![The Canterbury Tales - perspektiva u "The wife of Bath's Prolog"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/the-canterbury-tales---perspektiva-u--the-wife-of-bath-s-prolog-.png "The Canterbury Tales - perspektiva u "The wife of Bath's Prolog"")
Pregled Aktivnosti
Postoji dugogodišnja rasprava o tome hoće li ga Chaucerov prikaz Kuće kupke prikazati kao ranog feministkinja ili tipičnog mamografa vremenskog razdoblja. Ova aktivnost potiče studente da prvo izvode neka istraživanja o feminizmu i mizoginije, bilo u skupinama ili pojedinačno, i nakon čitanja priče, kako bi oblikovali mišljenje o tome kako Chaucer prikazuje svoju ženu u prologu. Neka uãenici kreiraju Storyboard na kojemu se iz mišljenja studenata prikazuje "Supruga prologa u kupki" i pružaju potporu na temelju svojih istraæivanja.
Feministička perspektiva:
Stanica 1: Supruga Bath, Alyson, pet je puta oženjena i objašnjava kako je bila u kontroli većine ovih brakova. Ona sama vidi sebe kao stručnjaka za nevolje braka.
Slušalica 2: Koristi biblijske primjere, uključujući i kralja Salomona, kako bi pokazalo kako je toliko puta udana u braku pozitivna stvar. Čak je uzbuđena što susreće svog šestog muža.
Cell 3: Ona kaže da dok apostol Pavao propovijeda važnost djevičanstva, pametno ističe da netko treba stvoriti više djevica. Uostalom, Bog je rekao Adamu i Evi da budu plodonosni i množeni.
Ćelija 4: Alysonov peti brak, prema Jankynu, bio je za ljubav, a ne novac. Ona mu daje sve i ništa joj ne daje. Pokušava je kontrolirati, jer ga mlađe doba čini nesigurnima.
Cell 5: Jankyn svake večeri čita Alysonu o zlih žena. Konačno postaje toliko uznemirena da je stišala knjigu i udarila Jankyn. On joj udari natrag, uzrokujući da ona odjednom postane gluha u jednom uhu. Ona ga mami na nju, pretvarajući se da umire i opet ga udari.
Stanica 6: Ovo dovodi do međusobnog iskoraka, a Jankyn daje Alysonu svu snagu u braku. Također ga tjera da spali knjigu. Ona dobiva moć nad njezinim dostojanstvom i njezinim brakom.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Postoji dugogodišnja rasprava o tome hoće li ga Chaucerov prikaz Kuće kupke prikazati kao ranog feministkinja ili tipičnog mamografa vremenskog razdoblja. Ova aktivnost potiče studente da prvo izvode neka istraživanja o feminizmu i mizoginije, bilo u skupinama ili pojedinačno, i nakon čitanja priče, kako bi oblikovali mišljenje o tome kako Chaucer prikazuje svoju ženu u prologu. Neka uãenici kreiraju Storyboard na kojemu se iz mišljenja studenata prikazuje "Supruga prologa u kupki" i pružaju potporu na temelju svojih istraæivanja.
Feministička perspektiva:
Stanica 1: Supruga Bath, Alyson, pet je puta oženjena i objašnjava kako je bila u kontroli većine ovih brakova. Ona sama vidi sebe kao stručnjaka za nevolje braka.
Slušalica 2: Koristi biblijske primjere, uključujući i kralja Salomona, kako bi pokazalo kako je toliko puta udana u braku pozitivna stvar. Čak je uzbuđena što susreće svog šestog muža.
Cell 3: Ona kaže da dok apostol Pavao propovijeda važnost djevičanstva, pametno ističe da netko treba stvoriti više djevica. Uostalom, Bog je rekao Adamu i Evi da budu plodonosni i množeni.
Ćelija 4: Alysonov peti brak, prema Jankynu, bio je za ljubav, a ne novac. Ona mu daje sve i ništa joj ne daje. Pokušava je kontrolirati, jer ga mlađe doba čini nesigurnima.
Cell 5: Jankyn svake večeri čita Alysonu o zlih žena. Konačno postaje toliko uznemirena da je stišala knjigu i udarila Jankyn. On joj udari natrag, uzrokujući da ona odjednom postane gluha u jednom uhu. Ona ga mami na nju, pretvarajući se da umire i opet ga udari.
Stanica 6: Ovo dovodi do međusobnog iskoraka, a Jankyn daje Alysonu svu snagu u braku. Također ga tjera da spali knjigu. Ona dobiva moć nad njezinim dostojanstvom i njezinim brakom.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako o perspektivama u prologu \"Žene iz Batha\"
Dizajnirajte školsku raspravu o prikazu Wife of Bath od strane Chaucer-a
Organizirajte svoje učenike u dvije skupine—jednu koja tvrdi da je Chaucer bio rani feminist, i drugu koja smatra da je bio tipičan mizogin. Dodijelite svakoj skupini vrijeme za istraživanje i pripremu argumenata koristeći konkretne primjere iz teksta. Ova aktivna participacija produbljuje razumijevanje i razvija kritičko mišljenje kroz poštovnu diskusiju.
