Pregled Aktivnosti
Važno je da učenici razumiju razlike između elemenata, spojeva i smjesa i daju primjere gdje se pojavljuju u stvarnom životu. To studentima omogućuje bolje razlikovanje modela i stvari koje čine sve oko nas! U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti model za predstavljanje elementa, spoja i smjese, a zatim će dati primjere za svaki koristeći sliku iz Photos for Class ili stvoriti ilustraciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Usporedite različite sastavnice elemenata, spojeva i smjesa u ploči s pričama stvarajući dijagram čestica. Pronađite dva primjera za svaki.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite prvi stupac dijagramom čestica , drugi kao primjer 1 , a treći kao primjer 2 .
- Redove označite kao element , spoj i smjesu .
- Koristite stavku kuglice i štapa u odjeljku Znanost> Simboli da biste stvorili dijagram čestica za svaku vrstu tvari u prvom stupcu.
- Napišite opis svakog ispod.
- Pronađite primjere za svaku vrstu tvari i napišite imena u okvire opisa ispod ćelija za stupce Primjer 1 i Primjer 2.
- Pomoću trake za pretraživanje koristite Photos for Class da biste pronašli slike primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 13 Points | Početak 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Primjeri Tipa Supstanci | Postoje dva ispravna primjera za svaki element, spoj i smjesu. | Postoji barem jedan točan primjer svakog elementa, spoja i mješavine. | Dva ili manje od šest primjera elemenata, spojeva i smjesa su točni. |
| Dijagram Čestica | Postoji dijagram čestica koji ispravno predstavlja element, spoj i smjesu. | Postoje najmanje dvije slike koje ispravno predstavljaju vrste tvari. | Samo jedan dijagram čestica ispravno predstavlja tipove tvari. |
| Opis | Svaka vrsta tvari (element, spoj ili mješavina) ima jasan opis koji sadrži dobar znanstveni vokabular. | Najmanje dva od tri tipa tvari (element, spoj ili smjesa) imaju jasan opis. | Barem jedna od tri vrste tvari (element, spoj ili smjesa) ima jasan opis. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Važno je da učenici razumiju razlike između elemenata, spojeva i smjesa i daju primjere gdje se pojavljuju u stvarnom životu. To studentima omogućuje bolje razlikovanje modela i stvari koje čine sve oko nas! U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti model za predstavljanje elementa, spoja i smjese, a zatim će dati primjere za svaki koristeći sliku iz Photos for Class ili stvoriti ilustraciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Usporedite različite sastavnice elemenata, spojeva i smjesa u ploči s pričama stvarajući dijagram čestica. Pronađite dva primjera za svaki.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite prvi stupac dijagramom čestica , drugi kao primjer 1 , a treći kao primjer 2 .
- Redove označite kao element , spoj i smjesu .
- Koristite stavku kuglice i štapa u odjeljku Znanost> Simboli da biste stvorili dijagram čestica za svaku vrstu tvari u prvom stupcu.
- Napišite opis svakog ispod.
- Pronađite primjere za svaku vrstu tvari i napišite imena u okvire opisa ispod ćelija za stupce Primjer 1 i Primjer 2.
- Pomoću trake za pretraživanje koristite Photos for Class da biste pronašli slike primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 13 Points | Početak 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Primjeri Tipa Supstanci | Postoje dva ispravna primjera za svaki element, spoj i smjesu. | Postoji barem jedan točan primjer svakog elementa, spoja i mješavine. | Dva ili manje od šest primjera elemenata, spojeva i smjesa su točni. |
| Dijagram Čestica | Postoji dijagram čestica koji ispravno predstavlja element, spoj i smjesu. | Postoje najmanje dvije slike koje ispravno predstavljaju vrste tvari. | Samo jedan dijagram čestica ispravno predstavlja tipove tvari. |
| Opis | Svaka vrsta tvari (element, spoj ili mješavina) ima jasan opis koji sadrži dobar znanstveni vokabular. | Najmanje dva od tri tipa tvari (element, spoj ili smjesa) imaju jasan opis. | Barem jedna od tri vrste tvari (element, spoj ili smjesa) ima jasan opis. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o spojevima i smjesama: Usporedite tvari
Organizirajte praktičnu aktivnost razvrstavanja za spojeve i smjese
Pozovite učenike da fizički razvrstavaju uobičajene materijale u razredu u skupine elemenata, spojeva i smjesa. Koristite oznake, vrećice ili pladnjeve za svaku skupinu. Ovaj pristup omogućava učenicima da vizualiziraju na dodir i ojačaju razlike između ovih vrsta tvari.
