Pregled Aktivnosti
Zabavan način da se vaši učenici povežu sa i razumiju dva glavna likova jest da ih uspoređuju i suprotstavljaju njihovim osobinama. Janet Stevens radi dobar posao u opisu mnogih razlika i nekih sličnosti između likova, Hare i Bear.
Učenici mogu koristiti tekst kako bi pronašli osobine karaktera i fizičke osobine Medvjeda i Harea. Studenti mogu samostalno ili u paru raditi na istraživanju i sastaviti popis dokaza. Jednom kad učenici imaju svojstva za svaki lik, mogu usporediti / kontrastirati. Učenici će opisati osobine koje su sastavili o Hareu s jedne strane i osobine koje su otkrili na Medvjedu s druge strane. Svojstva koja dijele s njima idu u sredini. Korištenjem izgleda T-grafikona , učenici mogu kreirati verziju Venn dijagrama!
Medvjed: bogat
Harer: loše
Medvjedi: lijeni
Harer: naporno raditi
Medvjed: životinje
Harer: živi na istom području
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija uspoređujući i kontrastirajući dva znaka iz Tops and Bottoms .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Navedite osobine koje su slične između odabranih znakova u srednjoj ćeliji.
- Na desnoj strani opišite osobine koje čine jedan znak jedinstvenim.
- Na lijevoj strani opišite osobine koje drugi karakter čine jedinstvenim.
- Ilustrirajte svaku ćeliju odgovarajućim likovima i scenama!
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sličnosti | Učenik identificira i objašnjava mnoge sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko sličnosti između to dvoje. |
| Razlike | Učenik identificira i objašnjava mnoge razlike između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od razlika između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko razlika između to dvoje. |
| Slike | Slike su jasne i kreativne. | Većina slika je lako razumljiva, ali barem dvije slike ne odgovaraju. | Slike nije lako razumjeti. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik malo griješi. | Učenik napravi dvije ili tri pogreške u pravopisu i gramatici. | Učenik čini više grešaka u pravopisu i gramatici. |
Pregled Aktivnosti
Zabavan način da se vaši učenici povežu sa i razumiju dva glavna likova jest da ih uspoređuju i suprotstavljaju njihovim osobinama. Janet Stevens radi dobar posao u opisu mnogih razlika i nekih sličnosti između likova, Hare i Bear.
Učenici mogu koristiti tekst kako bi pronašli osobine karaktera i fizičke osobine Medvjeda i Harea. Studenti mogu samostalno ili u paru raditi na istraživanju i sastaviti popis dokaza. Jednom kad učenici imaju svojstva za svaki lik, mogu usporediti / kontrastirati. Učenici će opisati osobine koje su sastavili o Hareu s jedne strane i osobine koje su otkrili na Medvjedu s druge strane. Svojstva koja dijele s njima idu u sredini. Korištenjem izgleda T-grafikona , učenici mogu kreirati verziju Venn dijagrama!
Medvjed: bogat
Harer: loše
Medvjedi: lijeni
Harer: naporno raditi
Medvjed: životinje
Harer: živi na istom području
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija uspoređujući i kontrastirajući dva znaka iz Tops and Bottoms .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Navedite osobine koje su slične između odabranih znakova u srednjoj ćeliji.
- Na desnoj strani opišite osobine koje čine jedan znak jedinstvenim.
- Na lijevoj strani opišite osobine koje drugi karakter čine jedinstvenim.
- Ilustrirajte svaku ćeliju odgovarajućim likovima i scenama!
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sličnosti | Učenik identificira i objašnjava mnoge sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko sličnosti između to dvoje. |
| Razlike | Učenik identificira i objašnjava mnoge razlike između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od razlika između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko razlika između to dvoje. |
| Slike | Slike su jasne i kreativne. | Većina slika je lako razumljiva, ali barem dvije slike ne odgovaraju. | Slike nije lako razumjeti. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik malo griješi. | Učenik napravi dvije ili tri pogreške u pravopisu i gramatici. | Učenik čini više grešaka u pravopisu i gramatici. |
Kako uspoređivati i suprotstavljati vrhove i dno
Kako mogu pomoći učenicima da podrže svoja usporedbe s tekstualnim dokazima u Tops and Bottoms?
