Pregled Aktivnosti
Sukob je kada osoba ili grupa doživljavaju otpor u odnosu na željeni ishod. Vizualizacija različitih scenarija sukoba koji utječu na jednu osobu može biti učinkovit način učenja. Studenti su možda upoznati s tim pojmovima iz svoje književne klase, ali nisu svjesni da se oni protežu i u stvarnom životu! Kao uvodna aktivnost, neka učenici naprave paukovu kartu koja definira i ilustrira svaku vrstu sukoba s kojima se netko može susresti. Možete im dati popis u nastavku ili ih sami odrediti.
Definicije i vrste sukoba
Osoba protiv sebe (međuljudski)
Pojedinac ima unutrašnju borbu.
Osoba protiv osobe (intrapersonalno)
Pojedinac ili grupa suočeni su s protivljenjem ili otporom druge osobe ili grupe ili ljudi.
Osoba protiv društva (društveni sukob)
Pojedinac ili skupina suočeni su s opozicijom tradicijama, kulturnim normama ili zakonima.
Osoba protiv prirode
Pojedinac ili skupina suočeni su s protivljenjem prirodnim silama.
Person vs. Technology
Pojedinac ili skupina lica otpornost tehnologije.
Sukob interesa
Radnje ili namjere jednog pojedinca sukobljavaju se s namjeravanim ishodima odnosa.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite slikovnicu koja opisuje i ilustrira svaku vrstu sukoba.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U svakom naslovnom okviru prepoznajte vrstu sukoba.
- Opišite značenje ćelije i objasnite kako se podudara sa naslovom.
- Stvorite sliku svakog sukoba u ćeliji koristeći kombinaciju odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sukob | Ćelija je koristila uzorne scene, likove i tekst primjerene školi kako bi dočarala kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba je jasna gledatelju. Ćeliji nije potreban opis da bi prenijela poruku sukoba. | Ćelija je koristila odgovarajuće scene, likove i tekst primjerene školi kako bi dočarala kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba je jasna gledatelju. | Ćelija je koristila neprikladne scene, likove i tekst kako bi predstavila kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba nije jasna gledatelju. Opis je potreban za jačanje razumijevanja. |
| Opis | Opis i naslov učinkovito objašnjavaju točan sukob naveden u ćeliji. Opis također definira sukob vlastitim riječima učenika. | Opis i naslov objašnjavaju točan sukob naveden u ćeliji. Opis ne definira sukob vlastitim riječima učenika. | Nedostaju naslov i opis ili opis ne odgovara slici stvorenoj u ćeliji. |
| Struktura i Gramatika | U priči je korišteno šest ćelija, uključujući naslove i opise. Ima malo ili nimalo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | U priči je korišteno šest ćelija, uključujući naslove i opise. Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Ima previše gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, stvarajući nejasno razumijevanje sadržaja. |
Pregled Aktivnosti
Sukob je kada osoba ili grupa doživljavaju otpor u odnosu na željeni ishod. Vizualizacija različitih scenarija sukoba koji utječu na jednu osobu može biti učinkovit način učenja. Studenti su možda upoznati s tim pojmovima iz svoje književne klase, ali nisu svjesni da se oni protežu i u stvarnom životu! Kao uvodna aktivnost, neka učenici naprave paukovu kartu koja definira i ilustrira svaku vrstu sukoba s kojima se netko može susresti. Možete im dati popis u nastavku ili ih sami odrediti.
Definicije i vrste sukoba
Osoba protiv sebe (međuljudski)
Pojedinac ima unutrašnju borbu.
Osoba protiv osobe (intrapersonalno)
Pojedinac ili grupa suočeni su s protivljenjem ili otporom druge osobe ili grupe ili ljudi.
Osoba protiv društva (društveni sukob)
Pojedinac ili skupina suočeni su s opozicijom tradicijama, kulturnim normama ili zakonima.
Osoba protiv prirode
Pojedinac ili skupina suočeni su s protivljenjem prirodnim silama.
Person vs. Technology
Pojedinac ili skupina lica otpornost tehnologije.
Sukob interesa
Radnje ili namjere jednog pojedinca sukobljavaju se s namjeravanim ishodima odnosa.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite slikovnicu koja opisuje i ilustrira svaku vrstu sukoba.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U svakom naslovnom okviru prepoznajte vrstu sukoba.
