Pregled Aktivnosti
Frankenstein je pun važnih književnih elemenata za studente koji su istraživali. Jedan od tih elemenata je tragični junak , protagonist koji izgleda kao da je bolestan i osuđen na propast. U ovom romanu, Frankenstein i njegov čudović odgovara ovom arhetipu.
Grčki filozof, Aristotel, prvi je artikulirao specifične osobine ili principe tragičnog junaka. U primjeru scenarija, kreator se usredotočio na Victora Frankensteina kao tragičnog heroja. Završeni proizvod opisuje svaki od Aristotelovih principa s detaljnim objašnjenjem specifičnih atributa i njihovom primjenom na dr. Frankensteina. Umjesto toga, učenici bi mogli odabrati Frankensteinsko čudovište ili usporediti dvostruko uz rame u rasporedu rešetke.
Primjer tragične aktivnosti heroja Victora Frankensteina
| ATRIBUT | DEFINICIJA | PRIMJER IZ TEKSTA | ||
|---|---|---|---|---|
| Hamartia | Propust koji uzrokuje pad heroja | Frankensteinova slijepa ambicija vodi ga istražiti znanost koja je najbolje lijevo sama. | ||
| Oholost | Prekomjerni ponos | Victor vjeruje da može osvojiti smrt znanosti, bezobzirno svirati "Bog" i ignorirati prirodni poredak. | ||
| Peripetija | Prekidanje sreće | Victor misli da je čudovište nestalo, ali se vraća kući i nađe svog brata, Williama, ubijenog i stvorenje vreba. | ||
| Anagnorisis | Hero stvara kritično otkriće | Victor shvaća da je njegovo čudovište ubila svoju novu nevjestu, Elizabeth, i to je ono što je značilo: "Ja ću biti s tobom na vašem vjenčanju." | ||
| osvetnik | Neizbježna sudbina | Jednom kada je Victor doveo čudovište na život, njegova je sudbina bila neodvojivo isprepletena s njim, do kraja zemlje i krajeva njihovih života. | ||
| Katarza | Šteta ili strah od osjećaja publike nakon junaka | Na kraju, čitatelju je ostavljen osjećaj sažaljenja za Victor, i bojati se da i oni mogu trpjeti posljedice nevjerice. Kapetan Walton, surogat za čitatelja, čuje lekciju i plovi za dom. |
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Karakteristike Tragičnog Junaka | Šest tragičnih junaka obilježja se ispravno identificiraju i prikazuju iz priče. Objašnjenje daje objašnjenje kako scene prikazuju svaku karakteristiku i pokazuju učinkovitu analizu. | Četiri ili pet tragičnih karakteristika junaka ispravno se prepoznaju i prikazuju iz priče, ili neki od elemenata možda neće biti ispravno identificirani. Objašnjenja daju kontekst na scenu, ali mogu biti minimalne, a postoji i neki pokušaj analize. | Dvije ili tri tragične značajke junaka ispravno su identificirane i prikazane iz priče, ili je većina elemenata nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja previše su minimalni. | Jedna ili manje tragičnih karakteristika junaka ispravno se identificiraju i prikazuju iz priče, ili je većina elemenata nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja su minimalni ili nedostaju uopce. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku zbunjenost. | Odabrana umjetnost koja prikazuje scene je previše ograničena ili nepotpuna. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. | Storyboard tekst je teško razumjeti. |
Pregled Aktivnosti
Frankenstein je pun važnih književnih elemenata za studente koji su istraživali. Jedan od tih elemenata je tragični junak , protagonist koji izgleda kao da je bolestan i osuđen na propast. U ovom romanu, Frankenstein i njegov čudović odgovara ovom arhetipu.
Grčki filozof, Aristotel, prvi je artikulirao specifične osobine ili principe tragičnog junaka. U primjeru scenarija, kreator se usredotočio na Victora Frankensteina kao tragičnog heroja. Završeni proizvod opisuje svaki od Aristotelovih principa s detaljnim objašnjenjem specifičnih atributa i njihovom primjenom na dr. Frankensteina. Umjesto toga, učenici bi mogli odabrati Frankensteinsko čudovište ili usporediti dvostruko uz rame u rasporedu rešetke.
