Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studentima će se dobiti pitanje ili brz odgovoriti pomoću tekstualnih dokaza. Ovdje je upit: "Na početku romana Claudia osjeća se kao da se uzima zdravo za gotovo. Kako se ona bavi ovom situacijom? "
Tri primljena primjera uključuju:
- "... namjeravala se vratiti kući nakon što su svi naučili pouku u Claudiji ..."
- "Osim toga, kad je odlučila otići, uživala je u planiranju gotovo onoliko koliko je uživala u trošenju novca."
- "Odlučio sam pobjeći od kuće i izabrao sam vas da me prate."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja odgovara na upit pomoću najmanje tri primjera iz Dijeljenih datoteka gospođe Basil E. Frankweiler . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
- Upišite pitanje u središnji crni okvir.
- Razmislite o primjerima iz teksta koji podržavaju vaš odgovor.
- U tekstualne okvire unesite tekstualni dokaz. Parafraziram ili citiram izravno iz teksta.
- Ilustrirajte svaki primjer korištenjem scena, znakova, stavki itd.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studentima će se dobiti pitanje ili brz odgovoriti pomoću tekstualnih dokaza. Ovdje je upit: "Na početku romana Claudia osjeća se kao da se uzima zdravo za gotovo. Kako se ona bavi ovom situacijom? "
Tri primljena primjera uključuju:
- "... namjeravala se vratiti kući nakon što su svi naučili pouku u Claudiji ..."
- "Osim toga, kad je odlučila otići, uživala je u planiranju gotovo onoliko koliko je uživala u trošenju novca."
- "Odlučio sam pobjeći od kuće i izabrao sam vas da me prate."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja odgovara na upit pomoću najmanje tri primjera iz Dijeljenih datoteka gospođe Basil E. Frankweiler . Kliknite "Dodaj ćelije" da biste promijenili broj primjera.
- Upišite pitanje u središnji crni okvir.
- Razmislite o primjerima iz teksta koji podržavaju vaš odgovor.
- U tekstualne okvire unesite tekstualni dokaz. Parafraziram ili citiram izravno iz teksta.
- Ilustrirajte svaki primjer korištenjem scena, znakova, stavki itd.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Podrška iz teksta | Primjeri odabrani u potpunosti podupiru odgovor na pitanje. | Neki od primjera ispravno odgovaraju na pitanje, ali ne i sve. | Većina primjera ne podržava odgovor na pitanje. |
| Citat / Tekst | Dokazi koji se daju iz teksta ispravno su citirani ili parafrazirani. | Postoje neke manje pogreške u citatu / opisu iz teksta. | Citat ili parafrazija su nepotpune ili zbunjujuće. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno ilustriraju primjere iz teksta. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati primjere iz teksta. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Kako postupati s tekstualnim dokazima u knjizi Iz pomiješanih datoteka
Kako učinkovito podučavati učenike parafraziranje tekstualnih dokaza?
Objasnite razliku između citiranja i parafraziranja. Pojašnjavajte da parafraziranje znači preoblikovanje autorovih ideja vlastitim riječima, dok citiranje koristi točno riječnik iz teksta.
Pokažite kako zajedno parafrazirati odlomak
Odaberite kratak odlomak iz romana i razmišljajte naglas dok ga preoblikujete jednostavnim jezikom. Pokažite kako se značenje zadržava, ali se riječi mijenjaju.
Vodite učenike kroz vježbu parafraziranja u parovima
Uparite učenike i dodijelite svakoj skupini drugačiji citat iz teksta. Potaknite suradnju kako bi citat pretvorili u parafraziranu rečenicu vlastitim riječima.
Provjerite parafrazirane odgovore kao razred
Pozovite parove da podijele svoje parafrazirane rečenice. Diskutirajte što dobro funkcionira i nježno ispravite odgovore koji su previše slični izvorniku ili mijenjaju značenje.
Encourage use of paraphrased evidence in storyboards
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Često postavljana pitanja o tekstualnim dokazima u knjizi Iz pomiješanih datoteka
Što je to tekstualni dokaz u knjizi "Izmiješani fajlovi gospođe Basil E. Frankweiler"?
Tekstualni dokaz odnosi se na određene citate ili odlomke iz knjige "Izmiješani fajlovi gospođe Basil E. Frankweiler" koje učenici koriste za podršku svojim odgovorima ili tumačenjima. Pomaže u demonstraciji razumijevanja i potkrepljivanju tvrdnji dokazima iz knjige.
Kako mogu pomoći učenicima da pronađu tekstualne dokaze za podršku svojim odgovorima?
Uputite učenike da ponovno pročitaju zadatak, identificiraju ključne trenutke u tekstu i traže izravne citate ili parafrazirane detalje koji se odnose na pitanje. Potaknite ih da koriste ljepljive bilješke ili isticanje tijekom čitanja radi lakšeg kasnijeg referiranja.
Koji je primjer aktivnosti s storyboardom za "Izmiješani fajlovi gospođe Basil E. Frankweiler"?
Učinkovita aktivnost s storyboardom traži od učenika da odgovore na pitanje koristeći tri komada tekstualnih dokaza, svaki ilustriran scenama ili likovima iz romana. Učenici parafraziraju ili citiraju direktno te vizualno organiziraju primjere kako bi pokazali razumijevanje.
Zašto je važno koristiti tekstualne dokaze u nastavnim satima čitanja od 1. do 12. razreda?
Korištenje tekstualnih dokaza podučava učenike da podrže svoje ideje dokazima, potiče pažljivo čitanje i razvija kritičko mišljenje. To ih priprema za složenije analize u kasnijim razredima.
Koji su neki savjeti za podučavanje učenika 4. ili 5. razreda kako koristiti tekstualne dokaze?
Počnite s modeliranjem pronalaženja i citiranja dokaza, koristite grafičke organizatore poput paukovih mapa, i dajte poticaje koji potiču učenike da citiraju ili parafraziraju. Dajte povratne informacije o odabranim dokazima i načinu na koji podržavaju njihove odgovore.
Više Storyboard That Aktivnosti
Iz Mješovitih Datoteka Gospođe Basil E. Frankweiler
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
