Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That egy gyakori használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy történetrajzi diagramját az eseményekről. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de erősíti a nagyobb eseményeket, és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létrehozhatnak egy történetet, amely a narratív ívet rögzíti egy, a grafikon diagram főbb részeit tartalmazó hat cellás storyboardban. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a történetet követi a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata A harmadik kívánságot.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Képek | Sejtek közé közvetítő kép események a megfelelő szakaszában a telek. A képek egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket egy vagy két képet, amelyek közvetítik az eseményeket helytelen szakaszában a telek. A legtöbb kép egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket három vagy több közvetítő kép események helytelen szakaszában a telek. Képek ábrázolják kisebb és inimportant pillanatok vagy nem tükrözik az alábbi leírásokat őket. |
| Telek Szöveg | A storyboard helyesen azonosítja mind a hat szakaszában a telek. A szöveg minden a hat sejtek rendesen lebontja a cselekmény eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, és magában foglalja a legfontosabb eseményeket, a könyv. | A storyboard tévesen azonosít egy vagy két lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek lebontja a legtöbb telek eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, de némelyikét elhagyhatja jelentős esemény a könyv. | A storyboard tévesen azonosít három vagy több lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek nem felel meg az eseményeket, hogy a színpadon. Összességében cselekmény leírása nem logikus. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani példaértékű. A szöveg tartalmazza kevés vagy nincs hiba. | Szöveg tartalmaz néhány jelentős hibákat helyesírási, nyelvtani. | Szöveg sok hibát helyesírási, nyelvtani. |
Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That egy gyakori használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy történetrajzi diagramját az eseményekről. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de erősíti a nagyobb eseményeket, és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létrehozhatnak egy történetet, amely a narratív ívet rögzíti egy, a grafikon diagram főbb részeit tartalmazó hat cellás storyboardban. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely a történetet követi a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata A harmadik kívánságot.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Képek | Sejtek közé közvetítő kép események a megfelelő szakaszában a telek. A képek egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket egy vagy két képet, amelyek közvetítik az eseményeket helytelen szakaszában a telek. A legtöbb kép egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket három vagy több közvetítő kép események helytelen szakaszában a telek. Képek ábrázolják kisebb és inimportant pillanatok vagy nem tükrözik az alábbi leírásokat őket. |
| Telek Szöveg | A storyboard helyesen azonosítja mind a hat szakaszában a telek. A szöveg minden a hat sejtek rendesen lebontja a cselekmény eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, és magában foglalja a legfontosabb eseményeket, a könyv. | A storyboard tévesen azonosít egy vagy két lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek lebontja a legtöbb telek eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, de némelyikét elhagyhatja jelentős esemény a könyv. | A storyboard tévesen azonosít három vagy több lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek nem felel meg az eseményeket, hogy a színpadon. Összességében cselekmény leírása nem logikus. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani példaértékű. A szöveg tartalmazza kevés vagy nincs hiba. | Szöveg tartalmaz néhány jelentős hibákat helyesírási, nyelvtani. | Szöveg sok hibát helyesírási, nyelvtani. |
Mit tegyünk a Harmadik kívánság összefoglalójával kapcsolatban?
Szervezzen tanulók által vezetett beszélgetést a "Harmadik kívánságról"
Erősítse meg a diákokat abban, hogy vezessék az osztálybeszélgetést, például moderátor, jegyzetelő és kérdésfeltevő szerepkörök kiosztásával. Ez növeli az elköteleződést és segít a diákoknak kommunikációs és kritikus gondolkodási készségeiket gyakorolni a történet témáinak feltárásakor.
Készítsen nyitott kérdéseket a beszélgetés vezetéséhez
Hozzon létre egy listát gondolatébresztő, nyitott kérdésekről a karakter motivációiról, döntéseiről és következményeiről. Bátorítsa a mélyebb elemzést és a személyes kapcsolódásokat a "Harmadik kívánsághoz".
Modellezze a tiszteletteljes hallgatási és válaszadási magatartásokat
Mutassa be, hogyan hallgassunk aktívan és válaszoljunk gondosan a társaiknak. Állítson fel világos elvárásokat a soron követésre, parafrazálásra, valamint tiszteletteljes egyetértésre vagy nem egyetértésre, hogy pozitív légkört teremtsen a beszélgetéshez.
Bátorítsa a diákokat, hogy támasszák alá ötleteiket szöveges bizonyítékokkal
Emlékeztesse a diákokat, hogy hivatkozzanak a történet konkrét szakaszaira vagy eseményeire, amikor érvelnek. Ez fejleszti az elemző készségeket és megerősíti érveiket a beszélgetés során.
Reflektáljon az osztállyal a beszélgetésről
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg, mit tanultak vagy hogyan változott a gondolkodásuk a beszélgetés után. Ez megerősíti az értelmezést és segít a tanulóknak belsővé tenni a kulcsfontosságú témákat a "Harmadik kívánságról".
Gyakran ismételt kérdések a Harmadik kívánság összefoglalójáról
Mi az a cselekménytérképen a 'A harmadik kívánság' című műhöz?
A cselekménytérkép a "A harmadik kívánság" történetét vizuálisan bontja le a fő részekre: Bevezetés, Konfliktus, Emelkedő feszültség, Csúcspont, Csökkenő feszültség és Megoldás. Ez segít a diákoknak megérteni a narratív szerkezetet és a fő eseményeket.
Hogyan készíthetnek a diákok storyboardot a 'A harmadik kívánság' műhöz?
A diákok storyboardot készítenek azzal, hogy a 'A harmadik kívánság'-ot hat részre osztják—egy-egy rész minden cselekményelemhez. Minden szakasznál rajzolnak egy jelenetet, és írnak egy rövid leírást, amely összefoglalja a fő eseményt vagy fordulatot, ezzel mélyítve az értelmezést a történet szerkezetéről.
Mik a lépések egy középiskolás cselekménytérkép óra elkészítéséhez?
A fő lépések: 1) Ismertesse a cselekménytérkép részeit, 2) Olvassák közösen a 'A harmadik kívánság'-ot, 3) A diákok azonosítsák az egyes cselekményelemeket, 4) Segítse őket jelenetek és leírások készítésében, és 5) Ellenőrizze és beszéljék meg az anyagot osztályban.
Miért hatékonyak a storyboardok a cselekmény szerkezetének tanításában?
A storyboardok hatékonyak, mert vizualizálják a kulcsfontosságú eseményeket, segítenek a diákoknak információt szervezni, és az absztrakt fogalmak, mint a cselekmény szerkezete, konkrétabbak és emlékezetesebbek lesznek, különösen vizuális tanulók számára.
Néhány tipp, hogy segítsük a diákokat az expozíció, konfliktus és csúcspont azonosításában?
Bátorítsa a diákokat, hogy keressék a szereplők bemutatását és a környezetet az expozícióhoz, a fő problémát a konfliktushoz, és a fordulópontot, ahol a legdrámaibb változás történik, a csúcspontnál. Használjon irányadó kérdéseket és példákat a megértés támogatására.
További Storyboard That Tevékenységek
A Harmadik Kívánságot
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
