Tevékenység Áttekintése
Mind a megvilágosodás kora, mind a tudományos forradalom erős reakciókat váltott ki a polgárok és az intézmények részéről. Alapvető fontosságú megérteni ezen reakciók terjedelmét, mivel ezek egyértelmű bizonyítékai annak, mennyire hatalmas és forradalmi volt ezek az új politikai és tudományos ötletek.
A tanulók készítsenek egy T-ábrát, amely elmagyarázza az egyének és az intézmények reakcióit a megvilágosodásra és az új tudományos gondolatokra . A forgatókönyvnek el kell magyaráznia az ötleteket egy oszlopban és a reakciókat a második oszlopban. Íme néhány példa a mérlegelésre:
- Galileo interakciója az egyházzal
- Rousseau vallási elképzelései
- Voltaire és a megvilágosult despotok
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a meghosszabbítása az lenne, ha megkérdeznénk a hallgatókat: „Melyek a legutóbbi politikai, társadalmi vagy tudományos elképzelések erős reakciókat váltottak ki az elmúlt tíz évben?” Ez vitát, írásbeli megbízást vagy más storyboardot idézhet elő!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T diagramot, amely azonosítja az egyének és intézmények reakcióit az új tudományos gondolkodásra és a felvilágosodásra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az első oszlopban azonosítsa a felvilágosodás gondolkodóit és tudósait, valamint új elméleteiket és gondolkodásmódjukat.
- A második oszlopban azonosítsa az innovációkra és elméletekre adott reakciókat.
- Készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Mind a megvilágosodás kora, mind a tudományos forradalom erős reakciókat váltott ki a polgárok és az intézmények részéről. Alapvető fontosságú megérteni ezen reakciók terjedelmét, mivel ezek egyértelmű bizonyítékai annak, mennyire hatalmas és forradalmi volt ezek az új politikai és tudományos ötletek.
A tanulók készítsenek egy T-ábrát, amely elmagyarázza az egyének és az intézmények reakcióit a megvilágosodásra és az új tudományos gondolatokra . A forgatókönyvnek el kell magyaráznia az ötleteket egy oszlopban és a reakciókat a második oszlopban. Íme néhány példa a mérlegelésre:
- Galileo interakciója az egyházzal
- Rousseau vallási elképzelései
- Voltaire és a megvilágosult despotok
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a meghosszabbítása az lenne, ha megkérdeznénk a hallgatókat: „Melyek a legutóbbi politikai, társadalmi vagy tudományos elképzelések erős reakciókat váltottak ki az elmúlt tíz évben?” Ez vitát, írásbeli megbízást vagy más storyboardot idézhet elő!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T diagramot, amely azonosítja az egyének és intézmények reakcióit az új tudományos gondolkodásra és a felvilágosodásra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az első oszlopban azonosítsa a felvilágosodás gondolkodóit és tudósait, valamint új elméleteiket és gondolkodásmódjukat.
- A második oszlopban azonosítsa az innovációkra és elméletekre adott reakciókat.
- Készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Mit tegyünk a felvilágosodás korára és a tudományos forradalomra adott reakciókról?
Alkossa be az elsődleges forrásokat a diákok megértésének elmélyítéséhez
Hiteles dokumentumokat, például leveleket, beszédeket vagy képeket az Énértékelés és a Tudományos Forradalom korszakából, segítenek a diákoknak kapcsolódni a történelemhez. Az elsődleges források első kézből származó nézőpontokat nyújtanak, és a absztrakt gondolatokat konkrétabbá teszik, növelve az elkötelezettséget és a kritikus gondolkodást.
Válasszon életkornak megfelelő elsődleges forrásokat az osztály számára
Válasszon rövid idézeteket levelekből, tárgyalási jegyzőkönyvekből vagy brosúrákból, amelyek megfelelnek a diákjai olvasási szintjének. Előnézetként ellenőrizze, hogy hozzáférhetőek és relevánsak legyenek, hogy minden diák aktívan részt vehessen a tanulási folyamatban.
Segítse a diákokat a forrás nézőpontjának elemzésében
Bátorítsa a diákokat, hogy azonosítsák, ki írta a forrást, mikor íródott és miért. Ez segít megérteni a kontextust és elemezni, hogy a reakciók az új ötletekre támogatóak, félelemmel telítettek vagy ellenállóak voltak.
Szervezzen csoportos vitát a forrásokban talált reakciókról
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg eredményeiket társaikkal, és vitassák meg, hogyan reagáltak különböző személyek vagy intézmények az új tudományos vagy politikai ötletekre. Az együttműködő beszélgetések mélyítik a megértést és több nézőpontot támogatnak.
Integrálja az eredményeket a T-Chart tevékenységbe
Kérje meg a diákokat, hogy adják hozzá a bizonyítékokat a primáris forrásokból a T-Chartjaikhoz, összekapcsolva a konkrét reakciókat a történelmi dokumentumokkal. Ez megalapozza elemzésüket a valódi történelemben, és erősíti kritikus gondolkodási készségeiket.
Gyakran ismételt kérdések a felvilágosodás korára és a tudományos forradalomra adott reakciókról
Milyen volt a közös reakció az Élet a Felvilágosodás és a Tudományos Forradalom idején?
Általános reakciók mind támogatást, mind ellenállást tartalmaztak. Sok vallási és politikai intézmény ellenezte az új ötleteket, attól tartva, hogy elveszíti hatalmát, míg mások elfogadták a változásokat, elősegítve a haladást és a reformokat.
Hogyan taníthatom meg a diákokat az Élet a Felvilágosodás gondolkodóira adott reakciókról T-diagram segítségével?
Legyen a diákoknak egy T-diagram készítése, amelyben az egyik oszlopban a felvilágosodás gondolkodói vagy tudósai és új ötleteik szerepelnek, a másikban pedig az egyéni vagy intézményi reakciók. Bátorítsa a rajzokat a mélyebb megértés érdekében.
Mi a példája a Katolikus Egyház reakciójának Galileo felfedezéseire?
A Katolikus Egyház elítélte Galileo-t a heliocentrizmus támogatásáért, házi őrizetbe helyezve és eretnekségként bélyegezve az ötleteit, ez kiemeli a konfliktust a tudomány és a vallási hatalom között.
Miért hasznos a együttműködés, amikor a diákok történelmi reakciókról készítenek storyboardokat?
Az együttműködés segít a diákoknak mélyíteni a megértést, javítani a kommunikációt és közösen megoldani a problémákat. A csoportban végzett munka a storyboardokon felgyorsíthatja a befejezést és gazdagabb beszélgetéseket indíthat el.
Hogyan bővíthetem ki az órát a felvilágosodás reakcióiról, hogy modern példákat is tartalmazzon?
Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsanak legújabb politikai, társadalmi vagy tudományos ötleteket, amelyek erős reakciókat váltottak ki. Ez hozzájárulhat a beszélgetésekhez, írásos feladatokhoz vagy új storyboardokhoz, amelyek összekapcsolják a múltat és a jelent.
További Storyboard That Tevékenységek
A Felvilágosodás és a Tudományos Forradalom
- Neuschwanstein Castle • robef • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
