Pregled Aktivnosti
Vremenski okvir je moćan alat koji studentima omogućuje da kronološki shvate značajne događaje velike povijesne ličnosti, te povežu kako su različiti europski istraživači pridonijeli većim rezultatima povijesti. U ovoj aktivnosti, učenici će izraditi vremensku crtu koja ilustrira glavne događaje u životu istraživača. Učenici mogu biti zaduženi za istraživača ili mogu birati jednog od brojnih europskih istraživača. Učenici bi trebali koristiti svoja istraživanja da bi odabrali deset najznačajnijih događaja koji su se dogodili u životu svog istraživača , od kojih će kreirati svoju vremensku crtu.
Za alternativu rasporedu vremenske linije, neka učenici izrade poster vremenske crte kako bi se uključili u prezentaciju ili galerijski hod. Ovome zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste studentima dali mnogo mogućnosti!
Proširena aktivnost
Nastavnici također mogu izabrati da učenici istražuju značajne figure u povijesti američke Indijance tijekom doba istraživanja. Studenti predstavljaju isti niz događaja, ali iz dvije različite perspektive. Primjer ove aktivnosti bio bi osvajanje Azteka od Hernanda Corteza iz perspektive španjolskog konkvistadora Hernanda Corteza i Montezume II, cara Azteka.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku koja ilustrira deset glavnih događaja u životu vašeg istraživača.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Dodajte dodatne ćelije na vremensku traku po potrebi.
- U naslovu svake ćelije zabilježite glavni događaj u životu vašeg istraživača.
- U svakom okviru za opis opišite događaj.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Pregled Aktivnosti
Vremenski okvir je moćan alat koji studentima omogućuje da kronološki shvate značajne događaje velike povijesne ličnosti, te povežu kako su različiti europski istraživači pridonijeli većim rezultatima povijesti. U ovoj aktivnosti, učenici će izraditi vremensku crtu koja ilustrira glavne događaje u životu istraživača. Učenici mogu biti zaduženi za istraživača ili mogu birati jednog od brojnih europskih istraživača. Učenici bi trebali koristiti svoja istraživanja da bi odabrali deset najznačajnijih događaja koji su se dogodili u životu svog istraživača , od kojih će kreirati svoju vremensku crtu.
Za alternativu rasporedu vremenske linije, neka učenici izrade poster vremenske crte kako bi se uključili u prezentaciju ili galerijski hod. Ovome zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste studentima dali mnogo mogućnosti!
Proširena aktivnost
Nastavnici također mogu izabrati da učenici istražuju značajne figure u povijesti američke Indijance tijekom doba istraživanja. Studenti predstavljaju isti niz događaja, ali iz dvije različite perspektive. Primjer ove aktivnosti bio bi osvajanje Azteka od Hernanda Corteza iz perspektive španjolskog konkvistadora Hernanda Corteza i Montezume II, cara Azteka.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite vremensku traku koja ilustrira deset glavnih događaja u životu vašeg istraživača.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Dodajte dodatne ćelije na vremensku traku po potrebi.
- U naslovu svake ćelije zabilježite glavni događaj u životu vašeg istraživača.
- U svakom okviru za opis opišite događaj.
- Napravite ilustraciju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Kako o Dobu istraživanja - Vremenska crta istraživača
Potaknite kritičko razmišljanje s debatama o vremenskoj liniji istraživača
Potaknite dublju angažiranost organiziranjem školskih debata gdje učenici brane i raspravljaju o tome koje su događaji bili najznačajniji na putovanju njihovog istraživača. Ovaj potaknut će kritičko razmišljanje i pomoći učenicima razumjeti različite perspektive.
Dodijelite istraživače ili neka učenici odaberu vlastitog
Povećajte odgovornost učenika dopuštajući im da odaberu istraživača koji ih zanima ili dodijelite jednog kako biste osigurali istraživanje raznih osoba. Izbor povećava motivaciju i proširuje raspravu u razredu.
Vodite učenike u istraživanju koristeći pouzdane izvore
Uputite učenike da koriste školski odobrene knjige, enciklopedije i renomirane web stranice. Modelirajte učinkovite tehnike istraživanja kako bi pronašli točne i relevantne informacije za svoje vremenske linije.
Prikažite kako odabrati najvažnije događaje
Prikažite primjere važnih životnih događaja i raspravite zašto su važni. Potaknite učenike da razmotre koji su događaji imali najveći utjecaj na povijest ili njihov put istraživača.
Podržite učenike u stvaranju vizualno zanimljivih vremenskih linija
Prikažite kreativne načine korištenja slika, karata i simbola u ćelijama vremenske linije. Vizuali pomažu učenicima zapamtiti važne detalje i učiniti prezentacije atraktivnijima.
Često postavljana pitanja o dobu istraživanja - vremenskoj crti istraživača
What is a timeline activity for the Age of Exploration?
A timeline activity for the Age of Exploration is a classroom project where students research an explorer, identify ten key events in their life, and organize these events in chronological order to visually understand both the explorer's journey and their impact on history.
How can students create an explorer timeline in the classroom?
Students can create an explorer timeline by researching a European explorer, selecting the ten most significant life events, and arranging them in order on a digital or poster timeline, using titles, descriptions, and illustrations for each event.
What are some good explorers to research for a timeline project?
Good explorers for a timeline project include Christopher Columbus, Hernando Cortez, Ferdinand Magellan, Vasco da Gama, and John Cabot. Students can also explore figures from Native American history for diverse perspectives.
How can teachers incorporate different perspectives in explorer timeline lessons?
Teachers can have students research the same events from both the explorer's and a Native American leader's perspectives, such as comparing Hernando Cortez with Montezuma II, to develop a deeper understanding of historical impact.
What are the benefits of using timeline posters or gallery walks for history lessons?
Using timeline posters or gallery walks allows students to creatively present their research, encourages peer learning, and helps visualize historical sequences, making history more engaging and accessible for all learners.
Više Storyboard That Aktivnosti
Godina Istraživanja u Americi
- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
