Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u filmu Three Times Lucky . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Three Times Lucky .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u filmu Three Times Lucky . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Three Times Lucky .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Sažetak Kako o igri Tri puta sretno
Organizirajte razrednu raspravu o dijagramu zapleta
Uključite svoje učenike pozivom da podijele svoje dijagrame zapleta i objasne svoje izbore. Potaknite svakog učenika da opiše zašto je odabrao određene događaje za pojedine dijelove zapleta. To potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima učiti iz perspektiva drugih.
Povežite događaje u zapletu s razvojem lika
Zamolite učenike da identificiraju kako se glavni likovi mijenjaju tijekom ključnih događaja zapleta. Vodite ih da zabilježe specifične radnje ili dijaloge koji otkrivaju rast ili promjene u motivaciji. To produbljuje razumijevanje i povezuje strukturu zapleta s analizom likova.
Uključite vizuale za poboljšanje razumijevanja
Pozovite učenike da crtaju ili koriste digitalne alate za ilustraciju svakog dijela dijagrama zapleta. Vizualne reprezentacije mogu pomoći učenicima da zapamte događaje priče i bolje shvate narativni tijek, čime apstraktni pojmovi postaju konkretniji.
Omogućite vršnjačku povratnu informaciju o dijagramima zapleta
Potaknite učenike da razmjenjuju dijagrame zapleta i daju konstruktivne povratne informacije. Potaknite ih da postavljaju razjašnjavajuća pitanja i predlažu poboljšanja. Vršnjačka recenzija podržava suradljivo učenje i pomaže učenicima usavršiti analitičke vještine.
Procijenite razumijevanje pomoću brzog formativnog provjere
Zaključite lekciju kratkim kvizom ili izlaznim zadatkom na kojem učenici identificiraju dijelove zapleta u novoj priči. To jača učenje i pruža trenutnu povratnu informaciju o razumijevanju učenika za buduće planiranje.
Često postavljana pitanja o sažetku Tri puta sretno
Što je shema radnje za knjigu Three Times Lucky?
Shema radnje za Three Times Lucky vizualno prikazuje ključne događaje priče, uključujući uvod, rastuću radnju, vrhunac, opadajuću radnju i rasplet. Pomaže učenicima razumjeti kako se razvija radnja romana i ističe važne preokrete.
Kako napraviti vizualni dijagram radnje za Three Times Lucky?
Za izradu vizualnog dijagrama radnje podijelite priču na odjeljke: naslov, uvod, rastuća radnja, vrhunac, opadajuća radnja i rasplet. Za svaki odjeljak nacrtajte ili odaberite sliku koja predstavlja važan događaj i napišite kratak opis koji objašnjava njegov značaj.
Koji su glavni događaji koje treba uključiti u shemu radnje za Three Times Lucky?
Uključite sljedeće ključne događaje: uvod (predstavljanje likova i okoline), rastuća radnja (važni sukobi), vrhunac (preokret u priči), opadajuća radnja (događaji nakon vrhunca) i rasplet (kako priča završava).
Zašto je korisno izraditi shemu radnje za razumijevanje Three Times Lucky?
Izrada sheme radnje pomaže učenicima razložiti strukturu romana, osnažujući razumijevanje glavnih događaja i književnih elemenata. Također pomaže memoriji i omogućava dublju analizu razvoja likova i napredovanja radnje.
Koji savjeti mogu pomoći učenicima u stvaranju učinkovitog shematskog prikaza radnje za Three Times Lucky?
Koristite jasne slike za svaki dio radnje, sažmite opise i usredotočite se na najvažnije događaje. Potaknite kreativnost, ali osigurajte da svaka sekcija ističe zasebni dio narativnog luka.
Više Storyboard That Aktivnosti
Three Times Lucky
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
