Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.
Ez a példa a „feltűnő”:
- Definíció: nem észrevehető, nem feltűnő
- Jellemzői: Claudia shoves Jamie az útból egy fotós; ő tudja, hogy kell legyen feltűnő, így nem fognak kapni.
- Példák: tolakodó, álcázott, rejtett
- Nem példa: látható, érezhető, a nyílt
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa meg a szókincs szavakat a Basil E. Frankweiler asszony vegyes fájljairól a vizualizációk létrehozásával.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
- Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
- Adja meg a szót egy dobozban.
- Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
- Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
- Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.
- Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.
- Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd. | Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. | Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. |
| Jellemzők | Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. |
| Példák | Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó. | Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
| Nem Példák | Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó. | Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.
Ez a példa a „feltűnő”:
- Definíció: nem észrevehető, nem feltűnő
- Jellemzői: Claudia shoves Jamie az útból egy fotós; ő tudja, hogy kell legyen feltűnő, így nem fognak kapni.
- Példák: tolakodó, álcázott, rejtett
- Nem példa: látható, érezhető, a nyílt
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa meg a szókincs szavakat a Basil E. Frankweiler asszony vegyes fájljairól a vizualizációk létrehozásával.
- Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
- Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
- Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
- Adja meg a szót egy dobozban.
- Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
- Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
- Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.
- Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.
- Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd. | Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. | Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. |
| Jellemzők | Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. |
| Példák | Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó. | Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
| Nem Példák | Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó. | Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
Hogyan tegyük fel a Mixed Up Files szókincséből
Szókincses játékok beépítése a szóértékek megerősítésére
Vonja be a diákokat szórakoztató szókincs játékokkal, mint a pantomim, Pictionary vagy szóbingó. Ez a tevékenység segít a diákoknak új szavak elsajátításában és ösztönzi az aktív részvételt, így a szókincs tanulása emlékezetes és élvezetes lesz.
Készítsen szókincsfalakat a kulcsszavak megjelenítésére
Hozzon létre egy dedikált teret az osztályban a szókincsfal számára. Mutassa be az új és fontos szavakat a szövegből a definíciókkal, szinonimákkal és diák által készített illusztrációkkal. Ez a vizuális emlékeztető támogatja a szavak folyamatos megjelenését és hivatkozását az egység során.
Segítse a társak közötti tanítást a szókincsben
Párosítsa a diákokat vagy hozzon létre kis csoportokat, hogy egymásnak tanítsák a kijelölt szavak jelentését. Az, hogy a diákok saját szavaikkal magyarázzák a szavakat növeli a megértést és az önbizalmat.
Kapcsolja össze a szókincset személyes tapasztalatokkal
Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják össze az új szavakat saját életük példáival vagy történeteivel, ahol a szóhasználat alkalmazható. Ez segít mélyíteni a megértést és relevánsabbá és értelmesebbé teszi a szókincset.
Gyakran ismételt kérdések a From the Mixed Up Files szókincsről
Hogyan taníthatok szókincset a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből 4. vagy 5. osztályosoknak?
Használjon Frayer-modellt, hogy bevonja a diákokat a szómegértésbe. Válasszanak egy szót a könyvből, határozzák meg, írják le jellemzőit, adjanak példákat (szinonimák), nem példákat (antónimák), és készítsenek vizuális ábrázolásokat a jelentés megerősítéséhez.
Mi az a Frayer-modell és hogyan segít a szókincs tanulásában?
A Frayer-modell egy grafikus szervező, ahol a diákok meghatároznak egy szót, leírják jellemzőit, példákat és nem példákat adnak. Ez a megközelítés mélyíti a szóértést azzal, hogy több gondolkodási képességet és kontextust von be.
Milyen példaszavakat tartalmaz a "Keverék fájlok Mrs. Basil E. Frankweiler" című könyvből?
Példaszavak közé tartozik az észrevétlen, észrevétlen, kémkedő, elrejtett és ellentéteik, mint például nyilvánosságra hozott vagy feltűnő. A diákokat arra is ösztönözheti, hogy kiválasszanak ismeretlen szavakat olvasás közben.
Hogyan készítik a diákok a vizuális szókincs táblákat az irodalmi órákhoz?
A diákok kiválasztanak egy szót, meghatározzák, jellemzőket írnak, példákat és nem példákat sorolnak fel, majd ezeket jelenetekkel, karakterekkel vagy képekkel illusztrálják – akár rajzolva, akár online találva – hogy világos legyen a jelentés.
Mik a lépések, hogy a diákok befejezzék a vizuális szókincs feladatot?
A diákoknak az alábbiakat kell tenniük: 1) kattintsanak a "Feladat indítása" gombra, 2) írják be a kiválasztott szót a középpontba, 3) kutassanak és határozzák meg, 4) írják le jellemzőit, 5) sorolják fel példákat és nem példákat, és 6) illusztrációkat adjanak minden részhez.
További Storyboard That Tevékenységek
A Vegyes-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
