Pregled Aktivnosti
Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi studenti razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. Također pomaže u olakšanju bogatijih rasprava u učionicama. Kada učenici riječima definiraju svoje riječi pomoću vizuala, pomaže učenicima da sagledaju svoju perspektivu i bolje zadrže informacije.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu koja definira i ilustrira različite vrste maltretiranja . Ostale aktivnosti u ovom vodiču odnose se na ove pojmove: verbalni maltretiranje, cyber-maltretiranje, fizički maltretiranje, društvene maltretiranje i zastrašivanje.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje različitih vrsta maltretiranja stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite tri do pet izraza koji se koriste u nastavi i upišite ih u naslove. Po potrebi dodajte ćelije.
- Ilustrirajte značenje riječi u svakoj ćeliji koristeći kombinaciju scena, znakova i predmeta.
- Na kraju u okvir opisa upišite svoju definiciju svake riječi.
- Alternativno, koristite Photos for Class da biste pokazali značenje riječi na traci za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Primjer Rečenica | Riječne riječi se ispravno koriste u primjerima rečenica u oba smislu i kontekstu. | Značenje rečenica može se shvatiti, ali riječi riječi se koriste nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Vokabularne riječi se ne koriste ispravno u primjerima rečenica. |
| Vizualizacije | Stanice scenarija jasno ilustriraju značenje riječnih riječi. | Stanice scenarija odnose se na značenje riječnih riječi, no teško ih je razumjeti. | Stanice scenarija ne odnose se jasno na značenje riječnih riječi. |
Pregled Aktivnosti
Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi studenti razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. Također pomaže u olakšanju bogatijih rasprava u učionicama. Kada učenici riječima definiraju svoje riječi pomoću vizuala, pomaže učenicima da sagledaju svoju perspektivu i bolje zadrže informacije.
U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu koja definira i ilustrira različite vrste maltretiranja . Ostale aktivnosti u ovom vodiču odnose se na ove pojmove: verbalni maltretiranje, cyber-maltretiranje, fizički maltretiranje, društvene maltretiranje i zastrašivanje.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje različitih vrsta maltretiranja stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite tri do pet izraza koji se koriste u nastavi i upišite ih u naslove. Po potrebi dodajte ćelije.
- Ilustrirajte značenje riječi u svakoj ćeliji koristeći kombinaciju scena, znakova i predmeta.
- Na kraju u okvir opisa upišite svoju definiciju svake riječi.
- Alternativno, koristite Photos for Class da biste pokazali značenje riječi na traci za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Primjer Rečenica | Riječne riječi se ispravno koriste u primjerima rečenica u oba smislu i kontekstu. | Značenje rečenica može se shvatiti, ali riječi riječi se koriste nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Vokabularne riječi se ne koriste ispravno u primjerima rečenica. |
| Vizualizacije | Stanice scenarija jasno ilustriraju značenje riječnih riječi. | Stanice scenarija odnose se na značenje riječnih riječi, no teško ih je razumjeti. | Stanice scenarija ne odnose se jasno na značenje riječnih riječi. |
Kako koristiti vokabular za vrste vršnjačkog nasilja
Stvorite dogovor u razredu o ponašanju u slučajevima vršnjačkog nasilja
Izgradite zajedničko razumijevanje o očekivanom ponašanju zajedničkim radom kao razred na definiranju što je prihvatljivo, a što nije. To potiče osjećaj odgovornosti i pomaže učenicima da se osjećaju sigurno i poštovano.
Razgovarajte o stvarnim scenarijima kao razred
Predstavite kratke priče ili primjere vršnjačkog nasilja i pozovite učenike da identificiraju tip te raspravite što bi se moglo učiniti drugačije. To čini definicije memorabilnijima i pomaže učenicima primijeniti vokabular u kontekstu.
Dizajnirajte plakate protiv vršnjačkog nasilja u malim skupinama
Zadajte grupama da kreiraju plakate koji prikazuju različite vrste nasilja i načine kako se protiv toga boriti. Prikaz učenikovih radova potiče svijest i jača vokabular u cijelom razredu ili školi.
Vježbajte pozitivne odgovore na vršnjačko nasilje putem glumačkih uloga
Vježbajte odgovore na situacije vršnjačkog nasilja kroz kratke uloge. To gradi samopouzdanje učenika i osnažuje ih da djeluju prikladno ako svjedoče ili dožive nasilje.
Zajedno reflektirajte nakon aktivnosti
Vodite učenike kroz kratku refleksiju o onome što su naučili i kako to mogu primijeniti u stvarnom životu. Refleksija produbljuje razumijevanje i pomaže učenicima povezati vokabular s vlastitim iskustvima.
Često postavljana pitanja o vrstama vokabulara za nasilje
Koje su glavne vrste vršnjačkog nasilja koje bi učenici trebali znati?
Glavne vrste vršnjačkog nasilja uključuju verbalno nasilje, kiberno nasilje, fizičko nasilje, društveno nasilje i zastrašivanje. Razumijevanje ovih vrsta pomaže učenicima prepoznati i suočiti se s različitim oblicima nasilja.
Kako mogu vizualno i zanimljivo podučavati vokabular povezan s nasiljem?
Koristite vizualnu ploču vokabulara ili pauk kartu: neka učenici definiraju svaki tip nasilja vlastitim riječima i ilustriraju ga scenama, likovima i predmetima. Ovaj pristup povećava zadržavanje i potiče raspravu.
Zašto je važno da učenici uče i koriste vokabular vezan uz nasilje?
Učenje vokabulara o nasilju osigurava da svi učenici razumiju ključne pojmove, omogućavajući bogatije rasprave i učinkovitije prepoznavanje i reagiranje na situacije nasilja.
Koja je razlika između kibernaslije i društvenog nasilja?
Kibernasilje odvija se online ili putem digitalnih uređaja, dok društveno nasilje uključuje štetu ugledu ili odnosima nekoga, često putem isključivanja ili širenja glasina osobno.
Koja je brza aktivnost za učenike za vježbanje vokabulara o nasilju?
Neka učenici odaberu 3–5 pojmova vezanih uz nasilje, definiraju ih vlastitim riječima i naprave jednostavne ilustracije. Mogu koristiti digitalne alate ili crteže ručno za jasno prikazivanje svakog tipa.
Više Storyboard That Aktivnosti
Aktivnosti Protiv Nasilničkog Ponašanja
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
