Pregled Aktivnosti
Priče, parabole i literatura omogućuju studentima da konkretnije vizualiziraju različite ljude, praznike, običaje i tradiciju unutar određene religije. Mnogo je knjiga povezanih s islamom koje učitelji mogu koristiti da pomognu učenicima da steknu dublje razumijevanje religije i ljudi koji je prakticiraju. U ovoj aktivnosti studenti će ilustrirati radnju islamske priče .
Ovaj primjer je iz knjige Pauk i golubovi: Priča o hidžri Farah Morley o bijegu proroka Muhameda * od progona iz Meke u Medinu 622. godine.
Postoje mnoge druge zanimljive knjige koje učenike upoznaju s raznom literaturom koja se odnosi na islam. Evo nekoliko prijedloga:
- Ramazan Suhaiba Hamida Gazija
- Al-Khidr: Zeleni Hugha Talata Halmana
- Velika džamija u Parizu: Priču o tome kako su muslimani spašavali Židove za vrijeme holokausta Karen Gray Ruelle i Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa i Fatima: Shalom, Salaam Fawzie Gilani-Williams
- Priče iz Rumija Ali Fuat Bilkam
- Najponosnije plavo Ibtihaj Muhammad
- Pod mojim hidžabom Hene Khan
- Malagina čarobna olovka Malale Yousafzai
- Salam Alaikum: Poruka mira Harrisa J
- Ovo je zašto se molimo: Islamska knjiga za djecu Ameeneh Muhammad-Diggins
- Tko vjeruje u što? Istraživanje glavnih svjetskih religija Anna Wills
- Sve o islamu Zakarija Ibn Abd Kadira
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Nakon preslušavanja priče, stvorite narativnu priču koja uključuje važne detalje s početka, sredine i kraja priče.
Upute za studente:
- U otprilike 3-5 ćelija napišite glavne detalje priče redoslijedom nastanka.
- Dodajte odgovarajuće scene, likove i predmete da biste ilustrirali svaku ćeliju. Stvoritelj ima svaku životinju iz priče.
- Često štedite!
Zahtjevi: početak, sredina i kraj priče.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Pregled Aktivnosti
Priče, parabole i literatura omogućuju studentima da konkretnije vizualiziraju različite ljude, praznike, običaje i tradiciju unutar određene religije. Mnogo je knjiga povezanih s islamom koje učitelji mogu koristiti da pomognu učenicima da steknu dublje razumijevanje religije i ljudi koji je prakticiraju. U ovoj aktivnosti studenti će ilustrirati radnju islamske priče .
Ovaj primjer je iz knjige Pauk i golubovi: Priča o hidžri Farah Morley o bijegu proroka Muhameda * od progona iz Meke u Medinu 622. godine.
Postoje mnoge druge zanimljive knjige koje učenike upoznaju s raznom literaturom koja se odnosi na islam. Evo nekoliko prijedloga:
- Ramazan Suhaiba Hamida Gazija
- Al-Khidr: Zeleni Hugha Talata Halmana
- Velika džamija u Parizu: Priču o tome kako su muslimani spašavali Židove za vrijeme holokausta Karen Gray Ruelle i Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa i Fatima: Shalom, Salaam Fawzie Gilani-Williams
- Priče iz Rumija Ali Fuat Bilkam
- Najponosnije plavo Ibtihaj Muhammad
- Pod mojim hidžabom Hene Khan
- Malagina čarobna olovka Malale Yousafzai
- Salam Alaikum: Poruka mira Harrisa J
- Ovo je zašto se molimo: Islamska knjiga za djecu Ameeneh Muhammad-Diggins
- Tko vjeruje u što? Istraživanje glavnih svjetskih religija Anna Wills
- Sve o islamu Zakarija Ibn Abd Kadira
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Nakon preslušavanja priče, stvorite narativnu priču koja uključuje važne detalje s početka, sredine i kraja priče.
Upute za studente:
- U otprilike 3-5 ćelija napišite glavne detalje priče redoslijedom nastanka.
