Pregled Aktivnosti
Različita upotreba droga, zlouporaba droga i zlouporaba droga stvorit će način učenicima da prepoznaju zdrave i nezdrave navike. Važno je razumjeti razlike između upotrebe i zlouporabe, a također pruža učenicima vokabular za raspravljanje o tim stvarima u razredu.
Studenti trebaju definirati sljedeće riječi:
- ovisnost
- Korištenje lijekova
- Zlouporaba droga
- Zlouporaba droge
Kada učenici riječima definiraju svoje riječi pomoću vizuala, to pomaže učenicima da sagledaju svoju perspektivu i bolje zadrže informacije. Stvaranje poučnih scena, a ne neprikladne pokretačke scene, važno je za održavanje sigurnog okruženja za sve učenike.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu priča koja će pokazati razlike između ovisnosti o drogama, uporabe droga, zlouporabe droga i zlouporabe droga.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovne okvire upišite riječi vokabulara o kojima je riječ u razredu.
- Osmislite svoju definiciju i upišite je u okvir za opis.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije odgovarajućih scena, znakova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Pregled Aktivnosti
Različita upotreba droga, zlouporaba droga i zlouporaba droga stvorit će način učenicima da prepoznaju zdrave i nezdrave navike. Važno je razumjeti razlike između upotrebe i zlouporabe, a također pruža učenicima vokabular za raspravljanje o tim stvarima u razredu.
Studenti trebaju definirati sljedeće riječi:
- ovisnost
- Korištenje lijekova
- Zlouporaba droga
- Zlouporaba droge
Kada učenici riječima definiraju svoje riječi pomoću vizuala, to pomaže učenicima da sagledaju svoju perspektivu i bolje zadrže informacije. Stvaranje poučnih scena, a ne neprikladne pokretačke scene, važno je za održavanje sigurnog okruženja za sve učenike.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite knjigu priča koja će pokazati razlike između ovisnosti o drogama, uporabe droga, zlouporabe droga i zlouporabe droga.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovne okvire upišite riječi vokabulara o kojima je riječ u razredu.
- Osmislite svoju definiciju i upišite je u okvir za opis.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji pomoću kombinacije odgovarajućih scena, znakova i predmeta.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kako postupati s korištenjem, zlouporabom, pogrešnom upotrebom i ovisnošću - Razumijevanje pojmova
Olakšajte sigurne i poštovajuće rasprave o terminologiji o drogama
Ustanovite jasna osnovna pravila za rasprave u razredu kako biste stvorili podržavajuće okruženje. Neka učenici znaju da mogu podijeliti ili preskočiti i podsjetite ih da budu poštovani prema iskustvima i mišljenjima drugih.
Modelirajte uključiv jezik kada govorite o drogama
Koristite jezik usmjeren na osobu i osjetljiv jezik (npr., „osoba s ovisnošću” umjesto etiketa) kako biste smanjili stigma i potaknuli empatiju među učenicima.
Uključite scenarije iz stvarnog svijeta za dublje razumijevanje
Predstavite primjere prikladne za dob i realistične scenarije (poput vršnjačkog pritiska ili utjecaja medija) kako bi učenici primijenili vokabular u smislenim kontekstima i prepoznali zdrave od nezdravih izbora.
Potaknite refleksivne dnevničke zapise nakon lekcija
Zamolite učenike da privatno pišu o svojim mislima i osjećajima u vezi s terminima i situacijama vezanim uz drogu. To potiče osobnu refleksiju i pomaže vam procijeniti razinu udobnosti u razredu.
Surađujte na normama u razredu za osjetljive teme
Pozovite učenike da pomognu uspostaviti dogovore za razgovore o izazovnim temama, tako da se svi osjećaju sigurni i saslušani. Prikažite te norme kao podsjetnik za sve buduće lekcije.
Često postavljana pitanja o korištenju, zlouporabi, pogrešnoj upotrebi i ovisnosti - Razumijevanje pojmova
Koja je razlika između korištenja droga, zloupotrebe i ovisnosti?
Korištenje droga odnosi se na uzimanje tvari prema namjeni ili uputama. Zlouporaba droga znači korištenje droge na pogrešan način ili suprotno smjernicama, dok ovisnost o drogama uključuje ponovnu uporabu droga na štetan način. Razumijevanje ovih razlika pomaže učenicima prepoznati zdrave i nezdrave navike.
Kako učinkovito podučavati učenike pojmovima uporaba, zloupotreba, ovisnost i ovisnost o drogama?
Koristite vizualne slovne ploče i storyboardove koji omogućuju učenicima da definiraju svaki pojam vlastitim riječima i ilustriraju primjere. Ovaj pristup potiče razumijevanje i pamćenje kroz kreativno i vizualno sudjelovanje učenika.
Zašto je važno da učenici poznaju razliku između korištenja droga i zloupotrebe?
Poznavanje razlike osnažuje učenike da donose informirane odluke, prepoznaju nezdrava ponašanja i jasno komuniciraju o uporabi supstanci — čime se potiče sigurnije i podržavajuće okruženje u razredu.
Koji su sigurni načini za razgovor o ovisnosti i zloupotrebi droga u razredu za učenike od 1. do 12. razreda?
Stvarajte edukativne scene koje izbjegavaju okidačke sadržaje, koristite jezik primjeren dobi i potičite raspravu kroz osobne definicije i vizuale. To osigurava da se učenici osjećaju sigurnima dok uče o osjetljivim temama.
Što je vizualna slovna ploča i kako se koristi u edukaciji o drogama?
Vizuална словна табла je aktivnost u kojoj učenici definiraju ključne pojmove, poput ovisnosti ili zloupotrebe, vlastitim riječima i ilustriraju ih crtežima ili digitalnim scenama. To pomaže produbiti razumijevanje i čini apstraktne pojmove razumljivijima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ovisnost
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
