Pregled Aktivnosti
U srednjoj školi ELA zajednički temeljni standardi zahtijevaju od učenika da razviju formalne vještine pisanja, stvaraju eseje i argumente koji su dobro osmišljeni i sintaksički različiti. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste uvjerljive strategije pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta.
Ključ snažnog uvjerljivog pisanja, sposobnost raščlanjivanja i potvrđivanja ili opovrgavanja drugih argumenata. To zahtijeva osnovno radno znanje o retorici. Sjajan način za poboljšanje razumijevanja učenika o učinkovitim argumentima jest poučavanje aristotelovskih koncepata etosa, patosa i logosa. Učenici tada mogu identificirati i analizirati učinkovitost ovih strategija u književnom djelu, govoru ili pismu.
Mjesec je dolje napisan je kako bi potaknuo otpor okupiranih zemalja da ustanu i bore se protiv nacističkih snaga tijekom Drugog svjetskog rata. To je plemenit uzrok i častan trud, prema većini Amerikanaca. No, gledajući roman s povijesnog stajališta, on je zapravo bio dio prodemokratske propagande, i to vrlo uspješan. Sposobnost romana da emocionalno, etički i logički pokoleba čitatelje ono je što mu je tada dalo toliko moći i zašto se toliko dugo trpio kao popularan komad za trajne ideale slobode i demokracije. Neka učenici pregledaju tekst i smisle citate iz cijelog romana retorike Ethos, Logos i Pathos. Neka učenici ilustriraju ove primjere u storyboardu.
Primjeri retoričkih strategija u Mjesecu je dolje
Etos (etika/vjerodostojnost)
Primjer 1
"Izabrali su me da se ne zbunim. Jutros je ubijeno šest gradskih dječaka. Mislim da nećemo imati lovački doručak. Ljudi se ne bore za sport."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"U cijelom svijetu vaša je jedina vlada i narod koji bilježi poraz za porazom stoljećima i svaki put jer niste razumjeli ljude."
- Gradonačelnik Orden
Logotipi (logika)
Primjer 1
"Ovo načelo ne funkcionira. Prvo, ja sam gradonačelnik. Nemam pravo donijeti smrtnu kaznu. U ovoj zajednici nema nikoga s tim pravom. Ako bih to učinio, prekršio bih zakon koliko god vas."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"... ali mi smo slobodan narod; imamo onoliko glava koliko imamo ljudi, a u vrijeme potrebe među nama se pojavljuju vođe poput gljiva."
- Doktor Winter
Patos (emocije)
Primjer 1
"Alex, idi, znajući da ti ljudi neće imati odmora, niti odmora dok ne odu ili umru. Učinit ćeš ljude jednim."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"Ljudi ne vole da ih se osvaja, gospodine, pa ih neće ni biti. Slobodni ljudi ne mogu započeti rat, ali nakon što započne, mogu se boriti dalje u porazu. Ljudi stada, sljedbenici vođe, ne mogu to, tako da uvijek stada pobjeđuju u bitkama, a slobodni ljudi pobjeđuju u ratovima. "
- Gradonačelnik Orden
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje primjere etosa, patosa i logotipa iz teksta.
- Utvrdite dva primjera za svaku retoričku strategiju: ethos, pathos i logotip.
- Upišite primjer u okvir za opis ispod ćelije.
- Ilustrirajte primjere koristeći bilo koju kombinaciju prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementi etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Većina elemenata etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Elementi etosa, patosa i logotipa pogrešno se identificiraju i prikazuju. Citati i sažeci možda nedostaju ili su previše ograničeni. Postoji samo jedan primjer za svaki retorički element. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku konfuziju, ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. |
Pregled Aktivnosti
U srednjoj školi ELA zajednički temeljni standardi zahtijevaju od učenika da razviju formalne vještine pisanja, stvaraju eseje i argumente koji su dobro osmišljeni i sintaksički različiti. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste uvjerljive strategije pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta.
Ključ snažnog uvjerljivog pisanja, sposobnost raščlanjivanja i potvrđivanja ili opovrgavanja drugih argumenata. To zahtijeva osnovno radno znanje o retorici. Sjajan način za poboljšanje razumijevanja učenika o učinkovitim argumentima jest poučavanje aristotelovskih koncepata etosa, patosa i logosa. Učenici tada mogu identificirati i analizirati učinkovitost ovih strategija u književnom djelu, govoru ili pismu.
Mjesec je dolje napisan je kako bi potaknuo otpor okupiranih zemalja da ustanu i bore se protiv nacističkih snaga tijekom Drugog svjetskog rata. To je plemenit uzrok i častan trud, prema većini Amerikanaca. No, gledajući roman s povijesnog stajališta, on je zapravo bio dio prodemokratske propagande, i to vrlo uspješan. Sposobnost romana da emocionalno, etički i logički pokoleba čitatelje ono je što mu je tada dalo toliko moći i zašto se toliko dugo trpio kao popularan komad za trajne ideale slobode i demokracije. Neka učenici pregledaju tekst i smisle citate iz cijelog romana retorike Ethos, Logos i Pathos. Neka učenici ilustriraju ove primjere u storyboardu.
Primjeri retoričkih strategija u Mjesecu je dolje
Etos (etika/vjerodostojnost)
Primjer 1
"Izabrali su me da se ne zbunim. Jutros je ubijeno šest gradskih dječaka. Mislim da nećemo imati lovački doručak. Ljudi se ne bore za sport."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"U cijelom svijetu vaša je jedina vlada i narod koji bilježi poraz za porazom stoljećima i svaki put jer niste razumjeli ljude."