- Opišite značenje ćelije i objasnite kako se podudara sa naslovom.
- Stvorite sliku svakog sukoba u ćeliji koristeći kombinaciju odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sukob | Ćelija je koristila uzorne scene, likove i tekst primjerene školi kako bi dočarala kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba je jasna gledatelju. Ćeliji nije potreban opis da bi prenijela poruku sukoba. | Ćelija je koristila odgovarajuće scene, likove i tekst primjerene školi kako bi dočarala kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba je jasna gledatelju. | Ćelija je koristila neprikladne scene, likove i tekst kako bi predstavila kako netko doživljava svaku vrstu sukoba. Vrsta sukoba nije jasna gledatelju. Opis je potreban za jačanje razumijevanja. |
| Opis | Opis i naslov učinkovito objašnjavaju točan sukob naveden u ćeliji. Opis također definira sukob vlastitim riječima učenika. | Opis i naslov objašnjavaju točan sukob naveden u ćeliji. Opis ne definira sukob vlastitim riječima učenika. | Nedostaju naslov i opis ili opis ne odgovara slici stvorenoj u ćeliji. |
| Struktura i Gramatika | U priči je korišteno šest ćelija, uključujući naslove i opise. Ima malo ili nimalo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | U priči je korišteno šest ćelija, uključujući naslove i opise. Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Ima previše gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, stvarajući nejasno razumijevanje sadržaja. |
Kako upravljati sukobima: Poznavanje vrsta sukoba
Plan a low-prep classroom role-play to practice conflict resolution
Role-playing helps students apply conflict management strategies in a realistic, engaging way. By acting out scenarios, students gain confidence and practice respectful communication skills.
Choose relatable conflict scenarios for your students
Select situations that match your students' age group and classroom dynamics. Use examples from school life, such as group projects or playground disagreements, to make the activity more meaningful.
Assign clear roles and explain expectations
Designate students as participants, observers, or mediators. Clarify rules for respectful behavior and remind students the goal is to practice solutions, not to win an argument.
Guide students through the role-play and pause for reflection
Facilitate the scenario, stepping in as needed to prompt students or keep the discussion on track. Pause occasionally to discuss choices, emotions, and possible outcomes.
Debrief as a class and connect lessons to real life
Encourage students to share what strategies worked and how they felt. Discuss how these approaches can help them handle conflict outside the classroom.
Često postavljana pitanja o upravljanju sukobima: Poznavanje vrsta sukoba
Koje su glavne vrste sukoba koje bi učenici trebali znati?
Glavne vrste sukoba koje bi učenici trebali znati su: Osoba vs. sebe (unutarnja borba), Osoba vs. osoba (neslaganje s drugima), Osoba vs. društvo (sukob sa društvenim normama), Osoba vs. priroda (izazovi od prirodnih snaga), Osoba vs. tehnologija (problemi s tehnologijom) i Sukob interesa (sukob namjera u odnosima).
Kako učitelji mogu predstaviti upravljanje sukobima srednjoškolcima?
Učitelji mogu predstaviti upravljanje sukobima tako da učenicima zadaju izradu pauk mape ili storyboarda kako bi definirali i prikazali svaki tip sukoba. To pomaže učenicima vizualizirati scenarije i povezati ih s realnim životom, a ne samo s književnošću.
Koja je razlika između sukoba Osoba vs. sebe i Osoba vs. osoba?
Osoba vs. sebe uključuje unutarnju borbu ili donošenje odluka pojedinca, dok je Osoba vs. osoba vanjski sukob s drugom osobom ili skupinom. Oba izazivaju pojedinca, ali na različite načine.
Zašto je važno da učenici prepoznaju različite vrste sukoba?
Prepoznavanje različitih vrsta sukoba pomaže učenicima razumjeti situacije u književnosti i svakodnevnom životu, poboljšava vještine rješavanja problema i priprema ih za učinkovito riješavanje sukoba u školi i izvan nje.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za upravljanje sukobima za učenike od 6. do 12. razreda?
Jednostavna aktivnost je da učenici kreiraju vizualnu ploču vokabulara ili storyboard koji definira, opisuje i ilustrira svaki tip sukoba pomoću scena i likova. To angažira učenike i jača njihovo razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Upravljanje i Rješavanje Sukoba
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