Vodi učenike da promatraju i bilježe svojstva
Zamolite učenike da opisuju boje, teksture i vidljive sastojke svake uzorke. Potaknite ih da primijete je li uzorak ujednačen ili miješan. Bilježenje tih opažanja poboljšava sposobnost učenika da razlikuju spojeve i smjese na temelju izgleda.
Potaknite učenike na predviđanja kako će se tvari ponašati pri miješanju
Neka učenici naprave predviđanja o tome što će se dogoditi ako se dvije uzorke pomiješaju (npr. sol i voda ili pijesak i željezni šljunak). Razgovarajte hoće li nastati nova tvar ili će stari ostaci ostati vidljivi. To pomaže učenicima identificirati ključne razlike između kemijskih i fizičkih promjena.
Olakšajte grupnu raspravu radi učvršćivanja koncepta
Vodite kratku raspravu u razredu gdje učenici dijele svoja zapažanja i razmišljanja za svaku kategoriju. Razjasnite pogrešna shvaćanja i povežite svaki primjer s definicijama elemenata, spojeva i smjesa. To će učvrstiti razumijevanje kroz suradničko učenje i povratne informacije učitelja.
Često postavljana pitanja o spojevima i smjesama: Usporedite tvari
Koja je razlika između elemenata, spojeva i smjesa?
Elementi su čiste tvari sastavljene od samo jednog tipa atoma. Spojevi sastoje se od dvaju ili više različitih elemenata kemijski povezani zajedno. Smjese sadrže dvije ili više tvari fizički pomiješane, ali nisu kemijski povezane. Svaki tip ima jedinstvena svojstva i može se pronaći u svakodnevnom životu.
Kako mogu podučavati učenike da lako prepoznaju spojeve i smjese?
Koristite vizualne modele poput dijagrama čestica i primjera iz stvarnog života. Neka učenici izrađuju dijagrame, traže slike i raspravljaju o tome kako su tvari spojene. Praktične aktivnosti i povezani primjeri olakšavaju učenicima razlikovanje spojeva i smjesa.
Koji su neki primjeri spojeva i smjesa u svakodnevnom životu za srednjoškolce?
Spojevi: Voda (H2O), kuhinjska sol (NaCl). Smjese: Salata, zrak i trail mix. Ovi primjeri su poznati i pomažu učenicima da povežu znanost sa svakodnevnim životom.
Koji je najbolji način za izradu dijagrama čestica za spojeve i smjese?
Koristite modeli kuglica i štapova ili alate za crtanje za prikazivanje atoma i veza. Za spojeve, prikažite različite atome povezane. Za smjese, prikažite različite vrste čestica grupirane, ali ne povezane. Označite i opišite svaki dijagram radi jasnoće.
Zašto je važno da učenici uspoređuju elemente, spojeve i smjese?
Usporedba ovih tvari pomaže učenicima shvatiti kako je tvar organizirana i prepoznati gradivne blokove svega oko njih. To razvija kritičko razmišljanje i podržava dublje učenje u kemiji i primjeni u stvarnom životu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Elementi, Spojevi i Smjese
- oxygen • rick • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rings • Elsie esq. • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rust • AMagill • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea • rrrtem • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- skies • Martin_Duggan • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