- Gradonačelnik Orden
Logotipi (logika)
Primjer 1
"Ovo načelo ne funkcionira. Prvo, ja sam gradonačelnik. Nemam pravo donijeti smrtnu kaznu. U ovoj zajednici nema nikoga s tim pravom. Ako bih to učinio, prekršio bih zakon koliko god vas."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"... ali mi smo slobodan narod; imamo onoliko glava koliko imamo ljudi, a u vrijeme potrebe među nama se pojavljuju vođe poput gljiva."
- Doktor Winter
Patos (emocije)
Primjer 1
"Alex, idi, znajući da ti ljudi neće imati odmora, niti odmora dok ne odu ili umru. Učinit ćeš ljude jednim."
- Gradonačelnik Orden
Primjer 2
"Ljudi ne vole da ih se osvaja, gospodine, pa ih neće ni biti. Slobodni ljudi ne mogu započeti rat, ali nakon što započne, mogu se boriti dalje u porazu. Ljudi stada, sljedbenici vođe, ne mogu to, tako da uvijek stada pobjeđuju u bitkama, a slobodni ljudi pobjeđuju u ratovima. "
- Gradonačelnik Orden
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje primjere etosa, patosa i logotipa iz teksta.
- Utvrdite dva primjera za svaku retoričku strategiju: ethos, pathos i logotip.
- Upišite primjer u okvir za opis ispod ćelije.
- Ilustrirajte primjere koristeći bilo koju kombinaciju prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementi etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Većina elemenata etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Elementi etosa, patosa i logotipa pogrešno se identificiraju i prikazuju. Citati i sažeci možda nedostaju ili su previše ograničeni. Postoji samo jedan primjer za svaki retorički element. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku konfuziju, ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. |
Kako koristiti retoričke strategije u knjizi Mjesec je pao
Predstavite retoričke strategije kroz razrednu raspravu
Uključite učenike tako što će sudjelovati u strukturiranoj raspravi koristeći teme iz Mjesec je dolje. Ova metoda potiče autentičnu upotrebu ethosa, patosa i logosa, istovremeno razvijajući vještine govora i slušanja.
Dodijelite učenicima timove za raspravu s jasnim ulogama
Razdijelite učenike u grupe i dodijelite svakom timu određeni stav i fokus na retoričku strategiju (ethos, patos ili logos). To osigurava da svi vježbaju ciljne uvjerljive tehnike.
Vodi učenike u istraživanju i planiranju njihovih argumenata
Podržite učenike pri prikupljanju tekstualnih dokaza i planiranju argumenata koji su u skladu s njihovom dodijeljenom retoričkom strategijom. Potaknite korištenje izravnih citata i jasnih razloga za snažniji učinak.
Omogućite raspravu i potaknite aktivno slušanje
Moderirajte raspravu, potičući učenike da odgovore na suprotne točke koristeći svoju strategiju. Istaknite trenutke kada učenici učinkovito koriste ethos, patos ili logos u svojim odgovorima.
Razmišljajte s učenicima o učinkovitosti svake strategije
Vodite razrednu raspravu u kojoj učenici analiziraju koja je retorička strategija bila najučinkovitija i zašto. Ova refleksija produbljuje razumijevanje i pomaže im prenijeti vještine u pisanje.
Često postavljana pitanja o retoričkim strategijama u knjizi Mjesec je sišao
Koje retoričke strategije koriste u "Mjesec je dole"?
Etos, Patos i Logos su glavne retoričke strategije korištene u Mjesec je dole. Ove tehnike pomažu prenijeti vjerodostojnost, apelirati na emocije i koristiti logičko zaključivanje, čime argumenti romana postaju uvjerljiviji i snažniji.
Kako mogu podučavati učenike da prepoznaju etos, patos i logos u književnosti?
Potaknite učenike da pronađu izravne citate iz teksta koji pokazuju etos (vjerodostojnost), patos (emocije) i logos (logiku). Neka analiziraju kako svaki citat podržava poruku autora, te korištenjem aktivnosti poput storyboardsa vizualno prikažu te primjere.
Koji je primjer etosa u "Mjesec je dole"?
Primjer etosa iz Mjesec je dole jest da gradonačelnik Orden kaže: "Nisam izabran da budem zbunjen. Šest mladića iz grada je ubijeno jutros. Mislim da nećemo imati doručak za lov. Ljudi ne vode ratove za sport." Ovaj iskaz potvrđuje njegovu vjerodostojnost i moralni autoritet.
Zašto je podučavanje retoričkih strategija važno u srednjoškolskom ELA?
Podučavanje retoričkih strategija pomaže učenicima razviti kritičko mišljenje i vještine uvjerljivog pisanja. To im omogućuje da analiziraju argumente, prepoznaju pristranosti i pišu učinkovite eseje – što su ključni zahtjevi standarda ELA Common Core.
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za analizu retoričkih strategija u "Mjesec je dole"?
Potaknite učenike da izrade storyboard koji prikazuje primjere ethosa, patosa i logosa iz romana. Mogu odabrati citate, objasniti njihov značaj i povezati ih s slikama ili scenama radi dubljeg razumijevanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Mjesec je Spušten
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