Naučite učenike koristiti izravne citate ili parafrazirane detalje iz priče kada uspoređuju Hare i Bear. Modelirajte kako pronaći i zapisati specifične rečenice ili radnje koje ističu osobine svakog lika. Ovime se razvijaju snažne vještine čitanja s razumijevanjem i kritičkog mišljenja.
Vodi učenike da ponovno pročitaju ključne odlomke radi dokaza.
Potaknite svoju razrednu skupinu da vrate se tekstu i označe ili podcrte rečenice koje otkrivaju osobine likova. Pokažite kako ponovno čitanje pomaže otkriti važne detalje koje su možda propustili pri prvom čitanju.
Potaknite učenike da koriste početne rečenice za citiranje dokaza.
Pripremite okvire za rečenice poput “Na stranici ___, Hare…” ili “Autor opisuje Beara kao…”, kako bi učenici lako povezali svoja zapažanja sa pričom. Potaknite ih na pisanje radi jačanja samopouzdanja i jasnoće.
Neka učenici dijele i raspravljaju o svojim dokazima u parovima.
Zamolite partnere da usporede svoje bilješke i objasne zašto su odabrali određene dokaze. Razgovor s vršnjacima potiče dublje razmišljanje i pomaže učenicima usavršiti usporedbe.
Napravi razrednu ploču s primjerima dokaza.
Sakupljajte snažne primjere tekstualnih dokaza od učenika i prikažite ih na ploči. Na njih se referirajte tijekom budućih aktivnosti uspoređivanja i kontrasta kako biste učvrstili dobre navike.
Često postavljana pitanja o uspoređivanju i kontrastiranju vrhova i dna
Kako mogu pomoći učenicima da usporede i kontrastiraju likove u Tops and Bottoms?
Kako pomoći učenicima da usporede i kontrastiraju likove u Tops and Bottoms, neka identificiraju i zapišu osobine Zec i Medvjed iz teksta. Koristite T-Tablicu ili Vennov dijagram za organiziranje sličnosti u sredini i jedinstvenih osobina s obje strane. Potaknite učenike da ilustriraju svoje usporedbe radi dubljeg razumijevanja.
Koje su glavne razlike između Zeca i Medvjeda u Tops and Bottoms?
Zec je prikazan kao siromašan i vrijedan, dok je Medvjed bogat i lijen. Oboje žive u istoj oblasti, ali njihove osobnosti i radne navike razlikuju ih, što ih čini idealnim za aktivnost usporedbe i kontrasta.
Koja je jednostavna aktivnost za podučavanje usporedbe i kontrasta pomoću Tops and Bottoms?
Jednostavna aktivnost je stvaranje T-Tablice ili Vennovog dijagrama s učenicima. Napišite osobine Zeca s jedne strane, Medvjeda s druge, i zajedničke osobine u sredini. Učenici mogu dodati ilustracije kako bi lekcija bila zabavna i nezaboravna.
Kako koristiti Vennov dijagram za usporedbu likova u razredu 2. ili 3. razreda?
Neka učenici nacrtaju dva preklapajuća kruga. Oznake svakog kruga imenom lika. Zamolite ih da napišu jedinstvene osobine u svakom krugu i zajedničke osobine gdje se krugovi preklapaju. Ovaj vizual pomaže učenicima jasno vidjeti sličnosti i razlike.
Zašto je uspoređivanje i kontrastiranje likova važno u odgojnim lekcijama čitanja u osnovnoj školi?
Uspoređivanje i kontrastiranje likova razvija kritičko razmišljanje i razumijevanje. Potiče učenike da traže dokaze u tekstu, razumiju motivacije likova i prepoznaju kako razlike i sličnosti pokreću priču.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vrhovi i dna
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
