Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Shema grafikona grafikonu zmaja
Izlaganje
Roman započinje 2001. godine, s pripovjedačem, Amir, aludirajući na telefonski poziv koji je dobio od oca svog prijatelja Rahima Kana. Podsjeća na nešto što se dogodilo 1975. godine, kada je živio u Afganistanu sa svojim ocem, njegovim ocem, slugom Ali i Alijevim sinom Hassanom. Ali i Hassan su Hazaras, a Amir je Pashtun. Baba, Amirov otac, uspješan je biznismen, a Amir se nikad ne osjeća kao da može živjeti prema Babinim očekivanjima za njega. On vidi nadolazeći kite turnir kao priliku da Baba bude ponosan.
Sukob
Hassan je najbolji kitač u Kabulu i odan od Amira. Amir je malo ljubomoran na Hassanovim atletskim sposobnostima i očevoj ljubaznosti prema njemu. Amir voli čitati i pisati, ali Baba nema strpljenja za takve stvari. Amir osvaja turnir, a Hassan ide na konačni zmaj. Kad Amir ode tražiti njega, on ga nađe u uličici s Assefom, lokalnim zlostavljačem koji idolizira Hitlera. On promatra kako Assef siluje Hassana, ali se previše bojati intervenirati.
Podizanje akcije
Amir se stidi što ne pomaže Hassanu i izbjegava ga. Naposljetku, on ga okružuje zbog krađe i dok ga Baba oprašta, Ali i Hassan ionako napuštaju. Godine 1981. Baba i Amir bježe od borbe u Afganistanu za Kaliforniju, gdje Baba radi na benzinskoj crpki. Amir završava srednju školu i susreće se i udana za Soraya, kćer nekadašnjeg snažnog generala. Baba umire od raka pluća, Amir postaje pisac, a Amir i Soraya otkrivaju da ne mogu imati djecu.
Vrhunac
U lipnju 2001., Amir dobiva poziv od Rahim Khan koji mu govori kako postoji način da se opet bude dobar. Amir se vraća u Afganistan kako bi otkrio da Hasan ima sina koji je sada siročen nakon što su Hassan i njegova žena ubijeni. Također uči da Hassan je Babin sin, njegov polubrat. Sohrab je preuzeo Assef, koji je sada dužnosnik talibana i seksualno se zlostavlja. Amir se suprotstavlja Assefu, koji ga zlobno tukao dok se ne spasi kada Sohrab vrti Assef u oči sa svojim praćkom.
Pada djelovanje
Amir bježi s Sohrabom, koji je dobio ime po Hassanovoj omiljenoj priči kao dijete, Rostam i Sohrab iz Shahnama. Farid ga odvede u bolnicu u Peshawaru. U početku, Rahim Khan je Amiru rekao da je u Peshawaru bio par koji je vodio sirotište, koji će se brinuti o Sohrabu, ali uskoro otkriva da nikad nije postojao niti jedan par. Rahim Khan bio je u lošem zdravstvenom stanju i vjerojatno je preminuo. Amir uzima Sohrab u Isalamabad, gdje se nalazi da je Sohrab povučen i da se boji napuštanja.
rezolucija
Amir i Soraya pristaju Sohrabu dovesti u Ameriku, ali američko veleposlanstvo ih je zatrpalo jer nema načina dokazivanja da je Sohrab siroče. Amir kaže Sohrabu da bi se morao vratiti u sirotište, a Sohrab pokuša počiniti samoubojstvo. Kada se Sohrab oporavi, Amir donosi vijest da ga Sorayajev ujak može odvesti u Ameriku. Dolaze u Kaliforniju, a Sohrab ostaje šutljiv dok jednoga dana ne odlaze na zmajeve. Amir nudi vođenje Sohrabovog zmaja, "tisuću puta više", odjekujući Hassanovim riječima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Kita Runnera .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Shema grafikona grafikonu zmaja
Izlaganje
Roman započinje 2001. godine, s pripovjedačem, Amir, aludirajući na telefonski poziv koji je dobio od oca svog prijatelja Rahima Kana. Podsjeća na nešto što se dogodilo 1975. godine, kada je živio u Afganistanu sa svojim ocem, njegovim ocem, slugom Ali i Alijevim sinom Hassanom. Ali i Hassan su Hazaras, a Amir je Pashtun. Baba, Amirov otac, uspješan je biznismen, a Amir se nikad ne osjeća kao da može živjeti prema Babinim očekivanjima za njega. On vidi nadolazeći kite turnir kao priliku da Baba bude ponosan.
Sukob
Hassan je najbolji kitač u Kabulu i odan od Amira. Amir je malo ljubomoran na Hassanovim atletskim sposobnostima i očevoj ljubaznosti prema njemu. Amir voli čitati i pisati, ali Baba nema strpljenja za takve stvari. Amir osvaja turnir, a Hassan ide na konačni zmaj. Kad Amir ode tražiti njega, on ga nađe u uličici s Assefom, lokalnim zlostavljačem koji idolizira Hitlera. On promatra kako Assef siluje Hassana, ali se previše bojati intervenirati.
Podizanje akcije
Amir se stidi što ne pomaže Hassanu i izbjegava ga. Naposljetku, on ga okružuje zbog krađe i dok ga Baba oprašta, Ali i Hassan ionako napuštaju. Godine 1981. Baba i Amir bježe od borbe u Afganistanu za Kaliforniju, gdje Baba radi na benzinskoj crpki. Amir završava srednju školu i susreće se i udana za Soraya, kćer nekadašnjeg snažnog generala. Baba umire od raka pluća, Amir postaje pisac, a Amir i Soraya otkrivaju da ne mogu imati djecu.
Vrhunac
U lipnju 2001., Amir dobiva poziv od Rahim Khan koji mu govori kako postoji način da se opet bude dobar. Amir se vraća u Afganistan kako bi otkrio da Hasan ima sina koji je sada siročen nakon što su Hassan i njegova žena ubijeni. Također uči da Hassan je Babin sin, njegov polubrat. Sohrab je preuzeo Assef, koji je sada dužnosnik talibana i seksualno se zlostavlja. Amir se suprotstavlja Assefu, koji ga zlobno tukao dok se ne spasi kada Sohrab vrti Assef u oči sa svojim praćkom.
Pada djelovanje
Amir bježi s Sohrabom, koji je dobio ime po Hassanovoj omiljenoj priči kao dijete, Rostam i Sohrab iz Shahnama. Farid ga odvede u bolnicu u Peshawaru. U početku, Rahim Khan je Amiru rekao da je u Peshawaru bio par koji je vodio sirotište, koji će se brinuti o Sohrabu, ali uskoro otkriva da nikad nije postojao niti jedan par. Rahim Khan bio je u lošem zdravstvenom stanju i vjerojatno je preminuo. Amir uzima Sohrab u Isalamabad, gdje se nalazi da je Sohrab povučen i da se boji napuštanja.
rezolucija
Amir i Soraya pristaju Sohrabu dovesti u Ameriku, ali američko veleposlanstvo ih je zatrpalo jer nema načina dokazivanja da je Sohrab siroče. Amir kaže Sohrabu da bi se morao vratiti u sirotište, a Sohrab pokuša počiniti samoubojstvo. Kada se Sohrab oporavi, Amir donosi vijest da ga Sorayajev ujak može odvesti u Ameriku. Dolaze u Kaliforniju, a Sohrab ostaje šutljiv dok jednoga dana ne odlaze na zmajeve. Amir nudi vođenje Sohrabovog zmaja, "tisuću puta više", odjekujući Hassanovim riječima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Kita Runnera .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako o dijagramu radnje Lovca na zmajeve
Kako olakšati razrednu raspravu o temama nakon izrade dijagrama radnje?
Potaknite učenike da povežu glavne točke radnje s ključnim temama poput otkupljenja, odanosti i oprosta. Uputite ih da citiraju određene scene iz svojih dijagrama radnje kako bi podržali svoje ideje, potičući dublje razumijevanje i kritičko razmišljanje.
Zamolite učenike da podijele jednu radnju koja im je posebno ostala u sjećanju
Pozovite svakog učenika da odabere trenutak iz svog dijagrama koji je emocionalno odjeknuo ili izazvao pitanja. To pomaže učenicima da razmisle o utjecaju priče i povećava angažman u raspravi.
Povežite događaje radnje s centralnim temama kao razred
Vodite raspravu o tome kako određeni događaji ilustriraju teme poput izdaje ili hrabrosti. Zajedno oblikujte ideje da vizualno mapirate odnos između radnje i teme.
Postavljajte otvorena pitanja za dublju analizu
Koristite pitanja poput, “Zašto mislite da se Amir mučio pomoći Hassanu?” ili “Kako vrhunac mijenja Amirov lik?”, kako biste potaknuli kritičko razmišljanje i bogatu razrednu diskusiju.
Potaknite učenike da potkrijepe svoje tvrdnje dokazima iz svojih dijagrama
Podsjetite učenike da se referiraju na vlastite dijagrame radnje pri iznošenju tvrdnji o temama ili motivacijama likova, čime se jača vrijednost tekstualnih dokaza i vizualnog učenja.
Često postavljana pitanja o dijagramu zapleta Lovac na zmajeve
Što je dijagram radnje za Priču o jaguaru?
Što je dijagram radnje za Priču o jaguaru je vizualni alat koji prikazuje ključne događaje i strukturu romana, dijeleći priču na ekspoziciju, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i razrješenje. To pomaže učenicima da razumiju narativni luk i glavne preokrete.
Kako učenici mogu napraviti dijagram radnje Priče o jaguaru koristeći Storyboard That?
Za izradu dijagrama radnje Priče o jaguaru pomoću Storyboard That, učenici trebaju koristiti šestodelni storyboard, koji prikazuje glavne faze radnje: ekspoziciju, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i razrješenje. Svaka ćelija treba sadržavati scenu i kratak opis koji prikazuje ključni trenutak iz tog dijela priče.
Zašto je važno učiti strukturu radnje Priče o jaguaru za učenike?
Učenje Priče o jaguaru strukture radnje pomaže učenicima razviti dublje razumijevanje književnih elemenata, prepoznati kako se događaji nadovezuju, i poboljšati sposobnost analize složenih narativa, što podržava opće razumijevanje čitanja.
Koji su glavni događaji uključeni u dijagram radnje Priče o jaguaru?
Glavni događaji u dijagramu radnje Priče o jaguaru su: Amirovo djetinjstvo u Meksičkom dvorcu (ekspozicija), Amirovo izdaja Hassana (sukob), posljedice i selidba u Australiju (uzlazna radnja), Amirov povratak i spašavanje Sahraba (vrhunac), njihovo bježanje (silazna radnja) i Sahrabov novi život u Australiji (razrješenje).
Koji je najbolji način za vizualno podučavanje narativnog luka Priče o jaguaru učenicima srednjih škola?
Najbolji način je da učenici kreiraju vizualni dijagram radnje koristeći alate za storyboarding. To ih uključuje u identificiranje i prikazivanje svakog ključnog događaja, čime se složene priče čine pristupačnijima i lakšima za pamćenje srednjoškolskim učenicima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Kite Runner
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
