Pregled Aktivnosti
Razumijevanje borbe moderne Afrike zahtijeva dubinsko znanje o eri poznatoj kao Scramble for Africa . Učinak koji su Europljani imali na razvoj afričkih regija koje su kolonizirali bio je dalekosežan i izuzetno štetan. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti vremensku traku koja objašnjava kako su europske nacije dospjele nadvladati Afrikom do 1914. godine.
Vremenska crta trebala bi obraditi probleme i teme poput:
- David Livingstone
- Belgijski Kongo
- Europske prednosti
- Afrički pokreti otpora, posebno u Etiopiji
- Berlinska konferencija
nastavak
Studenti mogu stvoriti dodatnu vremensku traku koja opisuje pokrete neovisnosti u Africi 1950-ih i 1960-ih. Specifično usmjerenje na Kongo i Patricea Lumumba pružilo bi dobar spoj pričama o imperijalizmu u Africi. To će studentima omogućiti bolje razumijevanje učinaka imperijalizma i radnji poduzetih za prevazilaženje štete.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku s detaljima glavnih događaja i radnji poduzetih tijekom borbe za Afriku.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte važne događaje i radnje i upišite ih u naslove svake ćelije.
- U okvir s opisima opišite svaki događaj i radnju.
- Stvorite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Pregled Aktivnosti
Razumijevanje borbe moderne Afrike zahtijeva dubinsko znanje o eri poznatoj kao Scramble for Africa . Učinak koji su Europljani imali na razvoj afričkih regija koje su kolonizirali bio je dalekosežan i izuzetno štetan. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti vremensku traku koja objašnjava kako su europske nacije dospjele nadvladati Afrikom do 1914. godine.
Vremenska crta trebala bi obraditi probleme i teme poput:
- David Livingstone
- Belgijski Kongo
- Europske prednosti
- Afrički pokreti otpora, posebno u Etiopiji
- Berlinska konferencija
nastavak
Studenti mogu stvoriti dodatnu vremensku traku koja opisuje pokrete neovisnosti u Africi 1950-ih i 1960-ih. Specifično usmjerenje na Kongo i Patricea Lumumba pružilo bi dobar spoj pričama o imperijalizmu u Africi. To će studentima omogućiti bolje razumijevanje učinaka imperijalizma i radnji poduzetih za prevazilaženje štete.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku s detaljima glavnih događaja i radnji poduzetih tijekom borbe za Afriku.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte važne događaje i radnje i upišite ih u naslove svake ćelije.
- U okvir s opisima opišite svaki događaj i radnju.
- Stvorite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Kako o imperijalizmu: Borba za Afriku
Engage students with a debate on imperialism's impacts
Debates encourage students to think critically and explore multiple perspectives about imperialism in Africa. This strategy helps students practice respectful discourse while gaining a deeper understanding of historical consequences.
Select engaging debate topics related to the Scramble for Africa
Pick provocative statements such as “European imperialism brought more harm than good to Africa” or “African resistance was ultimately successful.” These topics spark discussion and require students to analyze evidence from their timelines.
Assign roles and prepare arguments
Divide students into pro and con teams, or assign specific historical figures to represent. Give each group time to gather evidence from class materials and timelines to support their position.
Guide the debate and set clear rules
Establish ground rules for respectful discussion, time limits, and organized turns. Moderate the debate, ensuring everyone participates and stays on topic.
Reflect and connect debate insights to timeline learning
Facilitate a class discussion after the debate. Ask students to share what they learned, how their views changed, and how the debate connects to their timeline research. This reinforces critical thinking and historical understanding.
Često postavljana pitanja o imperijalizmu: Borba za Afriku
Što je bilo Raspad za Afriku i zašto se to dogodilo?
Raspad za Afriku odnosi se na brzu invaziju, kolonizaciju i podjelu afričkog teritorija od strane europskih sila između 1880-ih i 1914. godine. Vođeni ekonomskim interesima, konkurencijom za resurse i željom za globalnim utjecajem, europske nacije su se utrkivale da zauzmu što više afričkog teritorija.
Kako mogu podučavati učenike o glavnim događajima Raspada za Afriku pomoću vremenske linije?
Za podučavanje učenika o Raspadu za Afriku, neka naprave vremensku liniju ističući ključne događaje poput Berlinskog kongresa, uloge Davida Livingstonea, kolonizacije Belgijskog Konga, europskih prednosti i afričkog otpora. Potaknite ih da dodaju opise i ilustracije radi dubinskog razumijevanja.
Koji su bili neki glavni afrički otporni pokreti tijekom Raspada za Afriku?
Afrički otporni pokreti uključivali su uspješno porazom talijanskih snaga u bitci kod Adwe i brojne ustanke diljem kontinenta. Ti pokreti pokazali su odlučnost Afrikanaca u otporu europskoj dominaciji.
Kakav je utjecaj imao Berlinski kongres na Afriku?
Berlinski kongres (1884-1885) postavio je pravila za podjelu Afrike među europskim silama, zanemarujući afričke granice i interese. To je dovelo do slučajnog stvaranja novih granica, što je izazvalo dugoroške društvene i političke probleme za afričke nacije.
Kako je imperializam u Africi doveo do pokreta za neovisnost u 20. stoljeću?
Imperijalizam iskorištavanje i ugnjetavanje potaknulo je pokrete za neovisnost u Africi tijekom 1950-ih i 1960-ih. Voditelji poput Patrice Lumumbe u Kongu inspirirali su napore za završetak kolonijalne vlasti i povratak suvereniteta.
Više Storyboard That Aktivnosti
Povijest Imperijalizma
- 94XX Pannier Tank Engine 9466 2 • ahisgett • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Africa: 100 km and 200 km Coastal Zones • SEDACMaps • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ethiopia Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Harar rain coming (Ethiopia) • Ahron de Leeuw • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 30 of 'British Possessions and Colonies. [With maps.]' • The British Library • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 391 of 'The Development of Africa ... Illustrated with a set of ... maps ... designed by E. G. Ravenstein' • The British Library • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Maxim machine gun • quinet • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise in rubber tree plantation • theerawat • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
