Pregled Aktivnosti
Razumijevanje ovisnosti može biti težak koncept. Većina pojedinaca vidi negativno ponašanje korištenja droga i označavaju tu osobu kao "lošu" ili "slabu". Mnogi se korisnici droge ne mogu pravilno nositi sa stresom, a temeljni uzrok nekih ovisnika može biti trenutno oslobađanje od stresa. Ciklus ovisnosti može se teško razbiti.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti ploču s knjigama koja ilustrira ciklus ovisnosti . Oni bi trebali biti sigurni da uključuju opis svakog koraka i odrede kada je najbolje vrijeme za prekid ciklusa. U gornjem primjeru scenarija, najbolje vrijeme označeno je kao faza "spremanja za uporabu", ali to nije uvijek slučaj za ljude.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje kako razbiti ciklus ovisnosti stvaranjem ploče s knjigama.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Koristite izgled pet ćelijskih ciklusa s naslovima i opisima.
- U svakom od naslovnih okvira navedite pet koraka ciklusa.
- U okviru s opisima ćelije ukratko objasnite što se obično događa tijekom svakog koraka.
- U odgovarajućem opisnom okviru naznačite najbolju priliku za prekid ciklusa.
- U okvir za opis napišite kratku izjavu za razmišljanje zbog krivnje / srama.
- Ilustrirajte vizualni primjer svakog koraka u ćelijama pomoću kombinacije odgovarajućih scena, likova i predmeta. Nemojte opisivati stvarnu uporabu lijeka.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Pregled Aktivnosti
Razumijevanje ovisnosti može biti težak koncept. Većina pojedinaca vidi negativno ponašanje korištenja droga i označavaju tu osobu kao "lošu" ili "slabu". Mnogi se korisnici droge ne mogu pravilno nositi sa stresom, a temeljni uzrok nekih ovisnika može biti trenutno oslobađanje od stresa. Ciklus ovisnosti može se teško razbiti.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti ploču s knjigama koja ilustrira ciklus ovisnosti . Oni bi trebali biti sigurni da uključuju opis svakog koraka i odrede kada je najbolje vrijeme za prekid ciklusa. U gornjem primjeru scenarija, najbolje vrijeme označeno je kao faza "spremanja za uporabu", ali to nije uvijek slučaj za ljude.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje kako razbiti ciklus ovisnosti stvaranjem ploče s knjigama.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Koristite izgled pet ćelijskih ciklusa s naslovima i opisima.
- U svakom od naslovnih okvira navedite pet koraka ciklusa.
- U okviru s opisima ćelije ukratko objasnite što se obično događa tijekom svakog koraka.
- U odgovarajućem opisnom okviru naznačite najbolju priliku za prekid ciklusa.
- U okvir za opis napišite kratku izjavu za razmišljanje zbog krivnje / srama.
- Ilustrirajte vizualni primjer svakog koraka u ćelijama pomoću kombinacije odgovarajućih scena, likova i predmeta. Nemojte opisivati stvarnu uporabu lijeka.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Kako se nositi s ciklusom ovisnosti
Engage students in open discussions about addiction triggers
Start a safe, judgement-free conversation to help students identify common triggers of addiction. This makes the topic relatable and encourages self-reflection.
Use role-play to model healthy coping strategies
Guide students in acting out scenarios where they practice positive responses to stress. This builds practical skills to resist unhealthy behaviors in real life.
Incorporate visual aids to reinforce learning
Provide diagrams, posters, or digital slides showing the cycle of addiction and points for intervention. Visuals help students better understand and remember key concepts.
Facilitate group brainstorming to break the addiction cycle
Encourage students to collaborate and suggest ways to interrupt the cycle at different stages. This fosters creativity and empowers students to find solutions.
Assign reflection journals for personal connection
Have students write about their feelings, experiences, or observations related to addiction and recovery. Personal reflection deepens understanding and promotes empathy.
Često postavljana pitanja o ciklusu ovisnosti
Što je krug ovisnosti i kako djeluje?
Krug ovisnosti odnosi se na ponavljajući obrazac ponašanja i emocija koji drži osobu zarobljenu u konzumaciji supstanci. Obično uključuje faze poput okidača, želje, upotrebe, krivnje ili sramote i privremene olakšice, što često dovodi do povratka okidačima. Razumijevanje ovih koraka pomaže identificirati kada i kako intervenirati.
Kako studenti mogu prikazati krug ovisnosti u storyboardu?
Studenti mogu napraviti storyboard podijeljen u pet ćelija, od kojih svaka predstavlja korak u krugu ovisnosti. Svaka ćelija treba imati naslov (stadij) i opis onoga što se obično događa u tom trenutku, kao i vizualnu scenu. Isticanje najboljeg mjesta za prekid kruga u jednoj od ćelija poboljšava razumijevanje.
U kojoj je fazi najbolje prekinuti krug ovisnosti?
Idealna faza za prekid kruga ovisnosti može varirati, ali često je najefikasnije to učiniti prije ili tijekom faze 'popuštanja želji', kada su želje jake, ali još nije poduzeta akcija. Rano interveniranje povećava šanse za promjenu, ali podrška u bilo kojoj fazi je vrijedna.
Koji su pet koraka u krugu ovisnosti koje trebaju naučiti srednjoškolci?
Pet tipičnih koraka u krugu ovisnosti su: 1. Okidač (stres ili događaj), 2. Želja, 3. Upotreba, 4. Krivnja/Sram i 5. Privremena olakšica. Učenje ovoga pomaže učenicima u prepoznavanju obrazaca i identificiranju prilika za intervenciju.
Zašto neki ljudi teško prekinu krug ovisnosti?
mnogi ljudi teško prekidaju krug ovisnosti jer droge mogu pružiti trenutnu olakšicu od stresa ili emocionalne boli, što otežava odolijevanje željama. Osjećaji krivnje ili sramote nakon upotrebe mogu dodatno ojačati ciklus, čineći promjenu još izazovnijom bez podrške i razumijevanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ovisnost
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
