Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u Povratak pošiljatelju . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Povratak pošiljatelju .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u Povratak pošiljatelju . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Povratak pošiljatelju .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Sažetak grafikona povrata pošiljatelju: Kako to učiniti
Kako olakšati razrednu raspravu pomoću dijagrama radnje "Return to Sender"
Uključite učenike koristeći dijagram radnje kao vizualnu referencu tijekom rasprave. Potičite učenike da spominju specifične događaje i ohrabrite ih da povežu točke radnje s odlukama likova radi dublje analize.
Zamolite učenike da zajedno prepoznaju prekretnice
Pokažite dijagram radnje i pozovite učenike da predlože koji događaji označavaju veće promjene u priči. To potiče suradničku analizu i osigurava da svi razumiju strukturu narativa.
Potaknite učenike da povezuju događaje s temama
Vodi učenike da raspravljaju o tome kako ključni događaji na dijagramu ilustriraju središnje teme, poput obitelji, imigracije ili prijateljstva. To povezuje razumijevanje radnje s dubljom književnom analizom.
Koristite tehniku razmišljanja-parenja-dijeljenja za poticanje angažmana
Omogućite učenicima da razmišljaju pojedinačno o događaju iz radnje, razgovaraju s partnerom, a zatim podijele uvide s razredom. Ova struktura izgrađuje samopouzdanje i osigurava da svi budu uključeni.
Zaključite refleksivnim pitanjima
Zatvorite raspravu pitajući učenike da reflektiraju kako im je dijagram radnje pomogao razumjeti priču. Potaknite ih da dijele osobne dojmove ili nejasna pitanja koja su im ostala.
Često postavljana pitanja o sažetku grafikona povrata pošiljatelju
Što je dijagram radnje za Povratnik pošiljatelju?
Dijagram radnje za Povratnik pošiljatelju vizualno prikazuje glavne događaje romana Julie Alvarez koristeći dijelove poput Uvod, Porast radnje, Vrhunac, Opadanje radnje i Razrješenje. Pomaže učenicima pratiti ključne preokrete i razumjeti strukturu priče.
Kako učenici mogu napraviti vizualni dijagram radnje za Povratnik pošiljatelju?
Učenici mogu napraviti vizualni dijagram radnje tako da podijele priču u šest dijelova — Naslov, Uvod, Porast radnje, Vrhunac, Opadanje radnje i Rješenje — a zatim nacrtaju ili odaberu slike koje predstavljaju svaku važnu događaj, te napišu kratke opise za svaki odjeljak.
Koji su glavni koraci u aktivnosti dijagrama radnje za srednjoškolce?
Glavni koraci su: 1) Podijeliti priču na dijelove radnje, 2) Identificirati ključne događaje za svaki dio, 3) Napraviti slike koje predstavljaju te trenutke, i 4) Napisati opise koji objašnjavaju njihov značaj. Ova aktivnost razvija razumijevanje i analitičke vještine.
Zašto je korisno napraviti dijagram radnje za razumijevanje Povratnik pošiljatelju?
Izrada dijagrama radnje pomaže učenicima prepoznati narativni luk, zapamtiti važne događaje i vidjeti kako se likovi i sukobi razvijaju tijekom vremena, čime se produbljuje njihovo razumijevanje priče i književne strukture.
Koji su neki savjeti za podučavanje dijagrama radnje u razredima od 6. do 8. razreda?
Koristite jasne primjere, potičite učenike da koriste vizualne prikaze i kratki tekst, fokusirajte se na prepoznavanje preokreta i raspravite o ulozi svake dijela radnje u priči. Interaktivne aktivnosti poput storyboardsa mogu povećati angažman i razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Vratiti Pošiljatelju
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
