Pregled Aktivnosti
Izbjeglica plete tri potresne i potresne priče. U ovoj aktivnosti studenti mogu uhvatiti narativni luk romana u priču. Za svaku ćeliju neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Naslov, Izlaganje, Uskrsnuće, Vrhunac, Padajuće djelovanje i Rezolucija. Budući da postoje tri priče, učitelji mogu izabrati da učenici naprave dijagram za sve tri priče ili samo za jednu, kao primjer u ovoj aktivnosti.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za jednu od priča u izbjeglicama , bilo Josefovu, Isabelinu ili Mahmoudovu.
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku od komponenata priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Izbjeglica plete tri potresne i potresne priče. U ovoj aktivnosti studenti mogu uhvatiti narativni luk romana u priču. Za svaku ćeliju neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Naslov, Izlaganje, Uskrsnuće, Vrhunac, Padajuće djelovanje i Rezolucija. Budući da postoje tri priče, učitelji mogu izabrati da učenici naprave dijagram za sve tri priče ili samo za jednu, kao primjer u ovoj aktivnosti.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za jednu od priča u izbjeglicama , bilo Josefovu, Isabelinu ili Mahmoudovu.
Upute za studente:
- Priču odvojite od naslova, izlaganja, akcije u usponu, vrhunca, akcije u padu i razlučivosti.
- Stvorite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku od komponenata priče koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite dijagram svakog koraka u dijagramu.
- Često štedite!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Vizualni sažetak o izbjeglicama
Kako olakšati smisleno razrednu raspravu nakon grafičkog prikaza radnje
Vodi učenike u povezivanju njihovih dijagrama radnje sa dubljim temama i motivacijama likova organiziranjem usmjerene razredne rasprave. Poticite promišljeno dijeljenje i aktivno slušanje kako bi učenici izgradili empatiju i razumijevanje o putu svake likove.
Pripremite ciljane pitanja za raspravu o odlukama svakog lika
Stvorite otvorena pitanja koja potiču učenike da razmišljaju o tome zašto su likovi donijeli određene odluke. Ovo pomaže učenicima kritički razmišljati o motivaciji i posljedicama u priči.
Postavite jasna očekivanja za poštovanu raspravu
Uspostavite osnovne pravila kako bi se svaki učenik osjećao sigurnim za sudjelovanje. Modelirajte aktivno slušanje i naglasite da su sve perspektive vrijedne.
Pozovite učenike da podijele i usporede svoje dijagrame radnje
Potaknite učenike da pokažu svoj rad i objasne svoje izbore. Istaknite razlike i sličnosti kako bi se potaknuo bogatiji razumijevanje strukture priče i interpretacije.
Povežite događaje radnje s iskustvima stvarnih izbjeglica
Vodite raspravu o paralelama između događaja u romanu i trenutnih ili povijesnih priča o izbjeglicama. Ovo gradi empatiju i čini učenje relevantnijim i smislenijim za učenike.
Često postavljana pitanja o vizualnom sažetku za izbjeglice
Što je aktivnost vizualnog dijagrama radnje za roman Refugee?
Aktivnost vizualnog dijagrama radnje za roman Refugee traži od učenika da razlože jednu od triju priča iz knjige u ključne elemente radnje: Naslov, Uvod, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Učenici ilustriraju svaki dio i napišu kratke opise kako bi pokazali svoje razumijevanje narativa.
Kako nastavnici mogu koristiti storyboardove za poučavanje Refugee od Alana Gratza?
Nastavnici mogu od učenika zatražiti da izrade storyboardove za priču svakog glavnog lika u Refugee. Ovaj vizualni pristup pomaže učenicima organizirati događaje, razumjeti razvoj lika i povezati teme prikazujući ključne trenutke iz romana.
Koji su koraci za izradu dijagrama radnje za lik u Refugee?
Za izradu dijagrama radnje za lik u Refugee, učenici trebaju: 1) Identificirati Naslov, 2) Opisati Uvod, 3) Ilustrirati Porast radnje, 4) Istaknuti Vrhunac, 5) Prikazati Pad radnje i 6) Sažeti Rješenje, koristeći slike i kratke opise.
Zašto je korisno stvarati vizualne sažetke za romane poput Refugee?
Stvaranje vizualnih sažetaka pomaže učenicima bolje razumjeti složene narative, pratiti više priča i zapamtiti ključne radnje. Vizuali mogu učiniti apstraktne pojmove konkretnijima i podržati različite stilove učenja u razredu.
Za koje razrede je najprikladnija aktivnost dijagrama radnje za Refugee?
Aktivnost dijagrama radnje za Refugee namijenjena je za 6. do 8. razred. Pogodna je za srednjoškolce koji žele razviti vještine čitanja s razumijevanjem, književne analize i kreativnog izražavanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Izbjeglica
![Alan Gratz "Stajalište u Izbjeglici"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/20526552/cell-row-0-col-0-w400.png "Alan Gratz "Stajalište u Izbjeglici"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
