Pregled Aktivnosti
Udaljenost i pomak malo su različiti jedan od drugog. Udaljenost je skalarna količina koja opisuje koliko je tlo prekrilo. Pomicanje je vektorska količina koja opisuje koliko je objekt udaljen od svog početnog položaja. Graf vremena pomaka obično stavlja pomak na osi y, a vrijeme na osi x. Korištenjem SI jedinica, pomak se mjeri u metrima, a vrijeme se mjeri u sekundama.
U ovoj aktivnosti učenici će označiti grafikone radnog vremena i dati primjere scenarija. Studenti ih često zbunjuju s grafikonima brzina-vrijeme, tako da će ova aktivnost poslužiti kao način uvođenja grafikona kretanja vremena i služiti kao vizualna referenca za kasnije!
Tumačenje grafikona pomjeranja i vremena
| Odjeljak | Opis | Primjer |
|---|---|---|
| Objekt se kreće konstantnom brzinom. | Sandy je čuvar parka. U svom vozilu neprekidno patrolira parkom. | |
| B | Objekt je nepomičan. | Na putu joj ugleda gusku i zaustavi se da je pusti. |
| C | Objekt se kreće konstantnom brzinom u istom smjeru kao i odjeljak A, ali ne tako brzo. | Ponovo nastavlja, ali ovaj put sporije u slučaju da postoje druge životinje. |
| D | Objekt se kreće konstantnom brzinom (brže od A i C), ali u suprotnom smjeru. | Bila je još jedna životinja, ali ne i guska! Brzo okreće svoje vozilo da se velikom brzinom vrati do kolodvora. |
Kao nastavak opišite svojim učenicima opis putovanja, a zatim neka sami izrade grafikon. Ova bi aktivnost funkcionirala i ako biste dobili studente da označe grafikon brzine-vremena.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Označi i protumači grafikon vremena na udaljenosti. Navedite primjer scenarija uz koji se prati.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite sjekire pazeći da uključite jedinice.
- Označite svaki odjeljak boje grafikona i objasnite što se događa s objektom u okviru s opisom.
- Izmislite narativni scenarij kako biste uskladili relativne brzine i smjer putovanja.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Os | Obje oznake X i Y ispravno su označene. | Oznaka X ili Y je ispravno označena. | Nijedna od oznaka osovine nije točna. |
| Oznake | Sva četiri dijela grafikona ispravno su označena s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. | Najmanje tri od četiri odjeljka grafikona ispravno su označene s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. | Najmanje dva od četiri odjeljka grafikona ispravno su označena s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. |
| Pripovijest | Svaki odjeljak grafikona kretanja ima jasna i točna objašnjenja. | Većina dijelova grafikona kretanja ima točne objašnjenje, ali nisu uvijek jasni i ponekad zbunjeni. | Nekoliko dijelova grafikona kretanja imaju jasna i točna objašnjenja. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Udaljenost i pomak malo su različiti jedan od drugog. Udaljenost je skalarna količina koja opisuje koliko je tlo prekrilo. Pomicanje je vektorska količina koja opisuje koliko je objekt udaljen od svog početnog položaja. Graf vremena pomaka obično stavlja pomak na osi y, a vrijeme na osi x. Korištenjem SI jedinica, pomak se mjeri u metrima, a vrijeme se mjeri u sekundama.
U ovoj aktivnosti učenici će označiti grafikone radnog vremena i dati primjere scenarija. Studenti ih često zbunjuju s grafikonima brzina-vrijeme, tako da će ova aktivnost poslužiti kao način uvođenja grafikona kretanja vremena i služiti kao vizualna referenca za kasnije!