- Dodajte odgovarajuće scene, likove i predmete da biste ilustrirali svaku ćeliju. Stvoritelj ima svaku životinju iz priče.
- Često štedite!
Zahtjevi: početak, sredina i kraj priče.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Kako o Pauku i golubovima: Islamska književnost
Organizirajte čitanje islamske priče u razredu naglas
Počnite odabirom primjerene islamske priče za dob s popisa preporuka. Okupite učenike, pregledajte naslovnicu i aktivirajte njihovo predznanje pitanjem što znaju o islamu. Čitanje naglas pomaže učenicima angažirati se s tekstom i razviti kulturnu svijest.
Omogućite otvorenu raspravu o temama priče
Potaknite učenike da dijele svoja razmišljanja o glavnim temama priče, poput hrabrosti, ljubaznosti ili vjere. Vodite raspravu otvorenim pitanjima. To potiče kritičko razmišljanje i empatiju prema različitim perspektivama.
Vodi učenike u identificiranju ključnih događaja priče
Pomoći učenicima da redoslijedom odrede događaje priče po tome što se dogodilo na početku, sredini i kraju. Koristite grafičke organizatore ili sidrišne tablice za vizualizaciju strukture narativa za sve učenike.
Podržite učenike u izradi detaljnih scena storyboarda
Pričajte učenicima da crtežom ili digitalnim dizajnom svakog storyboarda, uključujući likove, okruženje i važne predmete. Podsjetite ih da dodaju natpise ili oblačiće s govorom za hvatanje važnih detalja. To jača razumijevanje i umjetnički izraz.
Zaključite s refleksivnom sesijom dijeljenja
Pozovite učenike da prezentiraju svoje storyboarde razredu i objasne svoje izbore. Slavite različite interpretacije i razgovarajte o novim spoznajama o islamskoj književnosti. Time se gradi samopouzdanje i osjećaj zajednice.
Često postavljana pitanja o djelu "Pauk i golubovi": islamska književnost
Što je "Pauk i golubice" i kako se može koristiti u učionici?
"Pauk i golubice" je priča o bjekstvu proroka Muhameda iz Meke u Medinu, ističući teme hrabrosti i vjere. Učitelji ga mogu koristiti za pomaganje učenicima da vizualiziraju islamsku povijest tako što će ilustrirati radnju, čime se potiče dublje razumijevanje kroz pripovijedanje i umjetnost.
Kako mogu napraviti narativni storyboard za islamsku priču sa svojim učenicima?
Za izradu narativnog storyboarda neka učenici razdvoje priču na početak, sredinu i kraj. U 3–5 ćelija napišu glavne događaje redom i ilustriraju svaku scenu s likovima i ključnim elementima iz priče, što pomaže u jačanju razumijevanja i kreativnosti.
Koje su preporučene knjige za poučavanje o islamu srednjoškolcima?
Neke preporučene knjige za poučavanje o islamu za učenike 6-8. razreda uključuju Ramazan Suhaiba Hamida Ghazija, Velika džamija u Parizu Karen Gray Ruelle, Priče od Rumija od Alija Fuat Bilkana, i Malalina čarobna olovka od Malale Yousafzai, među ostalim.
Koju obrazovnu vrijednost ima korištenje islamske književnosti u nastavama o svjetskim religijama?
Islamska književnost omogućava učenicima istraživanje raznolikih kultura, praznika i uvjerenja, potičući empatiju i razumijevanje. Pomaže konkretizirati apstraktne koncepte, obogaćuje rasprave u razredu i podržava standarde za multikulturalno obrazovanje.
Kako nastavnici mogu učiniti lekcije o islamu zanimljivijima za učenike 6.–8. razreda?
Nastavnici mogu učiniti nastavu zanimljivijom koristeći priče, interaktivne aktivnosti poput izrade storyboardinga, rasprave o stvarnim primjerima i uključivanjem raznolike islamske književnosti. Vizuali, grupne rasprave i kreativni projekti pomažu sadržaj učiniti pristupačnijim i zapamtljivijim.
Više Storyboard That Aktivnosti
Islam
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
