Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će ispitati stajalište pripovjedača i utvrditi što otkriva o likovima pomoću tekstualnih dokaza.
U ovom primjeru pripovjedač poznaje Zlatehove, Aronove, i obiteljske misli i akcije.
- Zlatehove misli i djela: "A Zlatka bi ogrebala vrat s rogom, protresla glavu bijelom bradom i izašla sa jednim zvukom koji je izrazio sve svoje misli i svu svoju ljubav."
- Aronove misli i akcije: "Što se tiče Aronovih snova, svi su bili o toplom vremenu. Sanjao je o zelenim poljima, drveće prekrivenim cvjetovima, čistim potocima i pticama pjevajući. "
- Obiteljove misli i postupci: "Aronova obitelj i njihovi susjedi tražili su dječaka i kozu, ali nisu imali nikakvih tragova tijekom oluje. Strahovali su se da su izgubljeni.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču scenarija koja ilustrira gledište pripovjedača i identificirajte što ona otkriva o likovima koristeći tekstualne dokaze.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu" i dodijelite naziv ploči scenarija.
- U središnji naslovni okvir napišite "Točka gledišta".
- Napišite "Misli i radnje" za 3 znaka u naslovne okvire.
- Za svako gledište navedite primjere iz teksta.
- Napravite ilustracije za svaku koristeći odgovarajuće scene, likove, stavke i tekst.
- Spremi i izađi kada završiš.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će ispitati stajalište pripovjedača i utvrditi što otkriva o likovima pomoću tekstualnih dokaza.
U ovom primjeru pripovjedač poznaje Zlatehove, Aronove, i obiteljske misli i akcije.
- Zlatehove misli i djela: "A Zlatka bi ogrebala vrat s rogom, protresla glavu bijelom bradom i izašla sa jednim zvukom koji je izrazio sve svoje misli i svu svoju ljubav."
- Aronove misli i akcije: "Što se tiče Aronovih snova, svi su bili o toplom vremenu. Sanjao je o zelenim poljima, drveće prekrivenim cvjetovima, čistim potocima i pticama pjevajući. "
- Obiteljove misli i postupci: "Aronova obitelj i njihovi susjedi tražili su dječaka i kozu, ali nisu imali nikakvih tragova tijekom oluje. Strahovali su se da su izgubljeni.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču scenarija koja ilustrira gledište pripovjedača i identificirajte što ona otkriva o likovima koristeći tekstualne dokaze.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu" i dodijelite naziv ploči scenarija.
- U središnji naslovni okvir napišite "Točka gledišta".
- Napišite "Misli i radnje" za 3 znaka u naslovne okvire.
- Za svako gledište navedite primjere iz teksta.
- Napravite ilustracije za svaku koristeći odgovarajuće scene, likove, stavke i tekst.
- Spremi i izađi kada završiš.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Kako se ponašati u igri Zlateh the Goat
Use mentor texts to model identifying point of view
Show students how to spot point of view by reading short stories or excerpts aloud and thinking aloud about who is telling the story and what they know. This helps students recognize clues in the text about the narrator’s perspective.
Guide students to ask perspective questions
Encourage students to ask questions like, Whose thoughts do we know? or What information is hidden from us? as they read. This practice helps them actively notice the narrator’s knowledge and limitations.
Create anchor charts together on point of view clues
Collaborate with your class to list signal words, phrases, and examples that reveal point of view. Display the chart as a visual reminder during reading activities.
Practice rewriting scenes from different points of view
Assign students to rewrite a scene from Zlateh the Goat from another character’s perspective. This helps them understand how point of view shapes what readers know and feel.
Facilitate peer discussions to compare interpretations
Organize small group or partner discussions where students share how point of view affected their understanding of the story. Encourage them to support their ideas with evidence from the text.
Često postavljana pitanja o gledištu u Zlatehu Kozi
Koji je narativni pogled u 'Zlateh koza'?
Narator u 'Zlateh koza' koristi treće lice s omniscijentnim pogledom, otkrivajući misli i osjećaje više likova, uključujući Zlateh, Aarona i njegovu obitelj. Ovaj pogled pomaže čitateljima razumjeti emocije i motivacije svakog lika tijekom priče.
Kako učenici mogu identificirati narativni pogled pomoću tekstualnih dokaza u 'Zlateh koza'?
Učenici mogu identificirati pogled tražeći naraciju koja opisuje misli i osjećaje likova, a ne samo radnje. U 'Zlateh koza' citati poput Aarona koji sanja o proljeću ili Zlateh koja izražava ljubav kroz radnje pokazuju da narator poznaje njihova unutarnja iskustva.
Koji su primjeri misli i radnji likova u 'Zlateh koza'?
Primjeri uključuju Zlateh koja češka vrat i izražava ljubav, Aaron koji sanja o toplom vremenu i obitelj koja se boji da su Aaron i Zlateh nestali. Ovi detalji otkrivaju što svaki lik doživljava i osjeća tijekom priče.
Zašto je važno razumjeti narativni pogled pri podučavanju 'Zlateh koza'?
Razumijevanje pogleda pomaže učenicima analizirati kako narator oblikuje naše percipiranje likova. Također potiče dublje čitanje povezivanjem tekstualnih dokaza s razvojem likova i događajima u priči.
Koja je jednostavna aktivnost za podučavanje narativnog pogleda pomoću 'Zlateh koza'?
Koristan zadatak je da učenici naprave storyboard koji prikazuje misli i radnje svakog lika, koristeći izravne citate iz teksta. Ovaj vizualni pristup jača koncept perspektive i analize temeljene na dokazima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Zlatka je Kozla
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
