Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi rječnik iz knjige " Tops and Bottoms" .
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Evo nekoliko načina da pomognete učenicima da pronađu značenje riječnih riječi koje odabiru:
- Upotrijebite kontekstne tragove; Ponekad možete shvatiti značenje riječi čitajući rečenice koje dolaze prije i poslije nepoznate riječi.
- Autor može reći definiciju riječi u istoj rečenici ili u sljedećoj rečenici.
- Slika naznaka može pomoći u definiranju nepoznate riječi.
- Pogledajte nepoznatu riječ i potražite dijelove koje možda znate. Ponekad je dodan ili promijenjen novi kraj ili početak.
- Upotrijebite rječnik ili pojmovnik.
Evo popisa nekoliko riječi koje se obično poučavaju pričom i primjerom vizualnog vokabulara.
Bogatstvo
(N.) Obilje vrijednih posjeda ili novca
Primjer: "Njegov otac bio je težak radnik i pametan poslovni medvjed, a svima svoje bogatstvo dao svome sinu."
mrštiti:
(N.) Gnjevni ili loše izraženi izraz
Primjer: "Medvjed je pogledao hrpu i mrzio."
Žetva:
(V./n.) Postupak ili razdoblje prikupljanja u usjevima
Primjer: "Kad je vrijeme za žetvu, Hare je uzviknuo:" Probudite se, Medvjed! Dobivate vrhove i dobivam dno. "
Ostale rječničke riječi koje se mogu koristiti uključuju:
Dužnik, dobit, poslovni partneri, varali, pametni, lijeni i usjevi
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi na vrhovima i dnu stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je stvaranje ploče scenarija koji koristi rječnik iz knjige " Tops and Bottoms" .
U ovoj aktivnosti studenti pokazuju svoje razumijevanje riječi iz rječnika pomoću rečenica i odgovarajućih slika. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Rečenice i slike potvrđuju razumijevanje riječi i konteksta koji su korišteni u romanu.
Evo nekoliko načina da pomognete učenicima da pronađu značenje riječnih riječi koje odabiru:
- Upotrijebite kontekstne tragove; Ponekad možete shvatiti značenje riječi čitajući rečenice koje dolaze prije i poslije nepoznate riječi.
- Autor može reći definiciju riječi u istoj rečenici ili u sljedećoj rečenici.
- Slika naznaka može pomoći u definiranju nepoznate riječi.
- Pogledajte nepoznatu riječ i potražite dijelove koje možda znate. Ponekad je dodan ili promijenjen novi kraj ili početak.
- Upotrijebite rječnik ili pojmovnik.
Evo popisa nekoliko riječi koje se obično poučavaju pričom i primjerom vizualnog vokabulara.
Bogatstvo
(N.) Obilje vrijednih posjeda ili novca
Primjer: "Njegov otac bio je težak radnik i pametan poslovni medvjed, a svima svoje bogatstvo dao svome sinu."
mrštiti:
(N.) Gnjevni ili loše izraženi izraz
Primjer: "Medvjed je pogledao hrpu i mrzio."
Žetva:
(V./n.) Postupak ili razdoblje prikupljanja u usjevima
Primjer: "Kad je vrijeme za žetvu, Hare je uzviknuo:" Probudite se, Medvjed! Dobivate vrhove i dobivam dno. "
Ostale rječničke riječi koje se mogu koristiti uključuju:
Dužnik, dobit, poslovni partneri, varali, pametni, lijeni i usjevi
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje rječnika riječi na vrhovima i dnu stvaranjem vizualizacije.
- Odaberite tri riječi iz priče i upišite ih u naslovne okvire.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Napišite rečenicu koja koristi riječ rječnika.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Spremite i pošaljite svoj storyboard.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Plan lekcije o vokabularu za vrhove i dna
Lako razlikovati instrukcije vokabulara za raznolike učenike
Prilagodite aktivnosti vokabulara kako biste zadovoljili potrebe svih učenika, uključujući one koji uče engleski i one kojima je potrebna dodatna podrška. Diferencijacija pomaže svakom učeniku pristupiti i razumjeti nove riječi vlastitim tempom i razinom spremnosti.
Pažljivo organizirajte grupe učenika za učenje u grupi
Spojite ili razdijelite učenike u skupine tako da podržavaju međusobno razumijevanje vokabulara. Skupine s miješanim sposobnostima omogućuju jačim čitačima da modeliraju strategije dok ostali stječu samopouzdanje putem suradnje.
Ponudite okvire za rečenice ili rječnike riječi
Nudite početke rečenica i rječnike za učenike kojima je potrebna podrška. Ovi alati pomažu učenicima napraviti potpune, kontekstom bogate rečenice pri vježbanju novih riječi.
Uključite praktične ili interaktivne aktivnosti
Koristite igre, manipulacije ili aktivnosti temeljene na pokretu za jačanje značenja vokabulara. Fizička angažiranost može povećati zadržavanje i učiniti učenje ugodnijim za sve učenike.
Provjerite razumijevanje putem brzih, neformalnih procjena
Koristite izlazne bilješke, palac gore/dolje ili kratke diskusije za procjenu koliko dobro učenici razumiju vokabular. Česte, niskotlačne provjere pomažu vam odmah prilagoditi instrukcije za učenike kojima je potrebna dodatna podrška.
Često postavljana pitanja o planu lekcije za vokabular na vrhu i dnu
Što je plan sata za vokabular 'Tops and Bottoms'?
Plan sata za vokabular 'Tops and Bottoms' je strukturirana aktivnost u kojoj učenici istražuju i razumiju vokabular iz knjige Tops and Bottoms autorice Janet Stevens. Učenici definiraju ključne pojmove, koriste ih u rečenicama i ilustriraju njihova značenja radi produbljivanja razumijevanja.
Kako učenici mogu koristiti vizualne ploče za učenje vokabulara u 'Tops and Bottoms'?
Učenici mogu napraviti vizualne ploče vokabulara odabirom riječi iz Tops and Bottoms, pronalaženjem definicija, pisanjem primjera rečenica i crtanjem ili odabirom slika koje predstavljaju značenje svake riječi. To pomaže učvrstiti razumijevanje pomoću teksta i vizuala.
Koje su učinkovite strategije za pomoć učenicima da pronađu značenje novih riječi u priči?
Učinkovite strategije uključuju korištenje kontekstualnih naznaka iz okolnih rečenica, analizu dijelova riječi (prefiksa, sufiksa), traženje slika kao naznaka te provjeru rječnika ili glosara. Ove metode podržavaju učenike u samostalnom otkrivanju značenja riječi.
Koje se riječi često poučavaju s 'Tops and Bottoms'?
Česte riječi iz Tops and Bottoms uključuju bogatstvo, mrštiti se, žetva, dug, dobit, poslovni partneri, prevarili, pametan, lijen i usjevi. Ove riječi su ključne za razumijevanje tema i likova priče.
Kako učitelji mogu prilagoditi aktivnost vokabulara 'Tops and Bottoms' za različite razrede?
Učitelji mogu prilagoditi aktivnost odabirom jednostavnijih riječi i kraćih rečenica za mlađe učenike ili poticanjem dublje analize i složenijih ilustracija za starije učenike. Prilagodba težine i odabira vokabulara osigurava da lekcija odgovara različitim razinama učenja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vrhovi i dna
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
