Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ odsutni
- Definicija: Tako izgubljena u mislima da netko ne shvaća što radi, što se događa, itd.
- Karakteristike: "Razlog zbog kojeg je gospodin Popper toliko odsutan bio je da uvijek sanja o dalekim zemljama."
- Primjeri: nepažljivi, sanjari, ometani, nesvjesni
- Ne Primjeri: oprezan, pažljiv, svjestan
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara iz pingvina gospodina Poppera .
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ odsutni
- Definicija: Tako izgubljena u mislima da netko ne shvaća što radi, što se događa, itd.
- Karakteristike: "Razlog zbog kojeg je gospodin Popper toliko odsutan bio je da uvijek sanja o dalekim zemljama."
- Primjeri: nepažljivi, sanjari, ometani, nesvjesni
- Ne Primjeri: oprezan, pažljiv, svjestan
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara iz pingvina gospodina Poppera .
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako koristiti vokabular g. Poppera o pingvinima
Uključite igre s rječnikom za jačanje novih riječi
Povećajte zadržavanje tako što ćete pretvoriti pregled rječnika u zabavne igre u razredu. Igre poput pantomime, bingo ili riječnih utrka potiču angažman i pomažu učenicima usvojiti značenja na živopisan i pamtljiv način.
Organizirajte učenike u male timove za suradničku igru
Podijelite razred u male skupine radi poticanja timskog rada. Svaki tim surađuje na pogađanju, glumljenju ili definiranju riječi, osiguravajući da svaki učenik sudjeluje i uči od vršnjaka.
Dodijelite uloge za aktivno sudjelovanje
Rotirajte uloge poput davatelja tragova, pogađača ili bilježnika rezultata, tako da svi učenici budu uključeni. Aktivno sudjelovanje održava visoku energiju i pruža svima priliku da vježbaju rječnik na različite načine.
Koristite vizuale i rekvizite za produbljivanje razumijevanja
Uvedite jednostavne rekvizite ili crteže povezane s vašom riječnikom. Vizuální pomagala pomažu učenicima povezati apstraktne definicije s konkretnim slikama, olakšavajući pamćenje novih riječi.
Pregledajte i raspravite o strategijama nakon svake igre
Vodite brzu diskusiju o tome koje su strategije pomogle timovima zapamtiti ili koristiti nove riječi. Razmišljanje zajedno jača učenje i razvija metapoznajne vještine.
Često postavljana pitanja o vokabularu g. Poppera o pingvinima
Što je Frayerov model i kako može pomoći učenicima u učenju vokabulara iz knjige Gospodin Popperovi pingvini?
Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti vokabular tako što definiraju riječ, navode njezine karakteristike, daju primjere i neprimjere. Korištenje tog modela s Gospodin Popperovi pingvini podržava dublje razumijevanje ključnih pojmova iz priče.
Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara za Gospodin Popperove pingvine?
Za izradu vizualne ploče vokabulara odaberite riječ iz Gospodin Popperovi pingvini, upotrijebite Frayerov model za definiranje, navedite karakteristike te dodajte primjere i neprimjere. Ilustrirajte svaki dio crtežima ili fotografijama kako bi značenje bilo jasnije učenicima.
Koji su to zabavni načini podučavanja vokabulara iz Gospodin Popperovi pingvini za učenike 4. i 5. razreda?
Uključite učenike 4. i 5. razreda pomoću Frayerovih modela, grupnih rasprava, crtanja scena i interaktivnih online alata poput Photos for Class za ilustraciju vokabulara iz knjige. Ove metode čine učenje zabavnim i pamtljivim.
Zašto je korisno uključiti neprimjere pri podučavanju novih riječi?
Uključivanje neprimjera pomaže učenicima razlikovati što riječ ne znači, čime se pojašnjava njezina definicija i sprječavaju nesporazumi. Ova strategija posebno je korisna za riječi s blagim značenjima.
Koje su to primjerene riječi iz Gospodin Popperovi pingvini koje su pogodne za Frayerov model?
Odlični izbori za Frayerov model iz Gospodin Popperovi pingvini uključuju: zaboravljiv, ekspedicija, neobičan, zbunjen i znatiželjan. Ove riječi nude bogat kontekst za istraživanje definicija, karakteristika i primjera.
Više Storyboard That Aktivnosti
Pingvini Gospodina Poppera
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
