Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta.
U ovom primjeru, tekst otkriva osjećanja gospodina Poppera, misli gđe Popper i osjećaje pingvina:
- Osjećaji gospodina Poppera: "Srce gospodina Poppera bio je zamrznut užasom."
- Gospođa Popper razmišlja: "Gospođa Popper ... slabo je shvatila da pingvin često ulazi i izlazi iz hladnjaka, u početku nije ništa mislila."
- Pingvinove osjećaje: "I pingvini, čujući njihov glas, skočili su na palubu i stajali uz Admirala i gospodina Poppera, a zatim su svečano podigli peraje i mahali ..."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite storyboard s prikazom autorovog stajališta g. Popper's Penguins .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Prepoznajte stajališta u priči - misli i osjećaji se računaju!
- Pronađite citat koji ilustrira svako gledište.
- Ilustrirajte citat s odgovarajućim likovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta.
U ovom primjeru, tekst otkriva osjećanja gospodina Poppera, misli gđe Popper i osjećaje pingvina:
- Osjećaji gospodina Poppera: "Srce gospodina Poppera bio je zamrznut užasom."
- Gospođa Popper razmišlja: "Gospođa Popper ... slabo je shvatila da pingvin često ulazi i izlazi iz hladnjaka, u početku nije ništa mislila."
- Pingvinove osjećaje: "I pingvini, čujući njihov glas, skočili su na palubu i stajali uz Admirala i gospodina Poppera, a zatim su svečano podigli peraje i mahali ..."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite storyboard s prikazom autorovog stajališta g. Popper's Penguins .
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Prepoznajte stajališta u priči - misli i osjećaji se računaju!
- Pronađite citat koji ilustrira svako gledište.
- Ilustrirajte citat s odgovarajućim likovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Kako o gledištu u Popperovim pingvinima
Uključite učenike u aktivnost igranja uloga s točkama gledišta
Igranje uloga oživljava priču i pomaže učenicima usvojiti različite perspektive. Igrajući ulogu gospodina Poppera, gospođe Popper ili pingvina, učenici steknu dublje razumijevanje osjećaja i misli svake likovne osobnosti.
Dodijelite uloge učenicima za svaku glavnu osobu
Odaberite učenike koji će predstavljati gospodina Poppera, gospođu Popper ili pingvina. Dodjeljivanje uloga svakom učeniku daje specifičnu perspektivu na koju se mogu usredotočiti i pripremiti ih za dijeljenje stajališta svoje likovne osobnosti.
Vodi učenike u pripremu kratkih monologa koristeći tekstovne dokaze
Zamolite svakog učenika da napravi kratki govor izražavajući misli i osjećaje svoje likovne osobnosti, koristeći citate ili detalje iz priče. To gradi argumentiranje temeljeno na tekstu i podržava blisko čitanje.
Omogućite učenicima izvedbu monologa i vođenje rasprave
Pozovite učenike da izvode svoje monologe u liku. Nakon toga razgovarajte o tome kako se različiti pogledi razlikuju. Potaknite razred da uspoređuje interpretacije i razmišlja o tome kako se priča mijenja iz perspektive u perspektivu.
Često postavljana pitanja o gledištu u romanu Mr Popper's Penguins
Što je to točka gledišta u "Pingvinima gospodina Poppera"?
Točka gledišta u "Pingvinima gospodina Poppera" odnosi se na perspektivu iz koje se priča priča i način na koji autor otkriva misli i osjećaje raznih likova, poput gospodina Poppera, gospođe Popper i pingvina.
Kako učenici mogu prepoznati različite točke gledišta u priči?
Učenici mogu prepoznati različite točke gledišta tražeći naznake o tome što svaki lik misli ili osjeća, poput izravnih citata ili radnji koje otkrivaju njihove perspektive u tekstu.
Koji su primjeri perspektiva likova u "Pingvinima gospodina Poppera"?
Primjeri uključuju strah gospodina Poppera ("Srce gospodina Poppera bilo je smrznuto od straha"), zbunjenost gospođe Popper i uzbuđenje pingvina dok mašu perajama. Ovi citati pokazuju kako svaki lik doživljava događaje na svoj način.
Kako napraviti storyboard koji prikazuje točke gledišta u "Pingvinima gospodina Poppera"?
Za izradu storyboards odaberite ključne citate koji otkrivaju misli i osjećaje likova, a zatim nacrtajte svaku scenu s odgovarajućim likovima i okruženjima kako biste vizualno prikazali njihove perspektive.
Zašto je razumijevanje točke gledišta važno za učenike koji čitaju "Pingvine gospodina Poppera"?
Razumijevanje točke gledišta pomaže učenicima analizirati kako svaki lik doživljava priču, produbljujući razumijevanje i potičući empatiju prema različitim perspektivama.
Više Storyboard That Aktivnosti
Pingvini Gospodina Poppera
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
