Pregled Aktivnosti
I doba prosvjetiteljstva i znanstvena revolucija izazvali su snažne reakcije građana i institucija. Bitno je razumjeti opseg tih reakcija, jer su oni jasan dokaz koliko su ove nove političke i znanstvene ideje bile snažne i revolucionarne.
Neka učenici stvore T-grafikon koji objašnjava reakcije koje su pojedinci i institucije imali na prosvjetiteljstvo i novu znanstvenu misao . Priča o knjizi trebala bi objasniti ideje u jednom stupcu, a reakcije u drugom stupcu. Evo nekoliko primjera koje treba uzeti u obzir:
- Galileova interakcija s Crkvom
- Rousseauove ideje o religiji
- Voltaire i prosvjetljeni despoti
Proširena aktivnost
Lako proširenje ove aktivnosti bilo bi pitati studente: „Koje su nedavne političke, društvene ili znanstvene ideje izazvale snažne reakcije u posljednjih deset godina?“ To bi mogao biti brz za raspravu, pismeni zadatak ili neku drugu ploču s pričama!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji identificira reakcije pojedinaca i institucija na novu znanstvenu misao i prosvjetiteljstvo.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U prvom stupcu identificirajte prosvjetiteljske mislioce i znanstvenike i njihove nove teorije i načine razmišljanja.
- U drugom stupcu identificirajte reakciju na inovacije i teorije.
- Izradite ilustracije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
I doba prosvjetiteljstva i znanstvena revolucija izazvali su snažne reakcije građana i institucija. Bitno je razumjeti opseg tih reakcija, jer su oni jasan dokaz koliko su ove nove političke i znanstvene ideje bile snažne i revolucionarne.
Neka učenici stvore T-grafikon koji objašnjava reakcije koje su pojedinci i institucije imali na prosvjetiteljstvo i novu znanstvenu misao . Priča o knjizi trebala bi objasniti ideje u jednom stupcu, a reakcije u drugom stupcu. Evo nekoliko primjera koje treba uzeti u obzir:
- Galileova interakcija s Crkvom
- Rousseauove ideje o religiji
- Voltaire i prosvjetljeni despoti
Proširena aktivnost
Lako proširenje ove aktivnosti bilo bi pitati studente: „Koje su nedavne političke, društvene ili znanstvene ideje izazvale snažne reakcije u posljednjih deset godina?“ To bi mogao biti brz za raspravu, pismeni zadatak ili neku drugu ploču s pričama!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji identificira reakcije pojedinaca i institucija na novu znanstvenu misao i prosvjetiteljstvo.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U prvom stupcu identificirajte prosvjetiteljske mislioce i znanstvenike i njihove nove teorije i načine razmišljanja.
- U drugom stupcu identificirajte reakciju na inovacije i teorije.
- Izradite ilustracije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako postupati s reakcijama na doba prosvjetiteljstva i znanstvenu revoluciju
Uključite primarne izvore za produbljivanje razumijevanja učenika
Korištenje autentičnih dokumenata, poput pisama, govora ili slika iz razdoblja prosvjetiteljstva i znanstvene revolucije, pomaže učenicima povezati se s poviješću. Primarni izvori pružaju izravne perspektive i čine apstraktne ideje konkretnijima, povećavajući angažman i kritičko mišljenje.
Odaberite primarne izvore prilagođene dobi za vašu razrednu skupinu
Odaberite kratke odlomke iz pisama, sudskih zapisnika ili brošura koje odgovaraju razini čitanja vaših učenika. Pregledajte sadržaje kako biste osigurali njihovu dostupnost i relevantnost, tako da svi učenici mogu aktivno sudjelovati u nastavi.
Vodite učenike u analiziranju perspektive izvora
Poticajte učenike da identificiraju tko je autor izvora, kada je napisan i zašto. To im pomaže razumjeti kontekst i analizirati je li reakcija na nove ideje bila podržavajuća, strahopoštovanje ili otpor.
Omogućite grupnu raspravu o reakcijama pronađenim u izvorima
Ohrabrite učenike da podijele svoja saznanja s vršnjacima i raspravljaju o tome kako su različite osobe ili institucije reagirale na nove znanstvene ili političke ideje. Saradničke rasprave produbljuju razumijevanje i potiču različite točke gledišta.
Integrirajte nalaze u aktivnost T-Tablice
Zamolite učenike da dodatne dokaze iz primarnih izvora uključe u svoje T-Tablice, povezujući specifične reakcije s povijesnim dokumentima. Ovo temelji njihovu analizu na stvarnoj povijesti i jača njihove kritičke vještine razmišljanja.
Često postavljana pitanja o reakcijama na doba prosvjetiteljstva i znanstvenu revoluciju
Koje su bile uobičajene reakcije na doba prosvjetiteljstva i znanstvenu revoluciju?
Uobičajene reakcije uključivale su podršku i otpor. Mnoge vjerske i političke institucije protivile su se novim idejama, bojeći se gubitka autoriteta, dok su druge prihvaćale promjene, potičući napredak i reforme.
Kako mogu podučavati učenike o reakcijama na prosvjetitelje pomoću T-tablice?
Neka učenici naprave T-tablicu s jednim stupcem za prosvjetitelje ili znanstvenike i njihove nove ideje, te drugim za individualne ili institucionalne reakcije. Potaknite ilustracije za dublje razumijevanje.
Primjer reakcije Crkve na Galileoova otkrića?
Crkva je osudila Galileo zbog podrške heliocentrizmu, smjestivši ga u kućni pritvor i označivši njegove ideje kao herezu, što ističe sukob između znanosti i vjerske vlasti.
Zašto je suradnja korisna kada učenici izrađuju storyboarde o povijesnim reakcijama?
Suradnja pomaže učenicima produbiti razumijevanje, poboljšati komunikaciju i zajednički rješavati probleme. Rad u grupama na storyboardima može također ubrzati dovršetak i potaknuti bogatije rasprave.
Kako mogu proširiti lekciju o reakcijama na Prosvjetiteljstvo uključivanjem modernih primjera?
Zamolite učenike da identificiraju nedavne političke, društvene ili znanstvene ideje koje su izazvale snažne reakcije. To može voditi do rasprava, pisanih zadataka ili novih storyboarda koji povezuju prošlost i sadašnjost.
Više Storyboard That Aktivnosti
Prosvjetiteljska i Znanstvena Revolucija
- Neuschwanstein Castle • robef • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
