“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječničkim rječnicima i aluzijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. Budući da se mogu preklapati, učitelji će možda htjeti koristiti ovaj predložak posebno za rječnik ili samo za aluzije, kao što pokazuje ovaj primjer. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira ključne pojmove i aluzije koji su povijesni, vjerski i kulturološki povezani s izbjeglicama . Njihov pregled može pomoći studentima da bolje razumiju priču i nauče o holokaustu i vremenskom razdoblju za Josefovu priču, Kubu pod vodstvom Fidela Castra za Isabelinu priču i sirijski građanski rat za Mahmoudovu priču.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja ilustrira i definira novi rječnik ili aluzije u vezi s izbjeglicom .
Upute za studente:
Zahtjevi: Mora imati 3 izraza, ispravne definicije ili opise i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Literarne Aluzije
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicije | Riječi vokabulara točno su definirane. | Značenje riječi iz vokabulara može se razumjeti, ali je donekle nejasno. | Riječ iz rječnika nije jasno definirana |
| Ilustracije | Ilustracije na ploči scenarija jasno prikazuju značenje riječi iz rječnika. | Ilustracije se odnose na značenje riječi iz vokabulara, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane sa značenjem riječi iz rječnika. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječničkim rječnicima i aluzijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. Budući da se mogu preklapati, učitelji će možda htjeti koristiti ovaj predložak posebno za rječnik ili samo za aluzije, kao što pokazuje ovaj primjer. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira ključne pojmove i aluzije koji su povijesni, vjerski i kulturološki povezani s izbjeglicama . Njihov pregled može pomoći studentima da bolje razumiju priču i nauče o holokaustu i vremenskom razdoblju za Josefovu priču, Kubu pod vodstvom Fidela Castra za Isabelinu priču i sirijski građanski rat za Mahmoudovu priču.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja ilustrira i definira novi rječnik ili aluzije u vezi s izbjeglicom .
Upute za studente:
Zahtjevi: Mora imati 3 izraza, ispravne definicije ili opise i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Literarne Aluzije
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicije | Riječi vokabulara točno su definirane. | Značenje riječi iz vokabulara može se razumjeti, ali je donekle nejasno. | Riječ iz rječnika nije jasno definirana |
| Ilustracije | Ilustracije na ploči scenarija jasno prikazuju značenje riječi iz rječnika. | Ilustracije se odnose na značenje riječi iz vokabulara, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane sa značenjem riječi iz rječnika. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
Grouping related allusions—such as historical events, cultural practices, or political terms—helps students see patterns and strengthens understanding. This approach lets them make meaningful connections across characters’ stories and time periods.
Begin by briefly discussing each thematic group and asking students what they know. This activates prior knowledge and sparks curiosity, preparing students for deeper learning.
Have students work collaboratively to research and present an allusion. Each group shares their findings and illustration, making the vocabulary more memorable and interactive for everyone.
End the lesson with a short game or quiz using the allusions and definitions. This active review helps reinforce key concepts and boosts recall for future discussions.
Refugee autora Alana Gratz uključuje mnoge aluzije na povijesne, vjerske i kulturne događaje, poput Kristallnacht, Dachau, bar micva, Fidela Castra, građanskog rata u Siriji i politike "Wet foot, dry foot". Ove reference pomažu učenicima povezati priče likova s realnim događajima.
Za podučavanje vokabulara i aluzija iz Refugee, prethodno pregledajte pojmove, koristite storyboarde za definicije i ilustracije te povežite svaki pojam s kontekstom priče. To gradi razumijevanje i pamćenje kod učenika od 6. do 8. razreda.
Aluzije u Refugee pružaju pozadno znanje, produbljuju razumijevanje iskustava likova i povezuju fikcijske priče s stvarnim povijesnim događajima, poput Holokausta, kubanske povijesti i sukoba u Siriji.
Počnite uvodom u ključne aluzije iz Refugee, neka učenici definiraju i ilustriraju svaki pojam koristeći storyboard, te raspravite kako se te aluzije odnose na putovanja likova. Ovaj praktični pristup učvršćuje učenje.
Aluzije poput Kristallnacht i Dachau u priči Josefa, Fidel Castro i Ustanak Maleconazo u priči Isabel, te građanski rat u Siriji u Mahmoudovoj priči pomažu učenicima shvatiti povijesne pozadine svakog lika.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda