Pregled Aktivnosti
Čitanje memoara ili istinitih izvještaja o povijesnom događaju izvrstan je način da se studenti povežu s poviješću. Ova aktivnost kombinira ELA s poviješću, dok učenici čitaju knjigu Cynthia Grady Piši mi . Knjiga se može čitati kao predavanje naglas ili kao samostalno čitanje. Tada će učenici stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u priči.
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Njihove bi ploče priča trebale prepoznati glavne prekretnice u romanu kao što su Izložba, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje programa Write to Me .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Čitanje memoara ili istinitih izvještaja o povijesnom događaju izvrstan je način da se studenti povežu s poviješću. Ova aktivnost kombinira ELA s poviješću, dok učenici čitaju knjigu Cynthia Grady Piši mi . Knjiga se može čitati kao predavanje naglas ili kao samostalno čitanje. Tada će učenici stvoriti vizualni dijagram radnje glavnih događaja u priči.
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Njihove bi ploče priča trebale prepoznati glavne prekretnice u romanu kao što su Izložba, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje programa Write to Me .
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Vizualni sažetak upute za korištenje usluge Piši mi
Uključite pisma iz primarnih izvora u svoju lekciju Write to Me
Pojačajte svoju lekciju uključivanjem stvarnih pisama od japansko-američkih djece tijekom Drugog svjetskog rata. Primarni izvori produbljuju empatiju i oživljavaju povijest za učenike.
Odaberite primarne izvore prikladne za dob
Odaberite pisma koja su razumljiva i relevantna za učenike od 2. do 8. razreda. Potražite kratke, jasne primjere koji ističu glasove djece i njihove osobne doživljaje.
Dajte povijesni kontekst prije čitanja
Uvedite kratak pregled o japansko-američkom zatvaranju i zašto su djeca pisala pisma. To pomaže učenicima emocionalno se povezati i razumjeti važnost.
Čitajte i raspravite o pismima kao razred
Podijelite pisma naglas, zatim potaknite raspravu o reakcijama učenika i njihovim povezivanjima s Write to Me. Potaknite ih da identificiraju osjećaje i perspektive u pismima.
Uključite teme pisama u dijagrame radnje
Zahtijevajte od učenika da referiraju na teme ili detalje iz primarnih pisama dok izrađuju svoje vizualne dijagrame radnje. To ojačava razumijevanje priče i povijesnog razdoblja.
Često postavljana pitanja o vizualnom sažetku programa "Pišite mi"
Što je vizualni dijagram zapleta i kako pomaže učenicima razumjeti "Write to Me"?
Vizuni dijagram zapleta je grafički organizator koji prikazuje ključne događaje u priči, poput Izlaganja, Porasta radnje, Vrhunca, Pada radnje i Rješenja. Za "Write to Me" izrada vizualnog dijagrama pomaže učenicima prepoznati glavne događaje priče i dublje razumjeti književnu strukturu povezujući tekst s vizualima.
Kako mogu podučavati "Write to Me" od Cynthije Grady kao čitanje na glas u razredu i uključiti aktivnost s dijagramom zapleta?
Počnite čitanjem "Write to Me" naglas u razredu. Nakon čitanja, vodite učenike da razbiju priču na ključne elemente zapleta i naprave vizualni dijagram zapleta. Potaknite ih da ilustriraju svaki dio i napišu kratke opise, čime će ojačati razumijevanje i angažman s povijesnim sadržajem.
Koje su glavne točke zapleta koje treba uključiti u dijagram zapleta "Write to Me" za srednjoškolsku djecu?
Ključne točke zapleta za dijagram "Write to Me" uključuju Naslov, Izlaganje (uvod i okruženje), Porast radnje (događaji koji vode do glavnog sukoba), Vrh (prekretnica), Pad radnje (događaji nakon vrhunca) i Rješenje (završetak priče).
Koje vještine učenici razvijaju kreirajući vizualni dijagram zapleta za povijesne memoare poput "Write to Me"?
Kreiranjem vizualnog dijagrama zapleta, učenici jačaju čitateljsko razumijevanje, uče prepoznati književne elemente i povezati povijesne događaje s osobnim pričama. Ova aktivnost također povećava vizualnu pismenost i potiče kritičko razmišljanje o povijesti.
Koji je najbolji način da učenicima pomognem vizualno prikazati ključne trenutke iz "Write to Me"?
Najbolji način je da učenici koriste pričaonice ili grafičke organizatore za ilustraciju svakog elementa zapleta s scenama, likovima i predmetima iz knjige. Kombinacija slika s kratkim opisima osigurava da učenici zabilježe i emocionalni i povijesni značaj svakog trenutka.
Više Storyboard That Aktivnosti
Japansko-američko Zatvaranje u Drugom Svjetskom Ratu
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
