Keresés
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/a-monkey-mancsa-ww-jacobs/theme-csatlakozás
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Tevékenység Áttekintése Accordion Arrow

Tevékenység Áttekintése


Mivel a diákok olvasni „The Monkey mancsa”, de kétségkívül képzelni valami, hogy szeretné, ha, ha adott a lehetőség. Ahogy a történet ugyanakkor figyelmeztet, néha boldog legyen azzal, ami van, különben szörnyű következményekkel járhat a mi követésében tovább. A tanulók felér egy kívánságom, hogy mi történne, ha adott a lehetőség, és a várható kimenetelét igényüket. Ezután a tanulók együttműködnek egymással, és elképzelni két lehetséges buktatók, ami történhet a saját interferencia sorsát. Őket ábrázolják igényüket egy storyboard, mint alább.


Példa zavarásával sors kiosztás „a majom Paw”


Szeretnék:
Bárcsak lesz egy multi-milliomos megnyerte a lottó.


Várt eredmény:
Minden újdonsült pénzt, adnék a szüleim sok pénzt, hogy elkapjanak fel a számlákat, és a korai nyugdíjba. Aztán, azt félre elég pénzt a húgom és én, hogy egy jó főiskolai oktatás. Végül, én fizetni egy hatalmas családi nyaralás hajókázás a Karib-térségben.


Buktató # 1:
Egyesek megpróbálhatják kihasználni én, vagy csak akkor válnak a barátom, mert van pénz. Egyesek azt is úgy, mintha egy „rég nem látott családtag” annak érdekében, hogy a pénz egy részét. Azt nem lehet tudni, hogy bízni sok ember, és én lennék magányos és depressziós.


Buktató # 2:
Az összes, hogy a pénz, azt nem lehet találni kell, hogy menjen főiskolára. Ha nincs tervek életem, én nem tudom, mit kezdjek magammal. Azt is veszítsen a barátaim, akik kialszik, és karriert, míg lennék lebeg egy jachton egész nap.



Sablon- és Osztályutasítások Accordion Arrow

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Célkitűzés:

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
  2. Töltse ki az egyes cellák leírását, a már leírt címet használva útmutatóként!
  3. Gondoljon át és írjon le két olyan buktatót, amelyek megtörténhetnek, és amelyek akadályozzák kívánságod megvalósulását. Írja le és írja le őket a második sorban!
  4. Illusztrálja az összes cellát megfelelő jelenetek, elemek, karakterek és párbeszédek segítségével.
  5. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Tevékenység Áttekintése


Mivel a diákok olvasni „The Monkey mancsa”, de kétségkívül képzelni valami, hogy szeretné, ha, ha adott a lehetőség. Ahogy a történet ugyanakkor figyelmeztet, néha boldog legyen azzal, ami van, különben szörnyű következményekkel járhat a mi követésében tovább. A tanulók felér egy kívánságom, hogy mi történne, ha adott a lehetőség, és a várható kimenetelét igényüket. Ezután a tanulók együttműködnek egymással, és elképzelni két lehetséges buktatók, ami történhet a saját interferencia sorsát. Őket ábrázolják igényüket egy storyboard, mint alább.


Példa zavarásával sors kiosztás „a majom Paw”


Szeretnék:
Bárcsak lesz egy multi-milliomos megnyerte a lottó.


Várt eredmény:
Minden újdonsült pénzt, adnék a szüleim sok pénzt, hogy elkapjanak fel a számlákat, és a korai nyugdíjba. Aztán, azt félre elég pénzt a húgom és én, hogy egy jó főiskolai oktatás. Végül, én fizetni egy hatalmas családi nyaralás hajókázás a Karib-térségben.


Buktató # 1:
Egyesek megpróbálhatják kihasználni én, vagy csak akkor válnak a barátom, mert van pénz. Egyesek azt is úgy, mintha egy „rég nem látott családtag” annak érdekében, hogy a pénz egy részét. Azt nem lehet tudni, hogy bízni sok ember, és én lennék magányos és depressziós.


Buktató # 2:
Az összes, hogy a pénz, azt nem lehet találni kell, hogy menjen főiskolára. Ha nincs tervek életem, én nem tudom, mit kezdjek magammal. Azt is veszítsen a barátaim, akik kialszik, és karriert, míg lennék lebeg egy jachton egész nap.



Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Célkitűzés:

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
  2. Töltse ki az egyes cellák leírását, a már leírt címet használva útmutatóként!
  3. Gondoljon át és írjon le két olyan buktatót, amelyek megtörténhetnek, és amelyek akadályozzák kívánságod megvalósulását. Írja le és írja le őket a második sorban!
  4. Illusztrálja az összes cellát megfelelő jelenetek, elemek, karakterek és párbeszédek segítségével.
  5. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Hogyan kell a kívánságok teljesítését megtenni: A sorsba való beavatkozás lehetőségei és következményei

1

Hogyan könnyítsük meg az átgondolt osztálybeszélgetést az kívánságok következményeiről

Vedd fel a kapcsolatot a diákokkal, kérve őket, hogy osszák meg kívánságaikat és jósolt eredményeiket. Serkentsd az aktív hallgatást és a tiszteletteljes válaszokat egy biztonságos környezet kialakítása érdekében, ahol mindenki kényelmesen oszthatja meg gondolatait.

2

Segíts a diákoknak ötleteket gyűjteni a lehetséges nem szándékos következményekről

Bátorítsd a diákokat, hogy azonosítsanak legalább két módot, ahogyan egy kívánság visszaüthet. Segíts nekik messzebbre gondolkodni a nyilvánvaló eredményeken, és kapcsolják össze a következményeket a történet témáival.

3

Bátorítsd a bizonyítékok felhasználását a szövegből az ötletek igazolására

Kérd a diákokat, hogy találjanak példákat a történetből, amelyek alátámasztják jóslataikat a csapdákról. Ez mélyíti a megértést és fejleszti a kritikus gondolkodást.

4

Könnyítsd meg a peer-to-peer visszacsatolást a storyboardokon

Szervezz a diákokat kis csoportokra, hogy megosszák storyboardjaikat és konstruktív visszajelzéseket kapjanak. Példamutass pozitív visszacsatolással a bizalom és az együttműködés építése érdekében.

5

Zárd az órát egy reflexív írásbeli feladattal

Kérd a diákokat, hogy írjanak egy rövid reflexiót arról, mit tanultak a kívánságokról és azok következményeiről. Ez megerősíti a kulcsfontosságú fogalmakat és ösztönzi a személyes kapcsolódásokat a tanuláshoz.

Gyakran ismételt kérdések a kívánságok teljesítéséről: a sorsba való beavatkozás lehetőségei és következményei

Mi a tanulság arról, hogy beavatkozunk a sorsba a "Majom Kéz"-ben?

"Majom Kéz" tanítja, hogy beavatkozás a sorsba váratlan és gyakran negatív következményekhez vezethet. A történet figyelmezteti az olvasókat, hogy legyenek óvatosak azzal, amit kívánnak, és értékeljék, amijük már van.

Hogyan segíthetek a tanulóknak feltárni a kívánságok következményeit?

Bátorítsa a tanulókat, hogy készítsenek storyboardot, ahol megkívánnak, előre jelzik az eredményt, majd legalább két lehetséges hibát vagy negatív következményt azonosítanak. Ez segít nekik kritikus gondolkodásban a ok-okozati összefüggésekről.

Milyen gyakori hibák lehetnek, amiket a diákok felismerhetnek, amikor nagy dolgot kívánnak?

Gyakori hibák közé tartoznak nem szándékos következmények, mint például a bizalom elvesztése másokban, kapcsolatok károsítása vagy a boldogtalanság, még akkor is, ha elérték, amit akartak. Ezek kiemelése segít a diákoknak megérteni a sorsba való beavatkozás kockázatait.

Mi egy könnyű tantermi tevékenység a sors és következmények tanítására?

Használjon Frayer-modell storyboard tevékenységet, ahol a diákok illusztrálják kívánságukat, várható eredményüket és két lehetséges problémát. Ez az absztrakt témákat könnyebben érthetővé és kézzelfoghatóbbá teszi a 9-10. évfolyam számára.

Miért fontos, hogy a tanulók mérlegeljék saját kívánságaik előnyeit és hátrányait?

A előnyök és hátrányok mérlegelése segít a tanulóknak kritikus gondolkodási készségek fejlesztésében és megértésében, hogy a választások összetett következményekkel járhatnak, ami kulcsfontosságú téma a "Majom Kéz"-ben.




Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."
–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”
– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”
– Harmadik osztályos tanár
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/a-monkey-mancsa-ww-jacobs/theme-csatlakozás
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában