Pregled Aktivnosti
Upotreba Frayerovog modela izvrstan je način za učenike da ispituju određenu riječnu riječ. Za početak, učenici odabiru riječ i stavljaju tu riječ u okvir središnjih naslova.
U gornjem lijevom kutu, učenici uključuju definiciju i dio govora u okviru opisa (predlažem da učenici koriste rječnik, online ili u tisku, za dovršetak ovog dijela). Korištenje fotografija Photos For Class , našu web stranicu za sigurne, autorske slike Creative Commons, učenici mogu pronaći odgovarajuće slike koje će se koristiti kao primjeri.
U Hatchetu ima mnogo riječi koje učenici možda ne poznaju. Ispod je popis predloženih riječnih riječi koje će učenici naići na čitanje.
Primjer riječnih riječi sjekutića
- antiseptički
- imovina
- Sirovi
- ogorčenje
- mašući
- mahnit
- ždrijelo
- grimase
- hefted
- masovno
- pretvoren u prah
- stabilan
- odašiljač
- nemir
- neopravdano
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od rječničkih riječi iz Hatcheta.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Citirajte upotrebu riječi iz knjige i ponovno stvorite prizor.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
Upotreba Frayerovog modela izvrstan je način za učenike da ispituju određenu riječnu riječ. Za početak, učenici odabiru riječ i stavljaju tu riječ u okvir središnjih naslova.
U gornjem lijevom kutu, učenici uključuju definiciju i dio govora u okviru opisa (predlažem da učenici koriste rječnik, online ili u tisku, za dovršetak ovog dijela). Korištenje fotografija Photos For Class , našu web stranicu za sigurne, autorske slike Creative Commons, učenici mogu pronaći odgovarajuće slike koje će se koristiti kao primjeri.
U Hatchetu ima mnogo riječi koje učenici možda ne poznaju. Ispod je popis predloženih riječnih riječi koje će učenici naići na čitanje.
Primjer riječnih riječi sjekutića
- antiseptički
- imovina
- Sirovi
- ogorčenje
- mašući
- mahnit
- ždrijelo
- grimase
- hefted
- masovno
- pretvoren u prah
- stabilan
- odašiljač
- nemir
- neopravdano
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od rječničkih riječi iz Hatcheta.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Citirajte upotrebu riječi iz knjige i ponovno stvorite prizor.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako definirati vokabular u Hatchetu
Organizirati riječni zid u razredu za knjigu Hatchet
Povećajte angažman stvaranjem posvećenog zida riječi za prikazivanje vokabulara iz Hatchet. Ova vizualna referenca pomaže učenicima vidjeti i koristiti nove riječi svaki dan, jačajući njihovo razumijevanje tijekom čitanja.
Dodijelite učenicima da doprinose ilustriranim karticama s vokabularom
Neka svaki učenik odabere riječ iz romana i osmisli karticu s definicijom, rečenicom iz knjige, originalnom rečenicom i ilustracijom. Prijedlozi vršnjaka čine zid interaktivnim i smislenim.
Rotirajte igre za ponavljanje vokabulara tijekom nastave
Uvedite brze igre poput Vokabularni bingo ili Riječi pantomime koristeći riječi s zida. Aktivno ponavljanje pomaže učenicima zapamtiti pojmove i čini učenje zabavnim.
Potaknite učenike da koriste nove riječi u svom pisanju
Izazovite učenike da uključe vokabular iz Hatcheta u bilješke, kreativno pisanje ili odgovore u raspravama. Autentična uporaba podržava ovladavanje i sigurnost s novim pojmovima.
Ažurirajte riječni zid s riječima koje predlažu učenici
Dozvolite učenicima da predlože teške riječi koje susreću tijekom čitanja. Dodavanje tih riječi na zid osnažuje učenike i osigurava da vokabular ostane relevantan i sveobuhvatan.
Često postavljana pitanja o definiranju vokabulara u Hatchetu
Što je Frayerov model i kako ga možete koristiti za podučavanje vokabulara iz knjige Hatchet?
Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima da duboko razumiju riječnik. Za korištenje s Hatchet, neka učenici odaberu riječ, napišu njezinu definiciju i vrstu, pronađu riječ u tekstu, daju primjere iz stvarnog života i neprimjere. Ova metoda potiče kritičko razmišljanje i razumijevanje u kontekstu.
Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara za Hatchet koristeći Frayerov model?
Počnite odabirom riječi iz Hatchet. Stavite je u središte Frayerova modela. Ispunite svaki odjeljak: definiciju (s vrstom), rečenicu iz knjige, primjer iz stvarnog života i neprijedlog. Dodajte vizuale pomoću scena, likova ili Fotografija za razred za ilustraciju značenja.
Koje su neke izazovne riječi vokabulara u Hatchet za srednjoškolsku djecu?
Neke izazovne riječi u Hatchet uključuju: antiseptik, imovina, grubo, iznerviranost, mahanje, očajnički, klisura, grimase, podignut, masivan, usitnjen, stabilan, odašiljač, turbulencija i prekomjerno. Ove riječi su pogodne za aktivnosti vokabulara poput Frayerova modela.
Zašto je Frayerov model učinkovit za podučavanje vokabulara iz romana poput Hatchet?
Frayerov model je učinkovit jer od učenika zahtijeva da se uključe s riječima na više načina: definicija, kontekst, primjeri i neprimjeri. To produbljuje razumijevanje i pamćenje, posebno s složenim riječima u romanima poput Hatchet.
Koji su koraci za učenike da dovrše zadatak s Frayerovim modelom s vokabularom iz Hatcheta?
Koraci: 1) Odaberite riječ iz Hatchet. 2) Napišite definiciju i vrstu. 3) Nađite i citirajte rečenicu iz teksta. 4) Dajte primjer iz stvarnog života. 5) Dajte neprijedlog. 6) Dodajte vizualne elemente pomoću crteža ili Fotografija za razred.
Više Storyboard That Aktivnosti
Sjekirica
- Altimeter • leighklotz • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
