lehetővé teszik annak a környezetben történő túlélését. Míg a fenti példa három állatot mutat be, a tevékenységben adott utasítások arra késztetik a tanulókat, hogy egy élőlényre teljesítsék ezt a feladatot. Nyugodtan módosítsa az utasításokat, hogy a hallgatók egynél több állat adaptációját címkézzék meg! Arra is kérheti a hallgatókat, hogy egy 16x9-es cellák helyett használjanak a plakát-elrendezést, mivel ez további helyet biztosíthat számukra oktatási és szórakoztató célok létrehozásához. Az alábbiakban talál néhány javasolt állatot, de a hallgatók kiválaszthatják saját organizmusukat kutatáshoz és címkézéshez.
Annak érdekében, hogy ezt a tevékenységet a hallgatók számára megszervezhesse, biztosítsa az adaptációkat, és illessze be őket a szervezethez való alkalmazkodáshoz. Ha kihívást jelent fejlettebb hallgatóira, kérje meg őket, hogy hozzanak létre néhány további alkalmazkodást a szervezetekhez, és kérje meg őket, hogy igazolják, hogy ezek az alkalmazkodások hogyan járulnak hozzá a szervezethez. Alternatív megoldásként kérje meg hallgatóit, hogy vizsgálják meg az organizmusok adaptációjának evolúciós történetét.
Állatok alkalmazkodási példái
| Állati kiigazítások | |
|---|---|
| Jegesmedve |
|
| Teve |
|
| kardszárnyú delfin |
|
| Zsiráf |
|
| Kaktusz |
|
| Barn Bagoly |
|
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely megmutatja, hogy az élő dolgok hogyan alkalmazkodnak a környezetéhez.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Válasszon egy szervezetet.
- Keressen egy képet a szervezetről a Photos for Class , a keresősávon vagy az "Állatok" kategóriában.
- Címkézze meg a diagramot öt különböző adaptációval, szövegmezőkkel és nyilakkal.
- Magyarázza el, hogyan növelik ezek az alkalmazások a túlélés vagy a szaporodás esélyét.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Adaptations | There are at least five adaptations correctly identified and labeled. | There are at least three adaptations correctly identified and labeled. | There are fewer than three adaptations correctly identified and labeled. |
| Explanations of Adaptations | Every identified adaptation is fully explained with details how the adaptations allow the organism to survive or reproduce more easily and are correct with no grammar or spelling mistakes. | At least half of the identified adaptations are fully explained and there are some grammar and spelling mistakes. | Less than half of the identified adaptations are fully explained with many grammar and spelling mistakes. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy élő dolgot választanak, és leírják azokat a adaptációkat, amelyek lehetővé teszik annak a környezetben történő túlélését. Míg a fenti példa három állatot mutat be, a tevékenységben adott utasítások arra késztetik a tanulókat, hogy egy élőlényre teljesítsék ezt a feladatot. Nyugodtan módosítsa az utasításokat, hogy a hallgatók egynél több állat adaptációját címkézzék meg! Arra is kérheti a hallgatókat, hogy egy 16x9-es cellák helyett használjanak a plakát-elrendezést, mivel ez további helyet biztosíthat számukra oktatási és szórakoztató célok létrehozásához. Az alábbiakban talál néhány javasolt állatot, de a hallgatók kiválaszthatják saját organizmusukat kutatáshoz és címkézéshez.
Annak érdekében, hogy ezt a tevékenységet a hallgatók számára megszervezhesse, biztosítsa az adaptációkat, és illessze be őket a szervezethez való alkalmazkodáshoz. Ha kihívást jelent fejlettebb hallgatóira, kérje meg őket, hogy hozzanak létre néhány további alkalmazkodást a szervezetekhez, és kérje meg őket, hogy igazolják, hogy ezek az alkalmazkodások hogyan járulnak hozzá a szervezethez. Alternatív megoldásként kérje meg hallgatóit, hogy vizsgálják meg az organizmusok adaptációjának evolúciós történetét.
Állatok alkalmazkodási példái
| Állati kiigazítások | |
|---|---|
| Jegesmedve |
|
| Teve |
|
| kardszárnyú delfin |
|
| Zsiráf |
|
| Kaktusz |
|
| Barn Bagoly |
|
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely megmutatja, hogy az élő dolgok hogyan alkalmazkodnak a környezetéhez.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Válasszon egy szervezetet.
- Keressen egy képet a szervezetről a Photos for Class , a keresősávon vagy az "Állatok" kategóriában.
- Címkézze meg a diagramot öt különböző adaptációval, szövegmezőkkel és nyilakkal.
