Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Stvaranje veza je vrlo važna vještina koju treba steći i usavršiti. Vrhovi i dna velika je priča za učenike s kojima se povezuju na mnogo različitih razina. U ovoj aktivnosti, učenici će tekst u tekst, tekst u sebe i tekst povezivati sa svijetom. Učenici bi trebali najprije odabrati koju vezu žele napraviti i raditi napisati priču za to. Kada se sve tri veze naprave, učenici mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEKST ZA TEKST
Tekst: U priči, medvjed ne želi obavljati nikakav posao i dopušta Hareu da obavlja sve poslove sadnje usjeva. Uzrujan je kad sazna da ima žetvu punu beskorisnih dijelova povrća.
Tekst: Mala Crvena kokoš je bajka u kojoj Hen pita prijatelje hoće li pomoći njezinu biljku i žetvu. Svaki put pita ih sve odgovoriti, "ne ja", tako da Hen to radi sama. Henov težak posao pretvara se u ukusnu štrucu pečenog kruha. Svi njezini prijatelji žele nešto, ali Hen odbija jer joj ni na koji način nisu pomogli.
Tekst za samopouzdanje
Tekst: U priči, Hare je vrijedan radnik. Odlučan je u pronalaženju načina da dobije hranu za prehranu svoje obitelji. Medvjed nije vrijedan radnik i voli spavati.
Self: Ja sam vrlo vrijedan radnik i uvijek pomažem tati s poslom u dvorištu. Moja sestra je lijena i uvijek želi spavati.
TEKST NA SVIJET
Tekst: Kad Hare objašnjava svoju zamisao (trik) Bearu, on kaže da mogu postati poslovni partneri.
Svijet: U vijestima sam saznao za braću koja su bila poslovni partneri u nekretninama. Upravo su objavili novu knjigu koju su napisali zajedno.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Tops and Bottomsom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odredite dijelove vrhova i dna s kojima se povezujete .
- Dijelovi s vrha i dna dolaze s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Stvaranje veza je vrlo važna vještina koju treba steći i usavršiti. Vrhovi i dna velika je priča za učenike s kojima se povezuju na mnogo različitih razina. U ovoj aktivnosti, učenici će tekst u tekst, tekst u sebe i tekst povezivati sa svijetom. Učenici bi trebali najprije odabrati koju vezu žele napraviti i raditi napisati priču za to. Kada se sve tri veze naprave, učenici mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEKST ZA TEKST
Tekst: U priči, medvjed ne želi obavljati nikakav posao i dopušta Hareu da obavlja sve poslove sadnje usjeva. Uzrujan je kad sazna da ima žetvu punu beskorisnih dijelova povrća.
Tekst: Mala Crvena kokoš je bajka u kojoj Hen pita prijatelje hoće li pomoći njezinu biljku i žetvu. Svaki put pita ih sve odgovoriti, "ne ja", tako da Hen to radi sama. Henov težak posao pretvara se u ukusnu štrucu pečenog kruha. Svi njezini prijatelji žele nešto, ali Hen odbija jer joj ni na koji način nisu pomogli.
Tekst za samopouzdanje
Tekst: U priči, Hare je vrijedan radnik. Odlučan je u pronalaženju načina da dobije hranu za prehranu svoje obitelji. Medvjed nije vrijedan radnik i voli spavati.
Self: Ja sam vrlo vrijedan radnik i uvijek pomažem tati s poslom u dvorištu. Moja sestra je lijena i uvijek želi spavati.
TEKST NA SVIJET
Tekst: Kad Hare objašnjava svoju zamisao (trik) Bearu, on kaže da mogu postati poslovni partneri.
Svijet: U vijestima sam saznao za braću koja su bila poslovni partneri u nekretninama. Upravo su objavili novu knjigu koju su napisali zajedno.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Tops and Bottomsom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odredite dijelove vrhova i dna s kojima se povezujete .
- Dijelovi s vrha i dna dolaze s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Kako povezati tekstualne elemente na vrhu i dnu
Izradite sidreni grafikon za veze u tekstu u razredu
Prikažite u svom razredu sidreni grafikon koji će pomoći učenicima da zapamte tri vrste veza u tekstu — tekst s sobom, tekst s tekstom i tekst s svijetom. Koristite šarene naslove, jednostavna objašnjenja i primjere iz knjige "Tops and Bottoms" kako biste svaku vrstu veze učinili nezaboravnom.
Modelirajte glasno stvaranje veze u tekstu
Mislite glasno dok čitate odlomak iz knjige "Tops and Bottoms", dijeleći svoju vlastitu vezu s tekstom s učenicima. Ovo pokazuje učenicima kako se osobno povezati, usporediti s drugim tekstovima ili se povezati sa svijetom oko sebe.
Vodi učenike u brainstorming svojih veza
Potaknite učenike da brzo zabilježe bilješke ili nacrtaju slike veza koje im padaju na pamet dok čitaju. Pitanjima ih potaknite na ideje, poput "Prije toga ti je to podsjetilo na drugu priču?" ili "Jesi li doživio nešto slično?"
Omogućite aktivnosti dijeljenja u paru
Parajte učenike i neka podijele jednu vezu koju su napravili s tekstom. Ovo gradi samopouzdanje i pomaže učenicima učiti iz perspektiva drugih.
Proslavite veze na razrednom izložbenom panelu
Sakupljajte veze učenika i izložite ih na obavjesnoj ploči ili zidu. Naglasite razne vrste veza kako biste ojačali učenje i proslavili promišljeno čitanje.
Često postavljana pitanja o tekstualnim vezama vrhova i dna
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
How can I teach students to make connections with 'Tops and Bottoms'?
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
What is an example of a text-to-text connection using 'Tops and Bottoms'?
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Why are making connections important for 2nd and 3rd graders?
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
What activities help students illustrate their text connections?
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vrhovi i dna
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
