Tevékenység Áttekintése
Az 1850-es kompromisszum csak egyike volt a polgárháború előestéjét megelőző főbb eseményeknek. Egy pók térkép segítségével kérje meg a diákok részleteit a kompromisszum különböző összetevőiről. Magukba kell foglalniuk azt, aki azt javasolta, hogyan fogadta el a társadalmat és a politikát, és foglalja bele a kompromisszumot alkotó külön törvényeket. A diákoknak magukban kell foglalniuk a kompromisszum elhalasztásáról szóló vitát és azt is, hogy miként kívánja megoldani a rabszolgaság kérdését és helyét az új területeken (vagy azokon kívül).
A diákok az 5 W-ot használják erre a tevékenységre:
- Ki?
- Mit?
- Amikor?
- Hol?
- Miért?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy póktérképet, amely részletezi az 1850-es kiegyezés 5 W-jét: Ki, mit, mikor, hol, miért?
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden cella címében kérdezze meg mind az 5 W-t, ahogyan azok a kompromisszumhoz kapcsolódnak.
- A leírás mezőkben válaszoljon a kérdésre.
- Hozzon létre képeket minden cellában, amelyek illusztrálják az egyes válaszokat megfelelő karakterek, jelenetek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Az 1850-es kompromisszum csak egyike volt a polgárháború előestéjét megelőző főbb eseményeknek. Egy pók térkép segítségével kérje meg a diákok részleteit a kompromisszum különböző összetevőiről. Magukba kell foglalniuk azt, aki azt javasolta, hogyan fogadta el a társadalmat és a politikát, és foglalja bele a kompromisszumot alkotó külön törvényeket. A diákoknak magukban kell foglalniuk a kompromisszum elhalasztásáról szóló vitát és azt is, hogy miként kívánja megoldani a rabszolgaság kérdését és helyét az új területeken (vagy azokon kívül).
A diákok az 5 W-ot használják erre a tevékenységre:
- Ki?
- Mit?
- Amikor?
- Hol?
- Miért?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy póktérképet, amely részletezi az 1850-es kiegyezés 5 W-jét: Ki, mit, mikor, hol, miért?
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Minden cella címében kérdezze meg mind az 5 W-t, ahogyan azok a kompromisszumhoz kapcsolódnak.
- A leírás mezőkben válaszoljon a kérdésre.
- Hozzon létre képeket minden cellában, amelyek illusztrálják az egyes válaszokat megfelelő karakterek, jelenetek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Hogyan tegyünk egy 5W-t: Az 1850-es kiegyezés elemzése
Tervezzen osztályvita az 1850-es kompromisszumról
Bátorítsa a diákokat, hogy kutassanak és képviseljenek különböző nézőpontokat azzal, hogy szerepeket oszt ki, például északi felszabadítókat, déli politikusokat és nyugati telepeseket. Ez a tevékenység segít a diákoknak megérteni a kompromisszum összetettségét és gyakorolni a tiszteletteljes érvelést.
Adj ki kutatási szerepeket a diákoknak
Hagyja, hogy minden diák vagy csoport egy kulcsfontosságú érdekeltet képviseljen az adott korszakból, például Henry Clay-t, egy déli szenátort vagy egy rabszolgát. A szerepek kiosztása segít az empátia kialakításában és a tartalom mélyebb megértésében.
Biztosítson forrásokat és időt a felkészüléshez
Osszon meg elsődleges forrásokat, tankönyvi kivonatokat és cikkeket az érvek és bizonyítékok gyűjtéséhez. A felkészülés biztosítja, hogy a diákok magabiztosak és jól informáltak legyenek a vita során.
Állítson fel világos szabályokat és struktúrát a vitához
Határozza meg a beszédidőket, a tiszteletteljes viselkedést és az ellenérvek lehetőségét a kezdés előtt. Az egyértelmű irányelvek biztonságos és produktív környezetet teremtenek minden hang számára.
Segítse az értékelést a vita után
Vezessen osztálybeszélgetést vagy kérje meg a diákokat, írják le, mit tanultak és hogyan kapcsolódnak a 1850-es kompromisszum összetettségei a mai problémákhoz. A reflexió segít a diákoknak feldolgozni a nézőpontokat és összekapcsolni a történelem jelenével.
Gyakran ismételt kérdések az 5W-vel kapcsolatban: Az 1850-es kiegyezés elemzése
Mi a 5 W a 1850-es Megállapodásról?
A 5 W az 1850-es Megállapodásról: Ki javasolta (különösen Henry Clay), Mi tartalmazott (egy sor törvény az rabszolgaságról és a területekről), Mikor történt (1850), Hol volt hatással (főként az új USA területekre), és Miért volt szükség rá (a feszültségek kezelésére a rabszolgaság terjeszkedése miatt).
Hogyan készíthetnek a diákok egy pókertérképet az 1850-es Megállapodásról?
A diákok készíthetnek egy pókertérképet, ha az "1850-es Megállapodás" középre kerül, majd ágakat hoznak létre az egyes 5 W kérdésekhez szöveggel és képekkel, amelyek bemutatják a kulcsfontosságú személyeket, eseményeket, törvényeket és okokat.
Miért volt fontos az 1850-es Megállapodás az USA történetében?
Az 1850-es Megállapodás fontos volt, mert ideiglenesen enyhítette a feszültséget a szabad és rabszolgatartó államok között, késleltette a polgárháborút, és foglalkozott a rabszolgaság kérdésével az újonnan szerzett területeken a mexikói-amerikai háború után.
Milyen törvények alkották az 1850-es Megállapodást?
Az Megállapodás magában foglalta a Menekülő rabszolgatörvényt, Kalifornia felszabadott államként való felvételét, a rabszolgaság kereskedelmének betiltását Washingtontól, és új területi kormányokat Utah és Új-Mexikó számára, rabszolgaság korlátozása nélkül.
Ki javasolta az 1850-es Megállapodást, és miről folyt a vita?
Henry Clay javasolta az 1850-es Megállapodást. A vita arról szólt, hogy a rabszolgaság terjeszkedjen-e az új területeken, különösen különböző régiók és politikai csoportok között a Kongresszusban.
További Storyboard That Tevékenységek
1850-Amerika
- Image taken from page 76 of 'Elements of Geography. [With illustrations.]' • The British Library • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
