Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta.
- Primjer 1: "Dođite dobro!" Bio sam toliko uzbuđen da sam gotovo viknuo, iako su mi dvije osobe sa mnom u Alvinu tako blizu da sam ih mogao dodirnuti.
- Primjer 2: "Osjećao sam se kao da sam ušao u san."
- Primjer 3: "Već sam bio nestrpljiv da se vratim u Titanic."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje osjećaje pripovjedača u različitim dijelovima teksta.
- Odredite stajalište pripovjedača teksta u srednjoj crnoj kutiji.
- Odaberite barem tri primjera iz teksta koji pokazuju osjećaje ili želje pripovjedača.
- Ilustrirajte ove primjere crtanjem na zaključke iz teksta.
- Stavite svoje zaključke u naslovne okvire.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta.
- Primjer 1: "Dođite dobro!" Bio sam toliko uzbuđen da sam gotovo viknuo, iako su mi dvije osobe sa mnom u Alvinu tako blizu da sam ih mogao dodirnuti.
- Primjer 2: "Osjećao sam se kao da sam ušao u san."
- Primjer 3: "Već sam bio nestrpljiv da se vratim u Titanic."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje osjećaje pripovjedača u različitim dijelovima teksta.
- Odredite stajalište pripovjedača teksta u srednjoj crnoj kutiji.
- Odaberite barem tri primjera iz teksta koji pokazuju osjećaje ili želje pripovjedača.
- Ilustrirajte ove primjere crtanjem na zaključke iz teksta.
- Stavite svoje zaključke u naslovne okvire.
Referentni Plan Lekcije
Kako koristiti gledište naratora
Postavite jasne ciljeve za vašu nastavu točke gledišta naratora
Odlučite što želite da učenici razumiju i dokazu o perspektivi naratora. Podijelite te ciljeve na početku kako biste održali fokus i smisao sata.
Modelirajte kako identificirati perspektivu naratora pomoću glasnog razmišljanja
Čitajte odlomak naglas i objašnjavajte svoj razmišljajući proces dok tražite tragove o naratorovim osjećajima ili mislima. Ovo pokazuje što treba tražiti i jača samopouzdanje učenika.
Koristite tablice za vizualizaciju tragova perspektive
Izradite vidljivu tablicu s signalnim riječima, zamjenicama i frazama koje otkrivaju naratorovu perspektivu. Često joj se vraćajte kako biste učenicima pomogli identificirati perspektivu samostalno.
Vodite učenike u suradničku analizu teksta
Potaknite učenike da rade u parovima ili malim skupinama na pronalaženju i raspravi primjera naratorove perspektive. Suradnja potiče dublje razmišljanje i učenje od vršnjaka.
Zaključi s brzim oblikovnim ocjenjivanjem
Zamolite učenike da pišu ili podijele jedan primjer naratorove perspektive iz novog teksta. To vam pomaže provjeriti razumijevanje i planirati sljedeće korake.
Često postavljana pitanja o gledištu naratora
Što je perspektiva naratora u priči?
Perspektiva naratora je gledište s kojeg je priča ispričana. Ona oblikuje način na koji čitatelji doživljavaju događaje i razumiju misli i osjećaje likova.
Kako mogu poučiti učenike da prepoznaju naratorovu perspektivu?
Tražite od učenika da traže naznake u tekstu, poput zamjenica i opisa misli ili osjećaja, te razgovarajte o tome kako oni otkrivaju je li narator sudionik ili promatrač.
Koji su primjeri zaključivanja o naratorovim osjećajima?
Primjeri uključuju uočavanje uzbuđenog jezika poput “Bio sam tako uzbuđen da sam gotovo vrištao” ili fraza poput “Osjećao sam se kao da sam ušao u san,” što sugerira snažne emocije i želje.
Kako napraviti storyboard koji prikazuje naratorovu perspektivu?
Prvo identificirajte naratorovu perspektivu, zatim odaberite ključne tekstualne primjere koji prikazuju njihove osjećaje ili želje. Nacrtajte ili napišite zaključke o tim trenucima u panelima storyboarda za vizualno razumijevanje.
Zašto je važno razumjeti naratorovu perspektivu za učenike?
Prepoznavanje perspektive pomaže učenicima dublje razumjeti priču, izvesti zaključke i cijeniti kako autor oblikuje iskustva i emocije čitatelja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Nesvrstavajuća Olupina RMS Titanica
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
