Tevékenység Áttekintése
Dystopian irodalom egy gyorsan növekvő al-műfaj népszerű fikció. A szerzők gyakran használják dystopias közvetíteni egy üzenetet a világ, amelyben ma élünk.
Dystopias rendkívül hibás társadalmakban. Ebben a műfajban, a beállítás gyakran esett társadalom általában után bekövetkező nagyszabású háború, vagy más borzalmas esemény, amely miatt káosz a korábbi világ. Sok történet, ez a káosz ad okot, hogy egy totalitárius kormányzat, amely feltételezi az abszolút ellenőrzést. A hibákat ebben egyfajta utópia a központ körül az elnyomás és szabadságának korlátozása a központi hatóságok által.
Példa a Dystopia 1984
Az emberek nem engedélyezi a független gondolkodás és cselekvés.
Példa: „A párt nem érdekli a nyílt aktus: a gondolat, amivel foglalkozni fogunk. Mi nem csupán elpusztítja ellenségeinket; cseréljük őket.”
A kormány a kontroll gyakran nyomasztó.
Példa: „Egy nap, gondolta Winston hirtelen mély meggyőződéssel, Syme kerül elpárolgott. Ő túl intelligens. Ő is lát világosan és beszél is világosan. A párt nem szeretem az ilyen embereket. Egy nap el fog tűnni. Meg van írva az arcára.”
A beállítás gyakran futurisztikus, vagy egy kitalált univerzumban.
Példa: Az új tették közzé 1949-ben, miután a végén a második világháború. Azt sejteti, hogy egy atomi világháború során történt a 1950-es, és képzeli a világ 1984-ben, hogy már szét három részből áll: Oceania, Eastasia, és Eurázsiában. Az egyik rész a terület az észak-afrikai és indiai vitatott, és harcoltak folyamatosan.
Elemeket tartalmaz, a megfelelőség vagy szélsőséges egyenlőség.
Példa: „Ebben a pillanatban az egész embercsoport betört egy mély, lassú, ritmikus kántálás»BB! ... NT! ...«Ez volt a refrén, hogy gyakran hallani pillanatok elsöprő érzelem. Részben ez volt egyfajta himnusz bölcsességét és fenségét Big Brother, de még mindig több volt aktus önhipnózis, egy az öntudat szándékos elnyomása a ritmikus lárma segítségével.”
A kormány ábrázolja a társadalom utópia.
Példa: „A párt azzal, persze, hogy felszabadította a proles a rabságból. A forradalom előtt, azok már förtelmesen elnyomták a kapitalisták azok éheztetett és korbácsolták, a nők kénytelenek voltak dolgozni a szénbányák ... gyerekek adtak be a gyárak évesen hat.”
A főszereplő kívánja visszaállítani az emberek a hagyományos életet.
Példa: „Úgy gondoljuk, hogy van valamiféle összeesküvés, valamilyen titkos szervezet dolgozik a párt ellen, és hogy részt vesznek benne. Azt akarjuk, hogy csatlakozzanak, és dolgozni érte. Mi vagyunk ellenségek a párt. Mi hiszünk az elvek az angszoc. Azt gondolják, bűnözők.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Létrehozása storyboard, amely megmutatja a hat elem egy disztópia 1984.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Azonosítja azokat az eseményeket vagy jellemzői a történet, hogy illeszkedjen az elemek egy antiutópia
- Szemléltetik a példák az egyes esemény vagy jellemző.
- Írni egy rövid leírást az alábbiakban minden egyes cella, amely specifikusan kapcsolódik 1984-disztópia.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Disztópikus Elements | A hat közös disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, és a pontos és megfelelő az elem az ábrázolt. | 4-5 disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy egyes elemek nem azonosítható megfelelően. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, de már csak minimális lehet, és többnyire pontos az elem az ábrázolt. | 1-3 dystopian irodalom elemek megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy a legtöbb elemek pontatlanul ábrázolt. Az idézetek és / vagy magyarázat túlságosan csekély, vagy teljesen hiányzik. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Dystopian irodalom egy gyorsan növekvő al-műfaj népszerű fikció. A szerzők gyakran használják dystopias közvetíteni egy üzenetet a világ, amelyben ma élünk.
