Pregled Aktivnosti
Učenici će pokazati svoje razumijevanje riječnih riječi pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, primjer, sinonime i antonime riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Pogledajte dolje za primjer dovršenog vizualnog vokabulara.
agonija
- Definicija
br. Ekstremne i stalne boli; Intenzivne tjelesne ili duševne patnje - Primjer iz teksta
"Zatim je Murdoch promatrao mukotrpnu agoniju dok se ogromni brod polako počeo okretati -
Ali bilo je prekasno i ledeni brijeg je zeznuo na liniji. " - Primjeri
Tuga, bijeda, mučenje, mučenje - Primjeri ne-
Zadovoljstvo, sreća, radost, udobnost
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi iz The Unsinkable Wreck RMS Titanica .
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
Učenici će pokazati svoje razumijevanje riječnih riječi pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, primjer, sinonime i antonime riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta. Pogledajte dolje za primjer dovršenog vizualnog vokabulara.
agonija
- Definicija
br. Ekstremne i stalne boli; Intenzivne tjelesne ili duševne patnje - Primjer iz teksta
"Zatim je Murdoch promatrao mukotrpnu agoniju dok se ogromni brod polako počeo okretati -
Ali bilo je prekasno i ledeni brijeg je zeznuo na liniji. " - Primjeri
Tuga, bijeda, mučenje, mučenje - Primjeri ne-
Zadovoljstvo, sreća, radost, udobnost
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi iz The Unsinkable Wreck RMS Titanica .
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako o vizualnom vokabularu nepotopive olupine RMS Titanica
Integrirajte vizualne ploče rječnika u svakodnevne rutine čitanja
Povećajte zadržavanje vokabulara uključivanjem vizualnih ploča rječnika u vaše svakodnevne lekcije. Konzistentna, kratka praksa pomaže učenicima prirodno graditi riječnik i samopouzdanje.
Prikažite kako odabrati učinkovite primjere i neprimjere
Prikažite proces odabira jasnih, relevantnih primjera i neprimjera za ciljne riječi. Ovo produbljuje razumijevanje i sprječava uobičajene pogreške.
Potaknite peer review i diskusije
Organizirajte brze parove gdje učenici pregledavaju jedni druge ploče. Rasprava o odabirima omogućava učenicima pojašnjenje značenja i učenje iz različitih perspektiva.
Uključite tehnologiju za vizualne ilustracije
Iskoristite digitalne alate poput Photos for Class ili aplikacija za crtanje za ilustraciju značenja riječi. To potiče vizualne učenike i čini vježbe s vokabularom interaktivnijima.
Procijenite razumijevanje s brzim izlaznim karticama
Koristite izlazne kartice, na kojima učenici napišu rečenicu ili nacrtaju brzi skicu s novom riječju. Ovo daje trenutnu povratnu informaciju i učvršćuje učenje.
Često postavljana pitanja o vizualnom vokabularu nepotopive olupine RMS Titanica
Što je Frayer model i kako ga možete koristiti za lekcije vokabulara?
Frayer model je grafički organizator koji pomaže učenicima da prodube svoje razumijevanje vokabulara definirajući riječ, navodeći karakteristike, pružajući primjere i ne-primjere. Za korištenje, neka učenici odaberu riječ, pronađu njezinu definiciju, identificiraju karakteristike te uključe i primjere i ne-primjere – koristeći riječi i vizuale – za građenje razumijevanja.
Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara za "Nepokolebljivi olupina RMS Titanic"?
Za izradu vizualne ploče vokabulara za "Nepokolebljivi olupina RMS Titanic" odaberite riječ iz teksta, koristite Frayer model za organizaciju definicije, karakteristika, primjera i ne-primjera, te ilustrirajte svaki odjeljak crtežima ili licenciranim fotografijama. To pomaže učenicima vizualizirati i zadržati značenje riječi.
Koje su neke primjerene riječi iz teksta "Nepokolebljivi olupina RMS Titanic"?
Primjerene riječi iz teksta uključuju patnja, bolno, grebanje, putnička brod i muka. Učitelji mogu pružiti ove ili dopustiti učenicima da odaberu riječi s kojima se suočavaju u čitanju.
Zašto je važno koristiti vizualne pomagala pri poučavanju vokabulara za učenike od 4. i 5. razreda?
Vizualna pomagala čine apstraktni vokabular konkretnijim, pomažući učenicima od 4. do 5. razreda razumjeti i zapamtiti značenje riječi. Slike, crteži i vizualni organizatori poput Frayer modela podržavaju različite stilove učenja i povećavaju angažman i pamćenje.
Koji je najbolji način da pomognemo učenicima pronaći sinonime i antonime za riječi?
Najbolji način je voditi učenike da koriste tiskane ili online rječnike i sinonim-sinonime. Potaknite ih da razmišljaju o sinonimima i antonimima, raspravljaju o značenju riječi u kontekstu, te koriste primjere iz teksta za jačanje razumijevanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Nesvrstavajuća Olupina RMS Titanica
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