Tumačenje grafikona pomjeranja i vremena
| Odjeljak | Opis | Primjer |
|---|---|---|
| Objekt se kreće konstantnom brzinom. | Sandy je čuvar parka. U svom vozilu neprekidno patrolira parkom. | |
| B | Objekt je nepomičan. | Na putu joj ugleda gusku i zaustavi se da je pusti. |
| C | Objekt se kreće konstantnom brzinom u istom smjeru kao i odjeljak A, ali ne tako brzo. | Ponovo nastavlja, ali ovaj put sporije u slučaju da postoje druge životinje. |
| D | Objekt se kreće konstantnom brzinom (brže od A i C), ali u suprotnom smjeru. | Bila je još jedna životinja, ali ne i guska! Brzo okreće svoje vozilo da se velikom brzinom vrati do kolodvora. |
Kao nastavak opišite svojim učenicima opis putovanja, a zatim neka sami izrade grafikon. Ova bi aktivnost funkcionirala i ako biste dobili studente da označe grafikon brzine-vremena.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Označi i protumači grafikon vremena na udaljenosti. Navedite primjer scenarija uz koji se prati.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite sjekire pazeći da uključite jedinice.
- Označite svaki odjeljak boje grafikona i objasnite što se događa s objektom u okviru s opisom.
- Izmislite narativni scenarij kako biste uskladili relativne brzine i smjer putovanja.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Os | Obje oznake X i Y ispravno su označene. | Oznaka X ili Y je ispravno označena. | Nijedna od oznaka osovine nije točna. |
| Oznake | Sva četiri dijela grafikona ispravno su označena s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. | Najmanje tri od četiri odjeljka grafikona ispravno su označene s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. | Najmanje dva od četiri odjeljka grafikona ispravno su označena s informacijama o relativnoj brzini i smjeru vožnje. |
| Pripovijest | Svaki odjeljak grafikona kretanja ima jasna i točna objašnjenja. | Većina dijelova grafikona kretanja ima točne objašnjenje, ali nisu uvijek jasni i ponekad zbunjeni. | Nekoliko dijelova grafikona kretanja imaju jasna i točna objašnjenja. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o grafovima pomaka i vremena s narativima
Create engaging displacement-time graph stories with your class
Storytelling helps students connect abstract graphs to real-life experiences. Turning data into memorable stories boosts understanding and makes lessons fun!
Brainstorm a relatable journey together
Ask students for ideas, like walking to school or a weekend adventure. Choose a scenario everyone understands to make the activity more meaningful and inclusive.
Map out key moments as graph segments
Guide students to break the story into distinct events—walking, stopping, turning around. Each event will become a section on the graph, linking narrative to data.
Sketch and label the displacement-time graph
Work together to draw the graph on the board or digitally. Label axes clearly and mark each segment with both a description and the story event it represents.
Discuss how the story matches the graph’s features
Review each part of the graph, connecting lines and slopes to the story. Ask students to explain how the graph shows movement, pauses, and changes in direction.
Često postavljana pitanja o grafovima vremena pomaka s narativima
Što je graf pomaka i vremena i kako se razlikuje od grafa udaljenosti i vremena?
Graf pomaka i vremena prikazuje kako se položaj objekta mijenja tijekom vremena, uključujući smjer, dok graf udaljenosti i vremena prikazuje samo ukupnu prijeđenu udaljenost, bez obzira na smjer. Pomak je vektor (pokazuje smjer), a udaljenost je skalar.
Kako jednostavno interpretirati graf pomaka i vremena?
Za interpretaciju grafa pomaka i vremena, pogledajte nagib linije: ravni uzlazni ili silazni nagib znači stalnu brzinu, ravna linija znači da je objekt u mirovanju, a promjene nagiba pokazuju promjene u brzini ili smjeru.
Što bi učenici trebali uključiti pri označavanju grafa pomaka i vremena?
Učenici bi trebali označiti osi (pomak u metrima na y-osi, vrijeme u sekundama na x-osi), označiti svaku sekciju s onim što se događa (kretanje, mirovanje), i dodati narativnu scenu koja odgovara pokretu na grafu.
Koja je to dobra aktivnost u razredu za podučavanje grafa pomaka i vremena?
Odlična aktivnost je da učenici označe graf pomaka i vremena i naprave priču ili primjer za svaki dio, pomažući im povezati oblik grafa s realnim scenarijima kretanja.
Kako možete razlikovati graf pomaka i vremena od grafa brzine i vremena?
Graf pomaka i vremena ima pomak (metar) na y-osi i prikazuje položaj u vremenu, dok graf brzine i vremena ima brzinu (metar/sekundu) na y-osi i prikazuje kako se brzina ili smjer mijenjaju tijekom vremena.
Više Storyboard That Aktivnosti
Pokret
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
