Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Povezivanje je vrlo važna vještina za stjecanje i savršenstvo. Obitelj Svjetionik: Oluja je sjajna priča za učenike da se povežu na mnogim različitim razinama. U ovoj aktivnosti, studenti će stvarati tekst teksta, teksta u sebe i teksta u svjetske veze. Učenici bi trebali odabrati vezu koju žele najprije napraviti i napisati priču o tome. Nakon što su sva tri povezivanja napravljena, studenti mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEXT TO TEXT
- Tekst - Rylant piše o Seaboldu, psu, pustolovnom i voli raditi stvari sam.
- Tekst - Rylant također piše Henry i Mudge seriju, a jedan od glavnih likova je Mudge koji je također pas. Mudge voli avanture, poput kampiranja.
TEXT TO SELF
- Tekst - Pandora voli postati svjetioničar. Voli da je svjetionik simbol sigurnosti ljudi.
- Sam - upoznao sam jednom svjetioničara dok sam posjetio moj omiljeni svjetionik.
TEKST SVIJETU
- Tekst - Seabold dolazi u brodolom i Pandora ga spasi. Kad vidi da je stanje njegovog broda iz olupine, sad je tužan, ali obećava popraviti.
- Svijet - Na vijestima, postojao je segment o brodolomu na otoku. Ljudi su radili za popravak broda.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Olujom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite dijelove Oluje s kojima se povezujete.
- Dijelovi iz Oluje idu s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Povezivanje je vrlo važna vještina za stjecanje i savršenstvo. Obitelj Svjetionik: Oluja je sjajna priča za učenike da se povežu na mnogim različitim razinama. U ovoj aktivnosti, studenti će stvarati tekst teksta, teksta u sebe i teksta u svjetske veze. Učenici bi trebali odabrati vezu koju žele najprije napraviti i napisati priču o tome. Nakon što su sva tri povezivanja napravljena, studenti mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEXT TO TEXT
- Tekst - Rylant piše o Seaboldu, psu, pustolovnom i voli raditi stvari sam.
- Tekst - Rylant također piše Henry i Mudge seriju, a jedan od glavnih likova je Mudge koji je također pas. Mudge voli avanture, poput kampiranja.
TEXT TO SELF
- Tekst - Pandora voli postati svjetioničar. Voli da je svjetionik simbol sigurnosti ljudi.
- Sam - upoznao sam jednom svjetioničara dok sam posjetio moj omiljeni svjetionik.
TEKST SVIJETU
- Tekst - Seabold dolazi u brodolom i Pandora ga spasi. Kad vidi da je stanje njegovog broda iz olupine, sad je tužan, ali obećava popraviti.
- Svijet - Na vijestima, postojao je segment o brodolomu na otoku. Ljudi su radili za popravak broda.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Olujom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite dijelove Oluje s kojima se povezujete.
- Dijelovi iz Oluje idu s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Kako o tekstualnim vezama obitelji Lighthouse
Kako olakšati smisleno razrednu raspravu o povezivanju teksta
Potičite učenike da dijele svoje povezanosti s tekstom u malim skupinama ili kao cijeli razred. Otvoreni dijalog pomaže učenicima vidjeti različite perspektive i produbiti razumijevanje.
Modelirajte izradu vlastitih poveznica teksta, sebe i svijeta
Prikažite naglas kako povezujete priču s drugom knjigom, vlastitim iskustvima i stvarnim događajima. Mislite naglas kako bi učenici razumjeli vaš proces razmišljanja.
Koristite rečenice kao vodiče za odgovore učenika
Nudite poticaje poput “Ovo me podsjeća na...” ili “Osjećao sam kao...” kako biste pomogli učenicima započeti. Podignite njihovo razmišljanje kako bi svi mogli sudjelovati samopouzdano.
Pozovite učenike da s poštovanjem odgovore na poveznice svojih vršnjaka
Naučite učenike slušati i postavljati dodatna pitanja o povezanosti vršnjaka. Aktivno slušanje gradi empatiju i suradničko učenje.
Zaokružite razmišljanjem kako povezivanja pomažu razumijevanju
Pitajte razred kako im je pravljenje poveznica pomoglo bolje razumjeti Obitelj svjetionika: Oluja. Refleksija jača vrijednost ove strategije čitanja.
Često postavljana pitanja o tekstualnim vezama obitelji Lighthouse
Što su veze teksta s tekstom, s vlastitim životom i s svijetom u čitanju?
Veze teksta s tekstom odnose se na povezivanje dijela priče s drugom knjigom ili pričom, veze s vlastitim životom povezuju događaje u priči s vlastitim životom čitatelja, a veze sa svijetom povezuju priču s događajima ili problemima iz stvarnog svijeta. Ove strategije pomažu učenicima produbiti razumijevanje i angažiranost tijekom čitanja.
Kako učitelji mogu pomoći učenicima da uspostave veze s "Obitelj svjetionika: Oluja"?
Učitelji mogu potaknuti učenike da identificiraju trenutke u priči koji ih podsjećaju na druge knjige, osobna iskustva ili svjetske događaje. Korištenjem aktivnosti poput priča-ploča i vođenih rasprava mogu učinkovito vježbati veze teksta s tekstom, s vlastitim životom i svijetom.
Koji je primjer veze s vlastitim životom za "Obitelj svjetionika: Oluja"?
Primjer je povezivanje Pandoraine ljubavi prema vođenju svjetionika s vlastitim iskustvom, poput sastanka sa svjetioničarem ili posjeta svjetioniku, što pomaže učenicima da vide sebe u priči.
Zašto je važno uspostavljanje veza tijekom čitanja za učenike osnovnoškolskog uzrasta?
Uspostavljanje veza pomaže učenicima bolje razumjeti, zapamtiti i aktivno sudjelovati u onome što čitaju. To razvija kritičko razmišljanje i personalizira iskustvo čitanja, čineći učenje smislenijim i zabavnijim.
Koja je brza aktivnost u razredu za podučavanje veza s tekstom koristeći "Oluju"?
Potaknite učenike da izrade priča-ploču koja prikazuje jednu vezu s tekstom s tekstom, jednu s vlastitim životom i jednu sa svijetom iz "Oluje". Mogu dodati ilustracije i kratke opise za objašnjenje svake veze.
Više Storyboard That Aktivnosti
Obitelj Svjetionik: Oluja
- Shipwreck, Beach Near Lake Sijung, North Korea • yeowatzup • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