Postavite jasna pravila rasprave i uloge za učenike
Uspostavite osnovna pravila za poštovnu komunikaciju i dodijelite uloge poput govornika, vođe proturječenja i bilježnika unutar svake skupine. Razjasnite očekivanja kako bi svi učenici bili uključeni, a rasprava ostala produktivna i usredotočena.
Potaknite učenike da traže i koriste tekstualne dokaze
Potaknite učenike da odaberu citate i primjere iz Prologa za podršku svojim stavovima. Naglasite važnost citiranja teksta i izravnog povezivanja dokaza s njihovim argumentima, što im pomaže graditi snažnije i uvjerljivije slučajeve.
Olakšajte raspravu i upravljanje vremenom
Moderirajte raspravu prateći vrijeme za svaki segment, i potičite učenike da pređu od uvodnih izjava do proturječenja i završnih komentara. Aktivno vođenje osigurava da se svi glasovi čuju i da aktivnost ostane na rasporedu.
Reflektirajte o raspravi s nastavnom diskusijom ili brzom pisanjem
Završite lekciju pozivom učenika da podijele što su naučili ili promijenili mišljenje. Potaknite kratku pisanu refleksiju ili grupnu diskusiju za učvršćivanje razumijevanja i povezivanje aktivnosti s širim temama o spolu i književnosti.
Često postavljana pitanja o perspektivama u \"Prologu žene iz Batha\"
Koji je glavni spor oko prikaza Chaucerove Žene iz Bath u njezinoj Prologu?
Glavna rasprava fokusira se na to, hoće li Chaucer prikazati Ženu iz Bath kao ranu feministkinju koja izaziva srednjovjekovne rodne uloge ili kao odraz tipičnih mizoginičnih stavova tog vremena. Od učenika se očekuje analiza i feminističkih i mizoginičnih perspektiva koristeći dokaze iz Prologa.
Kako nastavnici mogu pomoći učenicima istražiti feminističke i mizoginične teme u 'Prologu Žene iz Bath'?
Nastavnici mogu voditi učenike u istraživanju feminizma i mizoginije, a zatim ih potaknuti da oblikuju svoje mišljenje o Chaucerovom stajalištu nakon čitanja Prologa. Aktivnosti poput storyboardinga s tekstualnim dokazima i grupnim raspravama pomažu produbiti razumijevanje ovih tema.
Koji je jednostavan plan lekcije za podučavanje 'Prologa Žene iz Bath' iz više perspektiva?
Jednostavan plan lekcije uključuje: 1) istraživanje feminizma i mizoginije, 2) čitanje Prologa, 3) određivanje Chaucerovog stava i 4) izradu storyboarda s ilustracijama i tekstualnim dokazima za svaku točku gledišta.
Koji su ključni primjeri feminističkih ideja u 'Prologu Žene iz Bath'?
Ključni feministički primjeri uključuju kontrolu žene nad vlastitim brakovima, korištenje biblijskih argumenata za obranu svojih izbora i povratak autonomije i dostojanstva nakon sukoba s Jankynom. Ti trenuci pokazuju njezin izazov prema tradicionalnim očekivanjima u pogledu spolova.
Zašto je 'Prolog Žene iz Bath' složen za srednjoškolce?
Prolog je složen zbog povijesnog konteksta, istraživanja nijansiranih dinamika spolova i potrebe za razumijevanjem srednjovjekovnih stavova prema ženama. Analiza Chaucerove namjere zahtijeva kritičko razmišljanje i diskusiju na temelju dokaza.
Više Storyboard That Aktivnosti
The Canterbury Priče
![The Canterbury Tales od Geofrey Chaucer - "Viteška priča" Sažetak dijagrama](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428324/cell-col-2-row-0-w400.png "The Canterbury Tales od Geofrey Chaucer - "Viteška priča" Sažetak dijagrama")
![The Canterbury Tales by Geofrey Chaucer - Karta znakova "Opći prolog"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428335/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales by Geofrey Chaucer - Karta znakova "Opći prolog"")
![The Canterbury Tales od Geofrey Chaucera - književni sukob u "The Miller's Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428346/cell-col-1-row-0-w400.png "The Canterbury Tales od Geofrey Chaucera - književni sukob u "The Miller's Tale"")
![Canterburyjeve priče Geofrey Chaucera - karikature u "Općem prologu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428368/cell-col-0-row-0-w400.png "Canterburyjeve priče Geofrey Chaucera - karikature u "Općem prologu"")
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
