Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és a következtetések levonásához adatok alapján a szöveget. Három egyedi szempontjait ebben a szövegben: rendszeresen, a narrátor beszél közvetlenül Saxonberg; nem világos, ki az elbeszélő, amíg nyolcadik fejezet; és az elbeszélő végül is az egyik fő karakter a történet: Mrs. Basil E. Frankweiler!
Szöveg példákat mindegyik ezek közül:
- „A játék nem volt semmi nagyon bonyolult, Saxonberg ... játszottak a háború, hogy az egyszerű játék, ahol minden játékos leteszi a kártyát, és a magasabb kártyát vesz mindkettő.”
- „Valójában, amikor kiértek a vonatról Grand Central ... Claudia érezte, hogy miután Jamie volt fontos.”
- És ez, Saxonberg, ez hogyan adja meg a történetet. Claudia és Jamie Kincaid eljött hozzám körülbelül Angel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely bemutatja a szerző álláspontját. Basil E. Frankweiler.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Határozza meg a történet nézeteit - gondolatok és érzések számítanak!
- Keressen egy olyan idézetet, amely az egyes szempontokat szemlélteti.
- Mutassa be az idézetet a megfelelő karakterekkel, jelenetekkel és elemekkel.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Három Nézőpont | A tanuló minden cella leírásában három különböző nézőpontot foglal magában. | A tanuló minden cella leírásában két különböző nézőpontot foglal magában. | A tanuló minden cella leírásába belefoglal egy-egy szempontot. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet megfelelő és ügyes. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolásához választott művészet megfelelő, de elhamarkodottnak tűnhet. Egyes művészetek véletlenszerűen helyezkednek el, és észrevehető a részletekre való figyelem hiánya. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nem megfelelő vagy túl korlátozott. Lehet, hogy néhány jelenet üresen maradt. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és a következtetések levonásához adatok alapján a szöveget. Három egyedi szempontjait ebben a szövegben: rendszeresen, a narrátor beszél közvetlenül Saxonberg; nem világos, ki az elbeszélő, amíg nyolcadik fejezet; és az elbeszélő végül is az egyik fő karakter a történet: Mrs. Basil E. Frankweiler!
Szöveg példákat mindegyik ezek közül:
- „A játék nem volt semmi nagyon bonyolult, Saxonberg ... játszottak a háború, hogy az egyszerű játék, ahol minden játékos leteszi a kártyát, és a magasabb kártyát vesz mindkettő.”
- „Valójában, amikor kiértek a vonatról Grand Central ... Claudia érezte, hogy miután Jamie volt fontos.”
- És ez, Saxonberg, ez hogyan adja meg a történetet. Claudia és Jamie Kincaid eljött hozzám körülbelül Angel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy történetet, amely bemutatja a szerző álláspontját. Basil E. Frankweiler.
- Használja a tanár által biztosított sablont.
- Határozza meg a történet nézeteit - gondolatok és érzések számítanak!
- Keressen egy olyan idézetet, amely az egyes szempontokat szemlélteti.
- Mutassa be az idézetet a megfelelő karakterekkel, jelenetekkel és elemekkel.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Három Nézőpont | A tanuló minden cella leírásában három különböző nézőpontot foglal magában. | A tanuló minden cella leírásában két különböző nézőpontot foglal magában. | A tanuló minden cella leírásába belefoglal egy-egy szempontot. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet megfelelő és ügyes. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolásához választott művészet megfelelő, de elhamarkodottnak tűnhet. Egyes művészetek véletlenszerűen helyezkednek el, és észrevehető a részletekre való figyelem hiánya. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nem megfelelő vagy túl korlátozott. Lehet, hogy néhány jelenet üresen maradt. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi. |
Hogyan tegyük fel a Nézőpont című könyvet a Vegyes aktákból című filmben?
Bátorítsa a kreatív gondolkodást azzal, hogy a diákokat arra ösztönzi, képzeljék el, mit írna Mrs. Basil E. Frankweiler a naplójába Claudia és Jamie találkozása után. Ez a tevékenység segít a diákoknak belsővé tenni a nézőpontot és következtetni a karakter motivációira.