Primjer tragične aktivnosti heroja Victora Frankensteina
| ATRIBUT | DEFINICIJA | PRIMJER IZ TEKSTA | ||
|---|---|---|---|---|
| Hamartia | Propust koji uzrokuje pad heroja | Frankensteinova slijepa ambicija vodi ga istražiti znanost koja je najbolje lijevo sama. | ||
| Oholost | Prekomjerni ponos | Victor vjeruje da može osvojiti smrt znanosti, bezobzirno svirati "Bog" i ignorirati prirodni poredak. | ||
| Peripetija | Prekidanje sreće | Victor misli da je čudovište nestalo, ali se vraća kući i nađe svog brata, Williama, ubijenog i stvorenje vreba. | ||
| Anagnorisis | Hero stvara kritično otkriće | Victor shvaća da je njegovo čudovište ubila svoju novu nevjestu, Elizabeth, i to je ono što je značilo: "Ja ću biti s tobom na vašem vjenčanju." | ||
| osvetnik | Neizbježna sudbina | Jednom kada je Victor doveo čudovište na život, njegova je sudbina bila neodvojivo isprepletena s njim, do kraja zemlje i krajeva njihovih života. | ||
| Katarza | Šteta ili strah od osjećaja publike nakon junaka | Na kraju, čitatelju je ostavljen osjećaj sažaljenja za Victor, i bojati se da i oni mogu trpjeti posljedice nevjerice. Kapetan Walton, surogat za čitatelja, čuje lekciju i plovi za dom. |
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Karakteristike Tragičnog Junaka | Šest tragičnih junaka obilježja se ispravno identificiraju i prikazuju iz priče. Objašnjenje daje objašnjenje kako scene prikazuju svaku karakteristiku i pokazuju učinkovitu analizu. | Četiri ili pet tragičnih karakteristika junaka ispravno se prepoznaju i prikazuju iz priče, ili neki od elemenata možda neće biti ispravno identificirani. Objašnjenja daju kontekst na scenu, ali mogu biti minimalne, a postoji i neki pokušaj analize. | Dvije ili tri tragične značajke junaka ispravno su identificirane i prikazane iz priče, ili je većina elemenata nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja previše su minimalni. | Jedna ili manje tragičnih karakteristika junaka ispravno se identificiraju i prikazuju iz priče, ili je većina elemenata nepravilno prikazana. Citati i / ili objašnjenja su minimalni ili nedostaju uopce. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku zbunjenost. | Odabrana umjetnost koja prikazuje scene je previše ograničena ili nepotpuna. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. | Storyboard tekst je teško razumjeti. |
Kako pričati o Viktoru Frankensteinu kao tragičnom junaku
Planirajte zajedničku raspravu o tragičnom junaku za vašu razrednu skupinu
Uključite učenike tako da dodijelite grupe koje će raspravljati o tome je li Victor Frankenstein ili njegov čudovište prikladniji kao tragični junak. Rasprave razvijaju kritičko razmišljanje i govorničke vještine uz produbljivanje književne analize.
Dodijelite uloge i postavite smjernice za raspravu
Podijelite učenike u timove i svakom timu dodijelite lik za obranu. Ustanovite jasna pravila rasprave kako bi svi sudjelovali i ostali puni poštovanja tijekom razgovora.
Vodi učenike u prikupljanju tekstualnih dokaza
Potičite učenike da pronađu konkretne citate i scene koje podržavaju njihove argumente. Korištenje dokaza jača njihove tvrdnje i osigurava da su argumenti utemeljeni u tekstu.
Olakšajte raspravu i potaknite proturječne tvrdnje
Moderirajte raspravu tako da potičete učenike da odgovore na suprotstavljene stavove. Protivargumenti pomažu produbiti razumijevanje motivationa likova i osobina tragičnog junaka.
Zaključite s refleksijom i glasovanjem razreda
Pozovite učenike da razmišljaju o tome što su naučili i organizirajte glasovanje razreda o tome tko je snažniji tragični junak. Ovaj korak jača ishode učenja i daje učenicima vlasništvo nad njihovom analizom.
Često postavljana pitanja o Viktoru Frankensteinu kao tragičnom junaku
Što čini Viktora Frankensteina tragičnim junakom u književnosti?
Viktor Frankenstein smatra se tragičnim junakom jer posjeduje plemenite osobine, ali je osudom kažnjen tragičnom manom — njegovom nepromišljenom ambicijom i arogancijom. Ova mana dovodi do njegovog pada, uzrokuje patnju njemu i njegovom okruženju, i uklapa se u aristotelovski model tragedije.
Kako učenici mogu napraviti storyboard o Viktoru Frankensteinu kao tragičnom junaku?
Učenici mogu napraviti storyboard identificiranjem ključnih događaja ili osobina iz romana koje odgovaraju atributima aristotelovskog tragičnog junaka (Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, Catharsis). Svaka ćelija treba prikazati jedan atribut i sadržavati kratak opis koji ga povezuje s Viktorom Frankensteinom.
Koje su šest atributa aristotelovog tragičnog junaka i kako se primjenjuju na Viktora Frankensteina?
Šest atributa su Hamartia (tragična mana), Hubris (prekomerna oholost), Peripeteia (preokret sudbine), Anagnorisis (kritično otkriće), Nemesis (neizbježna sudbina) i Catharsis (emocionalni odgovor publike). Svaki od njih vidljiv je u Viktorovom putu, poput njegove ambicije (Hamartia) i posljedica koje slijede (Nemesis).
Koji je primjer arogancije kod Viktora Frankensteinova?
Viktorova arogancija očituje se kada vjeruje da može pobediti smrt pomoću znanosti, zanemarujući etičke granice i prirodni poredak. Ova pretjerana oholost na kraju dovodi do tragičnih posljedica za njega i druge.
Can Frankenstein’s monster also be considered a tragic hero?
Yes, Frankenstein’s monster can also be viewed as a tragic hero. Like Victor, the creature possesses noble traits but is doomed by circumstances and society’s rejection, leading to suffering and tragedy, making him a compelling parallel for classroom comparison.
Više Storyboard That Aktivnosti
Frankenstein
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
