Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta. U ovom tekstu postoje tri jedinstvena aspekta: povremeno pripovjedač izravno govori o Saxonbergu; Nije jasno tko je pripovjedač do osmog poglavlja; I pripovjedač završi kao jedan od glavnih likova u priči: gđa Basil E. Frankweiler!
Tekstni primjeri svakog od njih su:
- "Igra nije bila veoma komplicirana, Saxonberg ... Igrali su rat, jednostavna igra u kojoj svaki igrač spusti kartu, a viša kartica uzima oboje."
- "Zapravo, kad su izašli iz vlaka u Grand Centralu ... Claudia je osjećala da je važno imati Jamieja."
- A to je, Saxonberg, kako ulazim u priču. Claudia i Jamie Kincaid došle su me vidjeti o Angelu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija s autorovim pogledom Gđa. Basil E. Frankweiler.
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Prepoznajte stajališta u priči - misli i osjećaji se računaju!
- Pronađite citat koji ilustrira svako gledište.
- Ilustrirajte citat s odgovarajućim likovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri Točke Gledišta | Učenik u opis svake ćelije uključuje tri različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje dva različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje jedno stajalište. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna i uredna. Potrošeno je vrijeme i briga kako bi se osiguralo da scene budu privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna, ali može izgledati prenagljeno. Neka umjetnička djela mogu biti nasumično postavljena i primjetan je nedostatak pozornosti na detalje. | Umjetnost odabrana za prikaz scena je neprikladna ili previše ograničena. Neke su scene možda ostale prazne. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će pregledati autorovo gledište i donositi zaključke temeljene na pojedinostima iz teksta. U ovom tekstu postoje tri jedinstvena aspekta: povremeno pripovjedač izravno govori o Saxonbergu; Nije jasno tko je pripovjedač do osmog poglavlja; I pripovjedač završi kao jedan od glavnih likova u priči: gđa Basil E. Frankweiler!
Tekstni primjeri svakog od njih su:
- "Igra nije bila veoma komplicirana, Saxonberg ... Igrali su rat, jednostavna igra u kojoj svaki igrač spusti kartu, a viša kartica uzima oboje."
- "Zapravo, kad su izašli iz vlaka u Grand Centralu ... Claudia je osjećala da je važno imati Jamieja."
- A to je, Saxonberg, kako ulazim u priču. Claudia i Jamie Kincaid došle su me vidjeti o Angelu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija s autorovim pogledom Gđa. Basil E. Frankweiler.
- Upotrijebite predložak koji ste dobili od nastavnika.
- Prepoznajte stajališta u priči - misli i osjećaji se računaju!
- Pronađite citat koji ilustrira svako gledište.
- Ilustrirajte citat s odgovarajućim likovima, scenama i stavkama.
- Spremite i pošaljite svoju ploču scenarija.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri Točke Gledišta | Učenik u opis svake ćelije uključuje tri različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje dva različita gledišta. | Učenik u opis svake ćelije uključuje jedno stajalište. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna i uredna. Potrošeno je vrijeme i briga kako bi se osiguralo da scene budu privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora je prikladna, ali može izgledati prenagljeno. Neka umjetnička djela mogu biti nasumično postavljena i primjetan je nedostatak pozornosti na detalje. | Umjetnost odabrana za prikaz scena je neprikladna ili previše ograničena. Neke su scene možda ostale prazne. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Kako koristiti gledište u igri From the Mixed Up Files
Potaknite kreativno razmišljanje tako što ćete učenicima zamoliti da zamisle što bi gospođa Basil E. Frankweiler napisala u svom dnevniku nakon susreta s Claudiom i Jamiejem. Ova aktivnost pomaže učenicima internalizirati točku gledišta i pretpostaviti motivacije likova.
Potaknite kreativno razmišljanje tako što ćete učenicima zamoliti da zamisle što bi gospođa Basil E. Frankweiler napisala u svom dnevniku nakon susreta s Claudiom i Jamiejem. Ova aktivnost pomaže učenicima internalizirati točku gledišta i pretpostaviti motivacije likova.
Navedite važne događaje i osjećaje koje je gospođa Frankweiler doživjela tijekom priče, te koje je možda osjećala. Brainstorming pomaže učenicima povezati detalje teksta s perspektivom lika.
Navedite važne događaje i osjećaje koje je gospođa Frankweiler doživjela tijekom priče, te koje je možda osjećala. Brainstorming pomaže učenicima povezati detalje teksta s perspektivom lika.
Prikažite kako pretvoriti bilješke u dnevnik pomoću primjera rečenice koja povezuje događaje iz knjige s mišljenjima gospođe Frankweiler. Modeliranje povećava samopouzdanje učenika u korištenju prvog lica.
Prikažite kako pretvoriti bilješke u dnevnik pomoću primjera rečenice koja povezuje događaje iz knjige s mišljenjima gospođe Frankweiler. Modeliranje povećava samopouzdanje učenika u korištenju prvog lica.
Pozovite učenike da napišu i podijele vlastite dnevničke zapise s partnerom ili u razredu. Dijeljenje potiče angažiranost i pomaže učvrstiti razumijevanje točke gledišta.
Pozovite učenike da napišu i podijele vlastite dnevničke zapise s partnerom ili u razredu. Dijeljenje potiče angažiranost i pomaže učvrstiti razumijevanje točke gledišta.
Često postavljana pitanja o gledištu u From the Mixed Up Files
Koji je pogled u knjizi Izmiješani fajlovi gospođe Basil E. Frankweiler?
Izmiješani fajlovi gospođe Basil E. Frankweiler ispričani su iz jedinstvenog prvog lica, a narator je otkriven usred priče kao sama gospođa Basil E. Frankweiler. Ona ponekad izravno obraća Saxonbergu, dodajući razgovorni ton.
Kako učenici mogu identificirati naratora u knjizi Izmiješani fajlovi?
Učenici mogu tražiti tragove u tekstu, poput naratora koji govori Saxonbergu i otkriva osobno znanje, što potvrđuje da je narator gospođa Basil E. Frankweiler, što je potvrđeno u osmoj poglavlju.
Koji su primjeri pogleda u ovoj priči?
Primjeri uključuju naratora koji izravno obraća Saxonbergu, opisuje Claudijine osjećaje i otkriva svoju ulogu u priči. Citati poput „Igra nije bila ništa posebno komplicirano, Saxonberg...“ i „Claudia je osjećala da je Jamiejeva prisutnost važna“ pokazuju različite perspektive.
Zašto narator izravno obraća Saxonbergu u knjizi?
Narator obraća Saxonbergu kako bi stvorio razgovorni stil i dao priči osobni dodir, čineći čitatelje uključenima u događaje i perspektivu naratora.
Kako nastavnici mogu napraviti storyboard za istraživanje pogleda u ovom romanu?
Nastavnici mogu zamoliti učenike da koriste predložak za identifikaciju različitih pogleda u priči, odaberu citate koji ističu svaku perspektivu i ilustriraju scene s likovima i predmetima koji odražavaju te točke gledišta.
Više Storyboard That Aktivnosti
Iz Mješovitih Datoteka Gospođe Basil E. Frankweiler
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
