Tevékenység Áttekintése
A tudományos forradalom számos alternatív elméletet kínálott a társadalomnak néhány nagy kérdésre. A megválaszolt kérdések ezen elméletei kezdődnek: „Hogyan működik az univerzum?” És „Mi az a lényeges anyag, amelyből minden dolog készül?” És a „Hogyan működik az emberi test?”
A hallgatók a tudományos forradalom fogalmait három kategóriába sorolják a rács elrendezésében: Univerzum, Test és Anyagvilág . A forgatókönyvnek meg kell válaszolnia ezeket a kérdéseket:
- Milyen új elméleteket dolgoztak ki az emberi test működésével kapcsolatban?
- Milyen új elméleteket fejlesztettek ki az ember helyére az univerzumban?
- Milyen új elméleteket fejlesztettek ki a természeti világ működésével kapcsolatban?
Bővített tevékenység
A hallgatók kiválaszthatják, mely innováció vagy elmélet érzi magát a legnagyobb hosszú távú hatással. Ezután kutathatják az elmélet / innováció fejlődését, és megvédhetik választásukat egy olyan storyboard létrehozásával, amely szemlélteti a hosszú távú hatásokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely elemzi a tudományos forradalom során kialakult új tudományos nézeteket, és sorolja őket három kategóriába: Univerzum, Test és Anyagi világ.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az első sorban írjon le legalább két példát azokra az új elméletekre, amelyek az Univerzumra vonatkoztak.
- A második és a harmadik sorban tegye ugyanezt a Test és Anyagvilág esetében.
- Minden egyes példához készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
A tudományos forradalom számos alternatív elméletet kínálott a társadalomnak néhány nagy kérdésre. A megválaszolt kérdések ezen elméletei kezdődnek: „Hogyan működik az univerzum?” És „Mi az a lényeges anyag, amelyből minden dolog készül?” És a „Hogyan működik az emberi test?”
A hallgatók a tudományos forradalom fogalmait három kategóriába sorolják a rács elrendezésében: Univerzum, Test és Anyagvilág . A forgatókönyvnek meg kell válaszolnia ezeket a kérdéseket:
- Milyen új elméleteket dolgoztak ki az emberi test működésével kapcsolatban?
- Milyen új elméleteket fejlesztettek ki az ember helyére az univerzumban?
- Milyen új elméleteket fejlesztettek ki a természeti világ működésével kapcsolatban?
Bővített tevékenység
A hallgatók kiválaszthatják, mely innováció vagy elmélet érzi magát a legnagyobb hosszú távú hatással. Ezután kutathatják az elmélet / innováció fejlődését, és megvédhetik választásukat egy olyan storyboard létrehozásával, amely szemlélteti a hosszú távú hatásokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely elemzi a tudományos forradalom során kialakult új tudományos nézeteket, és sorolja őket három kategóriába: Univerzum, Test és Anyagi világ.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az első sorban írjon le legalább két példát azokra az új elméletekre, amelyek az Univerzumra vonatkoztak.
- A második és a harmadik sorban tegye ugyanezt a Test és Anyagvilág esetében.
- Minden egyes példához készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Mit tegyünk az Előtte és utána: A tudományos forradalom megváltoztatta a nézeteket
Fogalmazza meg a diákokat a tudományos forradalom idővonalának tevékenységébe
Használjon idővonalat a kulcsfontosságú események és áttörések vizualizálására a Tudományos Forradalomban. Az idővonalak megkönnyítik a diákok számára a ok, okozat és az ötletek fejlődésének megértését az idő múlásával.
Válasszon ki és mutasson be fő mérföldköveket a Tudományos Forradalomból
Válasszon 5–8 kulcsfontosságú felfedezést vagy találmányt (például Kopernikusz heliocentrikus elméletét vagy Newton törvényeit), és írja mindet egy kártyára vagy ragasztószalagra. Helyezze őket a táblára vagy falra kronologikus sorrendben. Ez segít a diákoknak megérteni a tudományos fejlődés sorrendjét.
Kérje meg a diákokat, hogy adjanak hozzá részleteket és illusztrációkat
Biztassa a diákokat, hogy kutassanak és adjanak hozzá 1–2 mondatot minden esemény leírásához, valamint egy gyors rajzot vagy nyomtatott képet. A diákok által készített vizuális anyagok mélyítik az elköteleződést és a megértést.
Szervezzen idővonal-sétát és vitát
Vezesse a diákokat, miközben áttekintik az idővonalat együtt. Kérdezze meg őket, hogyan változtatta meg minden felfedezés azt, amit az emberek hittek az univerzummal, a testtel vagy az anyagi világgal kapcsolatban. Bátorítsa a diákokat, hogy tegyenek kapcsolatokat a mérföldkövek között.
Gondolkodjon el azon, hogyan épültek egymásra a tudományos ötletek az idő során
Vezessen rövid reflexiót vagy záró kérdést: Írják le vagy beszéljék meg a diákok, hogyan épültek vagy kérdőjelezték meg az új elméletek a korábbi ötleteket. Ez megerősíti a tudományos fejlődés és az állandó kutatás fogalmát.
Gyakran ismételt kérdések az Előtte és utána: A tudományos forradalom megváltoztatta a nézeteket című cikkről
Milyen fő változások történtek a tudományos gondolkodásban a Tudományos Forradalom idején?
A Tudományos Forradalom áttörést hozott a hagyományos hiedelmekről a bizonyítékokon alapuló tudományra. Olyan gondolkodók, mint Kopernikusz, Galilei és Newton új elméleteket mutattak be a világegyetemről, az emberi testről és a természeti világról, hangsúlyozva a megfigyelést, kísérletezést és a logikát a régi hatalmasságok helyett.
Hogyan változtatta meg a Tudományos Forradalom a világegyetemről alkotott nézeteket?
A Tudományos Forradalom a Föld-központú (geocentrikus) nézetet heliocentrikus modellre cserélte, megmutatva, hogy a Nap áll a Naprendszer központjában. Kopernikusz és Galileo felfedezései megkérdőjelezték az előző elképzeléseket az ember helyéről a kozmoszban.
Milyen új elméletek alakultak ki az emberi testtel kapcsolatban a Tudományos Forradalom alatt?
Olyan tudósok, mint Vesalius András és William Harvey közvetlen megfigyeléseket és boncolásokat alkalmaztak az emberi anatómia és fiziológia megértésére, felfedezve, hogyan pumpálja a szív a vért, és kijavítva az ókori forrásokból származó téves elképzeléseket.
Hogyan szervezhetik és illusztrálhatják a diákok a Tudományos Forradalom kulcsfogalmait az osztálytermi tevékenység során?
A diákok létrehozhatnak egy történetvázlat diagramot három kategóriával: Világegyetem, Test, és Anyagi világ. Leírják legalább két új elméletet minden kategóriában, hozzáadnak illusztrációkat és elmagyarázzák ezeknek a tudományos változásoknak a hatását.
Milyen egyszerű osztálytermi tevékenység segíthet a diákoknak megérteni a Tudományos Forradalom elméleteinek hatását?
Kérje meg a diákokat, hogy kutassanak egy nagyobb innovációt vagy elméletet a Tudományos Forradalomból, készítsenek egy történetvázlatot annak hosszú távú hatásairól, és mutassák be eredményeiket. Ez elősegíti az elemzést, a kreativitást és a mélyebb tudománytörténeti megértést.
További Storyboard That Tevékenységek
A Felvilágosodás és a Tudományos Forradalom
- Jupiter • tonynetone • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Microscope • Calsidyrose • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Fighting Cocks - pub in Moseley - Temperature Gauge / Barometer • ell brown • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