Dystopias rendkívül hibás társadalmakban. Ebben a műfajban, a beállítás gyakran esett társadalom általában után bekövetkező nagyszabású háború, vagy más borzalmas esemény, amely miatt káosz a korábbi világ. Sok történet, ez a káosz ad okot, hogy egy totalitárius kormányzat, amely feltételezi az abszolút ellenőrzést. A hibákat ebben egyfajta utópia a központ körül az elnyomás és szabadságának korlátozása a központi hatóságok által.
Példa a Dystopia 1984
Az emberek nem engedélyezi a független gondolkodás és cselekvés.
Példa: „A párt nem érdekli a nyílt aktus: a gondolat, amivel foglalkozni fogunk. Mi nem csupán elpusztítja ellenségeinket; cseréljük őket.”
A kormány a kontroll gyakran nyomasztó.
Példa: „Egy nap, gondolta Winston hirtelen mély meggyőződéssel, Syme kerül elpárolgott. Ő túl intelligens. Ő is lát világosan és beszél is világosan. A párt nem szeretem az ilyen embereket. Egy nap el fog tűnni. Meg van írva az arcára.”
A beállítás gyakran futurisztikus, vagy egy kitalált univerzumban.
Példa: Az új tették közzé 1949-ben, miután a végén a második világháború. Azt sejteti, hogy egy atomi világháború során történt a 1950-es, és képzeli a világ 1984-ben, hogy már szét három részből áll: Oceania, Eastasia, és Eurázsiában. Az egyik rész a terület az észak-afrikai és indiai vitatott, és harcoltak folyamatosan.
Elemeket tartalmaz, a megfelelőség vagy szélsőséges egyenlőség.
Példa: „Ebben a pillanatban az egész embercsoport betört egy mély, lassú, ritmikus kántálás»BB! ... NT! ...«Ez volt a refrén, hogy gyakran hallani pillanatok elsöprő érzelem. Részben ez volt egyfajta himnusz bölcsességét és fenségét Big Brother, de még mindig több volt aktus önhipnózis, egy az öntudat szándékos elnyomása a ritmikus lárma segítségével.”
A kormány ábrázolja a társadalom utópia.
Példa: „A párt azzal, persze, hogy felszabadította a proles a rabságból. A forradalom előtt, azok már förtelmesen elnyomták a kapitalisták azok éheztetett és korbácsolták, a nők kénytelenek voltak dolgozni a szénbányák ... gyerekek adtak be a gyárak évesen hat.”
A főszereplő kívánja visszaállítani az emberek a hagyományos életet.
Példa: „Úgy gondoljuk, hogy van valamiféle összeesküvés, valamilyen titkos szervezet dolgozik a párt ellen, és hogy részt vesznek benne. Azt akarjuk, hogy csatlakozzanak, és dolgozni érte. Mi vagyunk ellenségek a párt. Mi hiszünk az elvek az angszoc. Azt gondolják, bűnözők.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Létrehozása storyboard, amely megmutatja a hat elem egy disztópia 1984.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Azonosítja azokat az eseményeket vagy jellemzői a történet, hogy illeszkedjen az elemek egy antiutópia
- Szemléltetik a példák az egyes esemény vagy jellemző.
- Írni egy rövid leírást az alábbiakban minden egyes cella, amely specifikusan kapcsolódik 1984-disztópia.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Disztópikus Elements | A hat közös disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, és a pontos és megfelelő az elem az ábrázolt. | 4-5 disztópikus irodalom elemeit megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy egyes elemek nem azonosítható megfelelően. Az idézetek és / vagy magyarázat, hogy az összefüggésben a helyszínre, de már csak minimális lehet, és többnyire pontos az elem az ábrázolt. | 1-3 dystopian irodalom elemek megfelelően azonosították, és ábrázolja a történet, vagy a legtöbb elemek pontatlanul ábrázolt. Az idézetek és / vagy magyarázat túlságosan csekély, vagy teljesen hiányzik. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek pontos a munka az irodalom. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a színfalak pontosnak kell lennie, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelő. Jelenet konstrukciók piszkos és hozhat létre némi zavart, vagy lehet, hogy túl korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Kevés vagy nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek többnyire szervezett. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibákat. | Ötletek lehet szervezetlen, vagy rosszul. Feletti ellenőrzés hiánya nyelvtan, mechanika, és a helyesírás tükrözi hiánya lektorálás. |
Mit tegyünk a disztópikus társadalom elemeivel: A bulival kapcsolatban?