Bátorítsa a kreatív gondolkodást azzal, hogy a diákokat arra ösztönzi, képzeljék el, mit írna Mrs. Basil E. Frankweiler a naplójába Claudia és Jamie találkozása után. Ez a tevékenység segít a diákoknak belsővé tenni a nézőpontot és következtetni a karakter motivációira.
Jellemezze a fontos eseményeket és az érzéseket, amelyeket Mrs. Frankweiler az adott történet során megélt, és amelyekkel lehet, hogy rendelkezett. Az ötletelés segít a diákoknak összekötni a szöveg részleteit a karakter nézőpontjával.
Jellemezze a fontos eseményeket és az érzéseket, amelyeket Mrs. Frankweiler az adott történet során megélt, és amelyekkel lehet, hogy rendelkezett. Az ötletelés segít a diákoknak összekötni a szöveg részleteit a karakter nézőpontjával.
Mutassa be, hogyan alakíthatók a jegyzetek naplóbejegyzéssé egy példamondattal, amely összeköti a könyv eseményeit Mrs. Frankweiler gondolataival. A modellálás növeli a diákok önbizalmát az első személy használatában.
Mutassa be, hogyan alakíthatók a jegyzetek naplóbejegyzéssé egy példamondattal, amely összeköti a könyv eseményeit Mrs. Frankweiler gondolataival. A modellálás növeli a diákok önbizalmát az első személy használatában.
Hívja meg a diákokat, hogy írják meg saját naplóbejegyzéseiket, és osszák meg azokat egy partnerrel vagy az osztállyal.A megosztás ösztönzi az elköteleződést, és segít megerősíteni a nézőpont megértését.
Hívja meg a diákokat, hogy írják meg saját naplóbejegyzéseiket, és osszák meg azokat egy partnerrel vagy az osztállyal.A megosztás ösztönzi az elköteleződést, és segít megerősíteni a nézőpont megértését.
Gyakran ismételt kérdések a Nézőpontról a Vegyes aktákban című filmben
Mi a nézőpont a Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok című könyvben?
Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok egy egyedi első személyű nézőpontból mesél, ahol a narrátor a történet közepén kerül elő, mint maga Mrs. Basil E. Frankweiler. Néha közvetlenül megszólítja Saxonberget, ami beszélgető hangnemet kölcsönöz.
Hogyan azonosíthatják a diákok a narrátort a Mrs. Basil E. Frankweiler z zavaros fájlok című műben?
A diákok kereshetnek nyomokat a szövegben, például a narrátor beszél Saxonberggel, és személyes ismereteket fed fel, hogy arra következtessenek, a narrátor Mrs. Basil E. Frankweiler, amit a nyolcadik fejezet megerősít.
Milyen példák vannak a nézőpont különböző típusaira ebben a történetben?
Példák közé tartozik, hogy a narrátor közvetlenül megszólítja Saxonberget, leírja Claudia érzéseit, és felfedi saját szerepét a történetben. Idézetek, mint például „A játék nem volt túl bonyolult, Saxonberg...” és „Claudia érezte, hogy Jamie jelenléte fontos,” különböző nézőpontokat mutatnak.
Miért szólítja meg a narrátor közvetlenül Saxonberget a könyvben?
A narrátor azért szólítja meg Saxonberget, hogy beszélgetős stílust teremtsen, és személyes hangulatot adjon a történetnek, így az olvasók jobban beleélhetik magukat az eseményekbe és a narrátor nézőpontjába.
Hogyan készítenek tanárok storyboardot a nézőpont felfedezésére ebben a regényben?
A tanárok kérhetik a diákokat, hogy használjanak sablont a történet különböző nézőpontjainak azonosítására, válasszanak idézeteket, amelyek hangsúlyozzák az egyes perspektívákat, és illusztráljanak jeleneteket karakterekkel és tárgyakkal, amelyek tükrözik ezeket a nézőpontokat.
További Storyboard That Tevékenységek
A Vegyes-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
