Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima da kreiraju dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Ponekad će studenti zaista morati pažljivo razmisliti o tome koji su događaji glavna prekretnica u zavjeri.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje pripovjednog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi knjigu u nizu koristeći: Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimaks, Akciju pada i Rezoluciju .
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Bridge to Terabithia .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dizajn i Kreativni Elementi | Kreativnost i slike se učinkovito koriste (pomaže pri pripovijedanju priče). Najmanje tri Textables su uključene u dijagram toka. | Kreativni elementi (clipart) pomalo su zbunjujući. Najmanje dva Textablesa u cijeloj grafici. | Kreativnost je minimalno vidljiva, a cjelokupni dizajn pokazuje nedostatak napora. Clipart može biti zbunjujući i odvratiti od priče. Student je koristio jedan ili manje Textables. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis unutar Textables-a uglavnom je točan (manje od osam pogrešaka). Gramatika ne ometa razumijevanje. | Pravopis unutar teksta je malo ispraviti (manje od 10 pogrešaka). Gramatika može otežati razumijevanje ili otežati čitanje. | Pravopis je uglavnom netočan (10 ili više pogrešaka). Gramatika otežava razumijevanje. |
| Elementi Zemljišta | Postoje tri kompletna slajdova: jedan za početak, jedan za sredinu i jedan za kraj. Slajdovi objašnjavaju rad proze i lako ih je slijediti. | Postoje tri stanice, ali jedna ili dvije ne prikazuju ispravni element u djelu proze (npr. Početak je pogrešno). Priča je nešto teško pratiti. | Nedostaje jedna ili više stanica. Samo je jedan dio parcele zastupljen (npr. Samo početak). Priča je teško slijediti. |
Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima da kreiraju dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Ponekad će studenti zaista morati pažljivo razmisliti o tome koji su događaji glavna prekretnica u zavjeri.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje pripovjednog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi knjigu u nizu koristeći: Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimaks, Akciju pada i Rezoluciju .
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Bridge to Terabithia .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dizajn i Kreativni Elementi | Kreativnost i slike se učinkovito koriste (pomaže pri pripovijedanju priče). Najmanje tri Textables su uključene u dijagram toka. | Kreativni elementi (clipart) pomalo su zbunjujući. Najmanje dva Textablesa u cijeloj grafici. | Kreativnost je minimalno vidljiva, a cjelokupni dizajn pokazuje nedostatak napora. Clipart može biti zbunjujući i odvratiti od priče. Student je koristio jedan ili manje Textables. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis unutar Textables-a uglavnom je točan (manje od osam pogrešaka). Gramatika ne ometa razumijevanje. | Pravopis unutar teksta je malo ispraviti (manje od 10 pogrešaka). Gramatika može otežati razumijevanje ili otežati čitanje. | Pravopis je uglavnom netočan (10 ili više pogrešaka). Gramatika otežava razumijevanje. |
| Elementi Zemljišta | Postoje tri kompletna slajdova: jedan za početak, jedan za sredinu i jedan za kraj. Slajdovi objašnjavaju rad proze i lako ih je slijediti. | Postoje tri stanice, ali jedna ili dvije ne prikazuju ispravni element u djelu proze (npr. Početak je pogrešno). Priča je nešto teško pratiti. | Nedostaje jedna ili više stanica. Samo je jedan dio parcele zastupljen (npr. Samo početak). Priča je teško slijediti. |
Sažetak Kako o Mostu u Terabithiju
Organizirajte studentske dijagrame radnje za učinkovitu povratnu informaciju od vršnjaka
Organizirajte učenike u male skupine i zamolite ih da podijele svoje dijagrame radnje s vršnjacima. Povratna informacija od vršnjaka pomaže produbiti razumijevanje, potiče suradnju i omogućuje učenicima da vide različite interpretacije iste priče.
Modelirajte konstruktivnu povratnu informaciju pomoću uzorka storyboarda
Prikažite dovršeni dijagram radnje kao primjer. Vodite učenike u prepoznavanju snaga i područja za poboljšanje uz pozitivne, specifične komentare. Ovo postavlja jasna očekivanja i gradi podržavajuću školsku kulturu.
Vodi učenike u korištenju početaka rečenica za vršnjačku povratnu informaciju
Osigurajte jednostavne početke rečenica poput „Primijetio sam...“, „Sviđa mi se kako...“, i „Jedan prijedlog je...“. Strukturirana povratna informacija pomaže učenicima ostati fokusirani i čini davanje povratne informacije manje zastrašujućim za sve učenike.
Omogućite brzu refleksiju nakon povratne informacije od vršnjaka
Zamolite učenike da zapišu kakvu su povratnu informaciju dobili i jednu promjenu koju planiraju napraviti. Refleksija osigurava da povratna informacija vodi ka značajnom poboljšanju i potiče učenike da preuzmu odgovornost za svoje učenje.
Često postavljana pitanja o sažetku Mosta u Terabithiju
Što je dijagram zapleta za Bridge to Terabithia?
Dijagram zapleta za Bridge to Terabithia vizualno prikazuje glavne događaje priče autorice Katherine Paterson. Uključuje ekspoziciju, konflikt, porast radnje, vrhunac, pad radnje i rješenje kako bi pomogao učenicima razumjeti strukturu narativa.
Kako učenici mogu napraviti storyboard za Bridge to Terabithia?
Učenici mogu napraviti storyboard podijelivši priču na šest ključnih dijelova: ekspoziciju, sukob, rast radnje, vrhunac, pad radnje i rješenje. Za svaki dio nacrtaju scenu i napišu kratak opis koji sažima glavni događaj, koristeći alate poput Storyboard That za vizualnu podršku.
Zašto je izrada dijagrama zapleta korisna za poučavanje Bridge to Terabithia?
Izrada dijagrama zapleta pomaže učenicima identificirati glavne preokrete, razumjeti strukturu priče i ojačati ključne događaje. Također potiče dublju analizu i vizualnim učenicima olakšava razlaganje složenih narativa na upravljive dijelove.
Koji su glavni dijelovi zapleta u Bridge to Terabithia?
Glavni dijelovi su ekspozicija (uvod u likove i okruženje), sukob (problem ili izazov), rast radnje (događaji koji grade napetost), vrhunac (prekretnica), pad radnje (događaji nakon vrhunca) i rješenje (kako priča završava).
Koji je najbolji način za sažimanje Bridge to Terabithia za četvrti ili peti razred?
Najbolji način je korištenje vizualnog dijagrama zapleta. Učenici mogu napraviti storyboard s šest ćelija, prikazujući i opisujući ključne trenutke svake dijela priče. To čini sažimanje zabavnim i jednostavnim za razumijevanje mladim učenicima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Most na Terabithia
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