Hogyan mutathatok be disztópikus témákat kortárs példák segítségével?
Kapcsolja össze a diákok tapasztalatait disztópikus fogalmakkal azzal, hogy népszerű filmekre, tévéműsorokra vagy hírekre hivatkozik, amelyek tükrözik az nyomás vagy korlátozott szabadság témáit. Ez segít a diákoknak az absztrakt gondolatok a való világhoz kötésében és növeli az elköteleződést.
Kezdeményezzen osztálybeszélgetést a való élet párhuzamairól.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszanak meg példákat aktuális eseményekről vagy történelmi pillanatokról, amelyek tükrözik a disztópikus elemeket. Segítse őket az hasonlóságok és különbségek felismerésében, így támogatva a kritikus gondolkodást és mélyebb megértést a műfajban.
Készítsen kreatív csoportos ötletbörze tevékenységeket.
Kérje meg a diákokat, hogy kis csoportokban találjanak ki saját disztópikus társadalmat egy közösen szerkesztett Google-dokumentum vagy táblázat segítségével. Vázolják fel a társadalom szabályait, kormányzatát és mindennapi életét, ezáltal ösztönözve az együttműködést és a kreativitást.
Használjon grafikus szervezőket a disztópikus jellemzők térképezésére.
Biztosítson vizuális eszközöket, például Venn-diagramokat vagy történet-térképeket, hogy összekapcsolják a disztópikus elemeket az irodalomból az osztálypéldákhoz. Ez segíti a szervezettséget és támogatja a vizuális tanulókat a komplex fogalmak megértésében.
Gyakran ismételt kérdések a disztópikus társadalom elemeiről: A buli
Mik az irodalmi disztópikus társadalom fő elemei?
A disztópikus társadalom fő elemei közé tartozik az elnyomó kormányzat, az önálló gondolkodás korlátozása, a személyes szabadságok elvesztése, a kényszerített megfelelés, a társadalom utópiaként való bemutatása a hatóságok által, valamint egy főszereplő, aki az élet normalitásának helyreállításáért küzd. Ezek a jellemzők gyakran posztháborús vagy kaotikus világban játszódnak.
Hogyan mutatja be George Orwell 1984 a disztópikus társadalmat?
George Orwell 1984 példázza a disztópikus társadalmat szigorú kormányzati megfigyeléssel, a szabad gondolkodás elnyomásával, az egyéniség elvesztésével és az igazság manipulálásával. A Párt teljes kontrollt gyakorol, félelmetes és elnyomó környezetet teremtve a polgárok számára.
Mi a szerepe a Pártnak 1984 disztópikus világában?
1984-ben a Párt mint totalitárius rendszer funkcionalitást tölt be, amely érvényesíti a megfelelést, figyeli a polgárokat, ellenőrzi az információkat, és megbünteti az ellenállást. Fő célja a hatalom fenntartása, az egyéni szabadságok és az önálló gondolkodás elpusztítása által.
Hogyan azonosíthatják a diákok a disztópia elemeit 1984-ben egy storyboard feladathoz?
A diákok felismerhetik a disztópikus elemeket 1984-ben például a kormány elnyomására, a szabadság hiányára, propaganda használatára, a megfelelés kényszerítésére és a főszereplő változtatási vágyára. Ezek ábrázolása és leírása segít a megértés bizonyításában.
Miért használják a szerzők a disztópikus környezeteket, hogy üzeneteket közvetítsenek a társadalomról?
A szerzők disztópikus környezeteket használnak, hogy kiemeljék a jelenlegi társadalmak hibáit, figyelmeztessenek a hatalom kontrollálatlanságának veszélyeire és ösztönözzék a beszélgetést a szabadságról és az emberi jogokról. Ezek a történetek arra ösztönzik az olvasókat, hogy gondolkodjanak a való világ problémáiról és alternatív jövőket képzeljenek el.
További Storyboard That Tevékenységek
1984
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
- ABANDONED CHURCH • A QUIVERFUL OF FOTOS • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
