Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će označiti model vulkana .
- Pepeo, pare i plin - oblak koji je potisnut iz vulkana
- Sekundarni konus - stožac koji se stvara oko sekundarnih otvora
- Sekundarni otvor - mjesto gdje magma doseže površinu bez prolaska kroz glavni otvor
- Krater - kružni depresija na vrhu vulkana
- Magma Chamber - trgovina podzemne magme
- Glavni otvor - glavna cijev koja povezuje magm komoru s površinom
- Lava - rastopljena stijena nakon što ispliva na površinu
- Magma - rastopljena stijena još uvijek ispod zemlje
- Vulkanske bombe - stijene i veće krhotine koje se bacaju u zrak tijekom erupcije
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Dokažite svoje znanje o vulkanima označavanjem dijagrama vulkana.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Potražite "vulkan", povucite i ispustite dijagram u ćeliju.
- Upotrijebite Tekstualne strelice i strelice za označavanje glavnih dijelova vulkana i opišite što su oni.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oznake | Sve su oznake ispravne. | Većina je oznaka ispravna. | Neke od oznaka su ispravne. |
| Funkcije | Sve funkcije su ispravne bez gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Većina funkcija je ispravna s nekim gramatičkim i pravopisnim pogreškama. | Neke od funkcija su ispravne s mnogim gramatičkim i pravopisnim pogreškama. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će označiti model vulkana .
- Pepeo, pare i plin - oblak koji je potisnut iz vulkana
- Sekundarni konus - stožac koji se stvara oko sekundarnih otvora
- Sekundarni otvor - mjesto gdje magma doseže površinu bez prolaska kroz glavni otvor
- Krater - kružni depresija na vrhu vulkana
- Magma Chamber - trgovina podzemne magme
- Glavni otvor - glavna cijev koja povezuje magm komoru s površinom
- Lava - rastopljena stijena nakon što ispliva na površinu
- Magma - rastopljena stijena još uvijek ispod zemlje
- Vulkanske bombe - stijene i veće krhotine koje se bacaju u zrak tijekom erupcije
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Dokažite svoje znanje o vulkanima označavanjem dijagrama vulkana.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Potražite "vulkan", povucite i ispustite dijagram u ćeliju.
- Upotrijebite Tekstualne strelice i strelice za označavanje glavnih dijelova vulkana i opišite što su oni.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oznake | Sve su oznake ispravne. | Većina je oznaka ispravna. | Neke od oznaka su ispravne. |
| Funkcije | Sve funkcije su ispravne bez gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Većina funkcija je ispravna s nekim gramatičkim i pravopisnim pogreškama. | Neke od funkcija su ispravne s mnogim gramatičkim i pravopisnim pogreškama. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako označiti ključne dijelove vulkana
Kako stvoriti interaktivnu demonstraciju erupcije vulkana u vašoj učionici
Uključite učenike tako što ćete prikazati vulkansku znanost uz sigurnu, praktičnu aktivnost erupcije! Interaktivne demonstracije pomažu učenicima vizualizirati vulkanske procese i učvrstiti ključne koncepte izvan označavanja dijagrama.
Prikupiti jednostavne, sigurne materijale za vaš model erupcije
Prikupite predmete poput sode bikarbone, octa, plastične boce, sredstva za pranje posuđa, crveno jestivo bojilo i modelirnu glinu ili plastelin. Ovi kućni materijali omogućuju vam sigurno izgraditi vulkan i simulirati erupciju u učionici.
Izgraditi model vulkana sa učenicima
Oblikujte modelirnu glinu ili plastelin oko plastične boce kako biste oblikovali vrh vulkana. Pustite učenike da pomognu oblikovati krater, strane i dodati dodatne ventile radi veće realističnosti.
Pripremiti smjesu erupcije unutar vulkana
Dodajte 2 žlice sode bikarbone i nekoliko kapi crvenog jestivog bojila u bocu. Ulijte malo sredstva za pranje posuđa kako bi erupcija bila pjenastija. Objasnite kako ova smjesa predstavlja pravu magmu i plinove koji vrše tlak ispod zemlje.
Pokrenuti erupciju uz sudjelovanje učenika
Dozvolite učenicima da naizmjence ulijevaju octa kako bi pokrenuli erupciju. Gledajte kako "lava" teče iz kratera, zatim raspravite o tome što se događa i povežite s pravim vulkanskim erupcijama te naučenim označenim dijelovima.
Često postavljana pitanja o označavanju ključnih dijelova vulkana
Koji su glavni dijelovi vulkana koje bi učenici trebali označiti?
Glavni dijelovi vulkana koje treba označiti uključuju pepeo, paru i plinovitu oblak, sekundarni stožac, sekundarni otvor, krater, magmatsku komoru, glavni otvor, lavu, magmu i vulkanske bombe.
Kako mogu podučiti učenike da lako identificiraju i označe dijelove vulkana?
Koristite jasan dijagram i neka učenici povlače i postavljaju oznake na svaki dio. Potaknite ih da koriste strelice i tekstualne kutije za opis funkcija, čime će učenje biti interaktivno i vizualno.
Koja je razlika između magme i lave u vulkanu?
Magma je rastaljena stijena ispod površine Zemlje, dok je lava magma koja je stigli na površinu tijekom erupcije.
Zašto je magmatska komora važna u modelu vulkana?
Magmatska komora pohranjuje rastopljenu stijenu ispod zemlje i izvor je materijala koji se kreće kroz ventile i izaziva erupcije, što je čini ključnim dijelom za označavanje.
Koji alati ili resursi pomažu učenicima učinkovito označiti dijagrame vulkana?
Digitalni alati poput vući i spustiti dijagrame, tekstualne kutije i strelice pomažu učenicima točno označiti dijelove vulkana i vizualno razumjeti njihove funkcije.
Više Storyboard That Aktivnosti
Prirodne Katastrofe
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