- Magyarázza el, hogyan növelik ezek az alkalmazások a túlélés vagy a szaporodás esélyét.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Adaptations | There are at least five adaptations correctly identified and labeled. | There are at least three adaptations correctly identified and labeled. | There are fewer than three adaptations correctly identified and labeled. |
| Explanations of Adaptations | Every identified adaptation is fully explained with details how the adaptations allow the organism to survive or reproduce more easily and are correct with no grammar or spelling mistakes. | At least half of the identified adaptations are fully explained and there are some grammar and spelling mistakes. | Less than half of the identified adaptations are fully explained with many grammar and spelling mistakes. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hogyan kell címkézni az adaptációkat?
Kreatív bemutatás ösztönzése: Hogyan alakítsuk át az alkalmazkodás kutatását osztályi galéria sétává
Tervezzen galéria sétát, ahol minden diák vagy csoport megmutatja alkalmazkodási poszterét vagy storyboardját az osztályteremben. A diákok körbejárnak, megtekintik a projekteket, és pozitív visszajelzést vagy kérdéseket hagynak ragasztószalagokra. Ez növeli az érdeklődést és segíti a tanulókat egymás kutatásából és kreativitásából.
Állítson fel világos elvárásokat a minőségi munkához
Ossza meg értékelési szempontokat vagy ellenőrző listát a fő elemekről: pontos címkézés, világos magyarázatok, rendezett vizuális elemek és kreativitás. Vegye át ezeket az értékelési szempontokat közösen, mielőtt a diákok elkezdik a munkát, hogy mindenki tudja, mit várnak el tőle.
Támogassa a kutatást megfelelő forrásokkal
Gyűjtsön össze könyveket, weboldalakat és videókat az állati és növényi alkalmazkodásokról, amelyek megfelelnek az osztály szintjének. Mutassa meg, hogyan használhatják ezeket a forrásokat megbízható információk keresésére és források megjelölésére szükség szerint.
Vezesse a diákokat a kapcsolatok kialakításában
Ösztönözze a diákokat, hogy hasonlítsák össze az alkalmazkodásokat különböző szervezetek vagy környezetek között. Tegyen fel irányadó kérdéseket, például: „Hogyan különböznek a sivatagi alkalmazkodások az északi jégtakaróéitól?”, hogy mélyebben megértsék a témát.
Segítsen a reflexióban és a megosztásban
Vezessen rövid osztályközi beszélgetést a galéria séta után. Hívja meg a diákokat, hogy osszanak meg meglepő tényeket vagy kommentálják a számukra érdekes alkalmazkodási stratégiákat. Ez megerősíti a tanulást és növeli a bemutatói bizalmat.
Gyakran ismételt kérdések az adaptációk címkézésével kapcsolatban
Miért fontosak az állati alkalmazkodások a túlélés szempontjából?
Állati alkalmazkodások olyan különleges jellemzők vagy viselkedések, amelyek segítenek az organizmusnak túlélni és fejlődni környezetében. Ezek az alkalmazkodások magukban foglalhatják például a testrészeket, burkolatokat vagy szokásokat, amelyek javítják az állat esélyeit az élelem keresésében, a védekezésben és az utódnemzésben.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogy felismerjék és címkézzék az állati alkalmazkodásokat?
Az állati alkalmazkodások azonosítása és címkézése érdekében kérd meg a diákokat, hogy válasszanak egy organizmust, kutassák fel jellemzőit, és diagramokat használva címkézzék meg legalább öt alkalmazkodást. Segíts nekik elmagyarázni, hogyan segít minden alkalmazkodás az állatnak túlélni élőhelyén.
Milyen könnyű példák vannak az állati alkalmazkodásokra gyerekek számára?
Néhány könnyű példa a sarki medve vastag szőrzete a melegért, a teve zsírraktározó domborulata, a kaktusz viaszos szára a víz megtartására vagy a zsiráf hosszú nyaka a levelek elérésére. Ezek az alkalmazkodások segítenek az állatnak jobban élni környezetében.
Hogyan alakíthatom ki vagy differenciálhatom az állati alkalmazkodásokról szóló órát különböző tanulási szinteken?
Az órát úgy alakíthatod, hogy példákat adsz kezdőknek az alkalmazkodásokra, hogy párosíthassák az állatokkal. Haladó diákokat kihívhatod, hogy találjanak ki új alkalmazkodásokat vagy kutassák a meglévők evolúciós történetét. A tevékenység formátumát módosíthatod, például poszterek használatával a kreatívabb kifejezés érdekében.
Mi egy szórakoztató tevékenység az állati alkalmazkodások megismeréséhez?
Egy szórakoztató tevékenység az, hogy a diákok készítenek egy storyboardot vagy posztert, amely egy állatot mutat, és címkézik annak alkalmazkodásait. A diákok kutathatnak, rajzolhatnak, és elmagyarázhatják, hogy minden jellemző hogyan segíti az állat túlélését, így a tanulás interaktív és élvezetes lesz.
További Storyboard That Tevékenységek
Adaptációk
- Camel • frans16611 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Orca • Thanks for over 2 million views!! • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
