Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "neprimjetan" :
- Definicija: nije primjetna, nije istaknuta
- Karakteristike: Claudia gura Jamiea s puta fotografa; Ona zna da moraju biti neprimjetna pa neće biti uhvaćeni.
- Primjeri: nenametljivi, maskirani, skriveni
- Ne-primjeri: izloženi, vidljivi, otvoreni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječi iz rječnika Iz miješanih datoteka gospođe Basil E. Frankweiler stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite riječ vokabulara i upišite je u srednji okvir.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Definirajte riječ u jednom okviru.
- Opisati karakteristike riječi u drugoj ćeliji.
- U donjim ćelijama navedite primjere i ne-primjere riječi u kontekstu.
- Ilustrirajte svaki primjer (ili ne) primjenom kombinacije scena, znakova i stavki.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "neprimjetan" :
- Definicija: nije primjetna, nije istaknuta
- Karakteristike: Claudia gura Jamiea s puta fotografa; Ona zna da moraju biti neprimjetna pa neće biti uhvaćeni.
- Primjeri: nenametljivi, maskirani, skriveni
- Ne-primjeri: izloženi, vidljivi, otvoreni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pokažite svoje razumijevanje riječi iz rječnika Iz miješanih datoteka gospođe Basil E. Frankweiler stvaranjem vizualizacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite riječ vokabulara i upišite je u srednji okvir.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku.
- Definirajte riječ u jednom okviru.
- Opisati karakteristike riječi u drugoj ćeliji.
- U donjim ćelijama navedite primjere i ne-primjere riječi u kontekstu.
- Ilustrirajte svaki primjer (ili ne) primjenom kombinacije scena, znakova i stavki.
- Alternativno, upotrijebite Photos for Class za prikaz značenja riječi s trakom za pretraživanje.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako iz vokabulara pomiješanih datoteka
Uključite igre s rječnikom za jačanje značenja riječi
Uključite učenike kroz zabavne igre s rječnikom poput pantomime, Pictionaryja ili bingo s riječima. Ove aktivnosti pomažu učenicima da internaliziraju nove riječi i potiču aktivno sudjelovanje, čime učenje rječnika postaje nezaboravno i zabavno.
Stvorite zidove s ključnom rječnikom za prikazivanje važnih riječi
Stvorite poseban prostor u vašoj učionici za zid s rječnikom. Prikazujte nove i važne riječi iz teksta zajedno s definicijama, sinonimima i ilustracijama koje su napravili učenici. Ovaj vizualni podsjetnik podržava stalnu izloženost riječima i njihovo referenciranje tijekom cijelog odjela.
Olakšajte peer učenje rječnika
Parujte učenike ili stvorite male grupe kako bi međusobno učili značenje dodijeljenih riječi. Potičući učenike da objasne riječi vlastitim riječima povećava razumijevanje i samopouzdanje.
Povežite rječnik s osobnim iskustvima
Zamolite učenike da povežu nove riječi sa svojim životima dijeljenjem priča ili primjera gdje se rječnik može primijeniti. To pomaže produbiti razumijevanje i čini rječnik relevantnijim i smislenijim.
Često postavljana pitanja o vokabularu iz pomiješanih datoteka
Kako mogu podučavati vokabular iz "Izmiješeni datoteke gospođe Basil E. Frankweiler" četvrtacima ili petićima?
Koristite Frayerov model za uključivanje učenika u razumijevanje vokabulara. Neka odaberu riječ iz knjige, definiraju je, navede karakteristike, daju primjere (sinonime), neprimitere (antonime) i stvore vizualizacije za jačanje značenja.
Što je Frayerov model i kako pomaže kod učenja vokabulara?
Frayerov model je grafički organizator gdje učenici definiraju riječ, opisuju njezine karakteristike, daju primjere i neprimitere. Ovaj pristup produbljuje razumijevanje riječi uključivanjem više razmišljanja i konteksta.
Koje su neke primjerene riječi iz "Izmiješeni datoteke gospođe Basil E. Frankweiler"?
Primjeri riječi uključuju neprimjetan, neupadljiv, maskiran, skriven i njihovi suprotni poput otkriven ili upadljiv. Također možete dopustiti učenicima da odaberu nepoznate riječi koje susreću tijekom čitanja.
Kako učenici stvaraju vizualne ploče vokabulara za književne lekcije?
Učenici odaberu riječ, definiraju je, identificiraju karakteristike, navode primjere i neprimitere, a zatim ilustriraju svaku riječ scenama, likovima ili slikama – bilo crtanjem ili pronalaženjem online – kako bi značenje bilo jasno.
Koji su koraci za učenike da dovrše zadatak vizualnog vokabulara?
Učenici trebaju: 1) kliknuti na "Započni zadatak", 2) upisati odabranu riječ u centar, 3) istražiti i definirati je, 4) opisati njezine karakteristike, 5) navesti primjere i neprimitere, te 6) dodati ilustracije za svaki dio.
Više Storyboard That Aktivnosti
Iz Mješovitih Datoteka Gospođe Basil E. Frankweiler
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
