Pregled Aktivnosti
Praznici su nevjerojatno značajni u religiji i ističu priče, godišnja doba ili druge značajne aspekte religije. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi mapu pauka koja će istaknuti glavne praznike koje slave muslimani . Trebali bi opisati značenje svakog praznika i stvoriti ilustraciju koja će pomoći u sažetku onoga što je i kako se to vježba.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka usredotočujući se na 3-5 različitih glavnih praznika u islamu.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte najmanje tri glavna muslimanska blagdana i upišite njihovo ime u naslovni okvir.
- Za svaku ćeliju napišite 1-3 opisa rečenica o svakom odmoru objašnjavajući njegovo značenje.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki praznik koristeći odgovarajuće scene, likove, simbole ili predmete.
- Često štedite.
Zahtjevi: Najmanje 3 ćelije koje prikazuju različite velike praznike koje slave muslimani. Prikladne scene za ilustraciju svake stanice. 1-3 opis rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | Treba Poboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Odmora | Svi su praznici točno identificirani i značajni su za religiju. | Većina praznika je točno identificirana. | Većina značajnih praznika nedostaje, nepotpuna je ili netočna. | Nijedan praznik nije točno identificiran. |
| Opisi | Opisi točno objašnjavaju praznik i ističu njegovo značenje. | Opisi su uglavnom točni i objašnjavaju značaj blagdana. | Opisi sadrže netočnosti u objašnjenjima ili ne ističu značaj blagdana. | Opisi nedostaju ili su premali za bodovanje. |
| Ilustracije | Ilustracije uključuju odgovarajuće scene, likove i predmete koji točno predstavljaju praznik i odražavaju vrijeme, trud, razmišljanje i brigu. | Ilustracije su uglavnom točne i odražavaju vrijeme i trud. | Ilustracije su donekle neprecizne i pokazuju minimalan trud, vrijeme i brigu. | Ilustracije su netočne ili neprikladne i nedostaje im previše elemenata ili su premale za bodovanje. |
| Engleske Konvencije | U ploči scenarija nema grešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici. Svi dijelovi teksta odražavaju pažljivo lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost i nešto lekture. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina pisanih dijelova ne odražava lekturu ili točnost. | Pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici u pisanju dijelova scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Pregled Aktivnosti
Praznici su nevjerojatno značajni u religiji i ističu priče, godišnja doba ili druge značajne aspekte religije. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi mapu pauka koja će istaknuti glavne praznike koje slave muslimani . Trebali bi opisati značenje svakog praznika i stvoriti ilustraciju koja će pomoći u sažetku onoga što je i kako se to vježba.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka usredotočujući se na 3-5 različitih glavnih praznika u islamu.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte najmanje tri glavna muslimanska blagdana i upišite njihovo ime u naslovni okvir.
- Za svaku ćeliju napišite 1-3 opisa rečenica o svakom odmoru objašnjavajući njegovo značenje.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki praznik koristeći odgovarajuće scene, likove, simbole ili predmete.
- Često štedite.
Zahtjevi: Najmanje 3 ćelije koje prikazuju različite velike praznike koje slave muslimani. Prikladne scene za ilustraciju svake stanice. 1-3 opis rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | Treba Poboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Odmora | Svi su praznici točno identificirani i značajni su za religiju. | Većina praznika je točno identificirana. | Većina značajnih praznika nedostaje, nepotpuna je ili netočna. | Nijedan praznik nije točno identificiran. |
| Opisi | Opisi točno objašnjavaju praznik i ističu njegovo značenje. | Opisi su uglavnom točni i objašnjavaju značaj blagdana. | Opisi sadrže netočnosti u objašnjenjima ili ne ističu značaj blagdana. | Opisi nedostaju ili su premali za bodovanje. |
| Ilustracije | Ilustracije uključuju odgovarajuće scene, likove i predmete koji točno predstavljaju praznik i odražavaju vrijeme, trud, razmišljanje i brigu. | Ilustracije su uglavnom točne i odražavaju vrijeme i trud. | Ilustracije su donekle neprecizne i pokazuju minimalan trud, vrijeme i brigu. | Ilustracije su netočne ili neprikladne i nedostaje im previše elemenata ili su premale za bodovanje. |
| Engleske Konvencije | U ploči scenarija nema grešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici. Svi dijelovi teksta odražavaju pažljivo lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost i nešto lekture. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina pisanih dijelova ne odražava lekturu ili točnost. | Pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici u pisanju dijelova scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako se slavi blagdane u islamu
Organize a Classroom Discussion About Muslim Holidays
Encourage students to share their knowledge and questions about Muslim holidays. This builds understanding, fosters respect, and connects classroom learning to students’ lives.
Set Clear Guidelines for Respectful Dialogue
Establish ground rules for listening and speaking. Remind students to be open-minded, use respectful language, and honor different traditions.
Invite Students to Share Personal or Family Traditions
Offer students the chance to talk about their own holiday experiences. This personalizes learning and creates a supportive, inclusive environment.
Guide Students to Compare and Contrast Holidays
Ask students to identify similarities and differences between Muslim holidays and those of other faiths or cultures. This builds critical thinking and cultural awareness.
Wrap Up With a Creative Reflection Activity
Have students write or draw what they learned about Muslim holidays and why understanding diverse celebrations matters. This reinforces key concepts and promotes empathy.
Često postavljana pitanja o blagdanima koji se slave u islamu
Koji su glavni praznici koji se slave u islamu?
Glavni islamski praznici uključuju Eid al-Fitr, koji označava kraj ramazana; Eid al-Adha, kojim se slavi Ibrahimova spremnost na žrtvu; i sam ramazan, sveti mjesec posta, razmišljanja i molitve.
Kako učenici mogu napraviti paukovu kartu o islamskim praznicima?
Za izradu paukove karte učenici navode 3–5 islamskih praznika kao glavne grane, zatim dodaju opise i ilustracije za svaki praznik koji prikazuju njegov značaj i ključne običaje.
Koje je značenje Eid al-Fitra i Eid al-Adha u islamu?
Eid al-Fitr slavi završetak ramazana i zahvalnost za snagu tijekom posta. Eid al-Adha odaje počast Ibrahimovoj vjeri i spremnosti na žrtvu, simbolizirajući poslušnost i dijeljenje s potrebnima.
Koje aktivnosti pomažu srednjoškolcima da nauče o islamskim praznicima?
Učinkovite aktivnosti uključuju paukovu kartu, izradu ilustracija, kratke istraživačke projekte, grupne rasprave i uspoređivanje islamskih praznika s drugim religijama radi dubljeg razumijevanja.
Koji su načinima prikazivanja islamskih praznika u razredu prikladni za učenike?
Nastavnici mogu koristiti vizualne prikaze, prezentacije koje vode učenici, interaktivne karte, pričanje priča i umjetničke projekte (poput paukovih karata) kako bi islamske praznike učinili zanimljivima i dostupnima za učenike.
Više Storyboard That Aktivnosti
Islam
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
